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Die Universität des 21. Jahrhunderts : Dienstleistungsunternehmen oder öffentliche Einrichtung? /Hoffacker, Werner. January 2000 (has links)
Thesis (doctoral)--Universität, Bremen, 1999/2000.
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Wissensmedien im Bildungssektor. Eine Akzeptanzuntersuchung an Hochschulen.Simon, Bernd 06 1900 (has links) (PDF)
Die Gestaltung von elektronischen Märkten von Bildungsinhalten, in der Arbeit kurz 'Wissensmedien' genannt, wurde bisher von der Literatur noch nicht hinreichend aufgearbeitet. Diese Arbeit präsentiert Erfolgsfaktoren für Wissensmedien und Maßnahmen zu deren Beeinflussung. Nach einer kurzen begrifflichen Einführung, im Rahmen derer die Wissensvermittlung an Hochschulen im Kontext von Organisation und Informationstechnologie beleuchtet wird, konzentriert sich der Autor auf die Gestaltung von Wissensmedien. Er präsentiert ein Referenzmodell für die Entwicklung solcher Systeme. Dabei werden vier abstrakte 'Gestaltungsräume' unterschieden, in denen unterschiedliche konzeptionelle Entscheidungen getroffen werden können. Wissensmedien sind naturgemäß stark mit anderen Systemen vernetzt. In diesem Zusammenhang wird deshalb die besondere Bedeutung von Standards herausgearbeitet. Ein vom Autor entwickeltes, generisches Akzeptanzmodell ist Basis der Fallstudie. Die Studie besteht aus einem deskriptiven Teil, der das Akzeptanzproblem am Beispiel der Virtuellen Universität der Wirtschaftsuniversität Wien illustriert, einer qualitativen, explorativen Untersuchung, die durch eine quantitative Befragung an vier Wirtschaftshochschulen abgerundet wird. U.a. wurden in der Untersuchung die Einstellung zu unterschiedlichen Geschäftsmodellen untersucht und auch potentielle Zahlungsströme für die Bereitstellung qualitativ hochwertiger Lehrmaterialien ausgelotet. Dabei konnten zwei unterschiedliche Anwendertypen ausgemacht werden, die signifikant unterschiedliche Anforderungen an die Gestaltung von Wissensmedien stellen. (Autorenreferat)
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Bestandsaufnahme E-Learning an der Universität PotsdamHafer, Jörg, Henze, Luise, Matthé, Frederic, Schumann, Marlen January 2014 (has links)
Der vorliegende Text gibt eine Bestandserhebung der bisher stattgefundenen Aktivitäten im E-Learning an der Universität Potsdam wieder, andererseits dient er auch dazu, Potenziale zu sichten und in einem nächstem Schritt daraus Ideen und Vorschläge für eine hochschulweite E-Learning-Strategie abzuleiten. Zielsetzung der Bestandsaufnahme ist es, die relevanten Informationen darzustellen, über den Platz der Universität Potsdam in der hochschulischen E-Learning-Landschaft zu orientieren und den Stand der Entwicklung zu bewerten.
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Einsatz von E-Learning an Hochschulen : Motive für die Einführung und Einflussfaktoren auf die Akzeptanz und die Nutzung von E-Learning Angeboten durch die StudierendenKreidl, Christian January 2010 (has links) (PDF)
Diese Arbeit beschäftigt sich einerseits mit den Gründen, die an Hochschulen zur Einführung von E-Learning Elementen geführt haben und andererseits mit Faktoren, die Einfluss auf die Akzeptanz und die Nutzung dieses E-Learning Angebotes durch die Studierenden haben. Im theoretischen Teil wird zunächst der Begriff des E-Learnings beleuchtet. Danach werden die wichtigsten Gründe, die in der Literatur zur Einführung von E-Learning dargestellt sind, aufgeführt: Didaktische Gründe, Hochschulpolitische Überlegungen und auch sonstige mögliche Gründe werden aufgeführt. Schließlich werden auch die wichtigsten in der Literatur genannten Faktoren für die Nutzung und Akzeptanz von E-Learning Angeboten dargestellt, aufgeschlüsselt in die Kategorien didaktische Gestaltung, organisatorische Gestaltung, sozio- ökonomische Situation der Studierenden sowie Studienmerkmale. Auch der empirische Teil besteht aus zwei Bereichen. Mit Hilfe von qualitativen Interviews wurden 14 Personen von Universitäten und Fachhochschulen zu den Gründen der E-Learning Einführung befragt. Dabei zeigte sich, dass die bedeutendsten Gründe das Ermöglichen von zeitlicher und örtlicher Flexibilität einerseits sowie das Ausnützen von staatlichen Förderprogrammen andererseits waren. Im zweiten empirischen Teil wurde mit Hilfe eines Fragebogens an insgesamt 12 Hochschulen gearbeitet. Hier zeigte sich, dass die didaktischen Faktoren einen bedeutend größeren Einfluss auf die Nutzung und Akzeptanz haben als die anderen Einflussfaktoren. (Autorenref.)
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Moderne Hochschul-Industrie-Kooperationen Analyse mittels der Story-Telling-Methode vor dem Hintergrund von WissensmanagementNeubauer, Andrea January 2004 (has links)
Zugl.: München, Univ., Diss., 2004 u.d.T.: Neubauer, Andrea : Analyse des interdisziplinären Kooperationsprojekts "Knowledge Master" mittels der Story-Telling-Methode vor dem Hintergrund von Wissensmanagement
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Geschäftsmodelle der wissenschaftlichen Weiterbildung eine Analyse unter Berücksichtigung empirischer ErgebnisseKnust, Michaela January 2005 (has links)
Zugl.: Göttingen, Univ., Diss., 2005 u.d.T.: Knust, Michaela: Geschäftsmodelle der wissenschaftlichen Weiterbildung an Hochschulen
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Wissenstransfer aus der Hochschule Existenzgründungen aus den Hochschulen nach der Hochschulphase als FallstudieBörensen, Rainer January 2004 (has links)
Zugl.: Leipzig, Univ., Diss., 2004
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Hochschule und Stiftung des öffentlichen Rechts eine Untersuchung unter besonderer Berücksichtigung von Verfassung und Haushalt in NiedersachsenRöpke, Axel Björn January 2006 (has links)
Zugl.: Osnabrück, Univ., Diss., 2006
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Die Türkei als ungleiche Partnerin im Europäischen HochschulraumYalçın, Gülşan. Unknown Date (has links)
Universiẗat, Diss., 2005--Kassel.
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Aufgabenadäquater Einsatz internetbasierter Informations- und Kommunikationstechniken : Konzeptentwicklung und exemplarische Anwendung in der Hochschullehre /Schön, Bettina. January 2008 (has links) (PDF)
Univ., Diss.--München, 2008.
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