Syftet med denna studie är att undersöka hur undervisning med genrepedagogiska drag påverkar elevers argumenterande texter i åk 6. Studien utgår från tre frågeställningar som ligger till grund för undersökningen. Dessa frågor rör vilka genredrag elever använder i argumenterande texter före undervisning, hur undervisningen genomförs och vilka genredrag elever använder i argumenterande texter efter undervisningen. Materialet för studien baseras på observationer av genrepedagogiskt baserad undervisning och elevtextanalyser av argumenterande texter skrivna av elever i årskurs 6. Till grund för studien ligger den sociokulturella teorin där läraren stöttar eleverna i sitt lärande samt cykeln för undervisning och lärande. För att analysera texterna före och efter undervisning används en checklista med genretypiska drag för den argumenterande genren. Studien visar tydligt att före undervisning med genrepedagogiska drag har eleverna svårigheter med att skriva väl fungerande argumenterande texter. Med stöd av undervisning om genredrag i argumenterande texter utvecklar eleverna sitt skrivande och skriver i högre grad texter med genrespecifika drag. Dock visar studien att ytterligare stöttning av läraren och mer tid för att lära sig de genretypiska dragen för en text behövs för att eleverna ska klara av att göra egna kreativa val i sina texter.

Целью магистерской диссертации является разработка системы заданий и упражнений, направленных на освоение специальной дисциплины «Основы права» иностранными слушателями, изучающими русский язык как иностранный. Главной целью создания данного пособия было ознакомление иностранных студентов с основной проблематикой права Российской Федерации, подготовка к успешному восприятию лекционного материала по правовым дисциплинам во время обучения в бакалавриате. Представленные задания и упражнения систематизированы по тематическому принципу. Выбраны типичные темы, как правило, присутствующие в учебной литературе в области права, в том числе для русскоязычных студентов. Разработанное пособие включает в себя 15 тематически организованных разделов. Разделы содержат адаптированные тексты, упражнения и задания, направленные на выработку как монологической речи, так и письменных навыков у иностранных студентов. / The aim of the master's work is to develop a system of tasks and exercises aimed at mastering the special discipline "Fundamentals of Law" by foreign students studying Russian as a foreign language. The main purpose of creating this textbook was to familiarize foreign students with the main problems of the law of the Russian Federation, preparation for the successful perception of lecture material on legal disciplines while studying in a bachelor's degree. The presented tasks and exercises are systematized according to the thematic principle. Typical topics are selected, as a rule, present in educational literature in the field of law, including for Russian-speaking students. The developed manual includes 15 thematically organized sections. The sections contain adapted texts, exercises and assignments aimed at developing the skills of monologue speech and writing among foreign students.