Syftet med denna studie är att bidra med kunskaper om hur det undersökande arbetssättet kan tillämpas för att öka elevers förståelse för tomatens livscykel och att se hur elever uppfattar fenomenet från frö till frö. Studien genomfördes som en kvalitativ undersökning genom att hålla undervisningssekvenser vid två tillfällen i två olika skolor i årskurs 1 och årskurs 3. Empirin har samlats in med ljud- och videoupptagning samt anteckningar av observationer. Dessa har sedan transkriberats innan de har analyserats med hjälp av en tematisk analysmetod.  De teorier som studien är kopplat till är pragmatismen och det sociokulturella perspektivet.  Resultaten av studien visar många fördelar med att arbeta med ett undersökande arbetssätt. Eleverna har varit engagerade i hela processen genom att vara delaktiga och aktiva under alla moment i undervisningen. De har tagit stort ansvar och jobbat med sina tomatplantor även när vi inte varit där. Eleverna visar sina nyvunna kunskaper genom diskussion och dokumentation. De både kan och vill berätta om hur man planterar frön och vad fenomenet från frö till frö innebär. De vet till exempel ordningen på tomatens livscykel, de vet vilka förutsättningar ett frö och en planta har för att växa.