Genomförd undersökning under en tvåveckorsperiod i två gymnasieklasser, där den ena klassen gavs läxor och den andra inte. En enkät om elevers syn på och erfarenheter av läxor användes för en kvalitativ komplettering av det kvantitativa materialet. Den viktigaste slutsatsen är att läxor som företeelse behöver problematiseras mer, och att det krävs en samsyn bland alla lärare på skolan om läxornas syfte, utformning och uppföljning. / Investigation during a period of two weeks in two senior highschool classes, where one class was given homework and one was not. A survey regarding students view on and ecperiences of homework was used as a qualitative complement to the quantitative material. The most important conclusion is that homework as such needs to be problematized more, and that a shared vision amongst teachers is needed regardong the purpose, form and following up of homework.