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51	Individuelle Weiterbildungsstrategien : zum Lernen von Professionellen in Unternehmen / Böhm, Stefan. January 2009 (has links) Diss. phil. I Zürich, 2008 (Austausch beschränkt). / Im Buchh.: Bielefeld : W. Bertelsmann. Literaturverz.
52	E-Learning in der zertifizierten ärztlichen Fortbildung : eine Evaluationsstudie über die Methodenwirkung medienbasierter Wissensvermittlungsprozesse / Geiger, Michael. January 2007 (has links) Zugl.: Oldenburg, Universiẗat, Diss.
53	Erfolgsbezogene Steuerung von Weiterbildungseinrichtungen Überlegungen zur Entwicklung eines Controlling-Systems für Bildungsanbieter Zurwehme, Annikka January 2006 (has links) Zugl.: Dresden, Techn. Univ., Diss., 2006
54	Systemische Lernberatung in der IT-Weiterbildung : Kompetenzentwicklung von Lernprozessbegleitern / Heicke, Pamela. January 2007 (has links) Techn. Universiẗat, Diss. u.d.T.: Heicke, Pamela: Lernberatung in der arbeitsprozessorientierten Weiterbildung in IT-Berufen--Braunschweig, 2006, Entwicklung, Umsetzung und Evaluation eines Konzeptes zur Kompetenzentwicklung von Lernprozessbegleitern.
55	Vergleich der Qualitätssicherung in der (beruflichen) Weiterbildung im europäischen Betrachtungswinkel : eine Fallstudie zur Methodik in Deutschland und England / Rosendahl, Anna. January 2009 (has links) Zugl.: Duisburg, Essen, Universiẗat, Diss., 2009.
56	Mitarbeiterqualifizierung als Erfolgskonzept : betriebsverfassungsrechtlich gestützte Förderung und Sicherung von Beschäftigung im Unternehmen / Hasslöcher, Thomas. January 2003 (has links) Thesis (doctoral)--Universität, Mannheim, 2002.
57	Weiterbildung an Universitäten. Professor/inn/en als Führungskräfte. Binder, Marion 03 1900 (has links) (PDF) Infolge der derzeitigen Umstrukturierung der österreichischen Universitäten zu vermehrter Autonomie sind Professor/inn/en in Leitungsfunktionen gefordert, verstärkt Führungskompetenzen zu entwickeln. Verschiedene Untersuchungen deuten allerdings darauf hin, dass die Qualifikationen dieser Gruppe im Führungsbereich nicht besonders stark ausgeprägt sind. Hier setzt die vorliegende Arbeit an, indem sie untersucht, auf welche Weise die Führungskompetenz von Professor/inn/en mittels Weiterbildung gefördert werden kann. In einem ersten Schritt wird eine theoretische Analyse der Hochschulliteratur und der Forschung zur betrieblichen Weiterbildung durchgeführt. Ausgehend vom Weiterbildungsprozess, dem Bezugsrahmen dieser Arbeit, wird analysiert, ob bzw. wie die Erkenntnisse der Literatur zur betrieblichen Weiterbildung für Führungskräfte auf Professor/inn/en umgelegt werden können. Danach wird zur Überprüfung der gewonnenen Erkenntnisse eine empirische Untersuchung der Weiterbildungsaktivitäten für Professor/inn/en als Führungskräfte an österreichischen Universitäten durchgeführt, wobei Weiterbildungsexpert/inn/en an ausgewählten österreichischen Hochschulen im Rahmen von qualitativen Interviews befragt werden. Auf Basis der theoretischen und empirischen Analyse werden Empfehlungen zur Planung und Durchführung betrieblicher Weiterbildung für Professor/inn/en in ihrer Eigenschaft als Führungskräfte abgeleitet, die sich einerseits auf die Gestaltung des Weiterbildungsprozesses beziehen und andererseits eine Reihe von Erfolgsfaktoren aufzeigen. (Autorenref.)
58	Entwicklung und Förderung von Kompetenzen in der betrieblichen Personalentwicklung und Weiterbildung eine empirische Analyse am Beispiel der Bundesanstalt für Arbeit Knispel, Susanne January 2004 (has links) Zugl.: Rostock, Univ., Diss., 2004
59	Personalwirtschaft in Personalentwicklungsunternehmen eine gesamtheitliche Betrachtung auf Basis ausgewählter personalwirtschaftlicher Instrumente zur Beschaffung und Sicherung von Personalvermögen Weinhold, Kirsten January 2005 (has links) Zugl.: Hagen, Fernuniv., Diss., 2005
60	Betriebliche Weiterbildung als Beteiligungsprozess subjektive Bedeutsamkeiten als Grundlage für eine partizipative Bildungsplanung Allespach, Martin January 2004 (has links) Zugl.: Hamburg, Univ., Habil.-Schr., 2004

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