Denna studie behandlar illustrationer inom matematik. Fokus har varit att undersöka vilken roll illustrationer spelar i samband med subtraktionsuppgifter för elever i årskurs två. Detta genom att studera olika matematikläromedel. Studiens område sträcker sig från 60-talet fram tills idag, år 2010. Inom dessa decennier har två matematikläromedel per decennium slumpmässigt valts ut för analys. Sammanlagt analyserades 10 stycken matematikläromedel. Vissa av dessa har varit uppdelade med två matematikböcker per läsår, vilket vi räknar som ett matematikläromedel. För att få ytterligare perspektiv på illustrationers roll inom subtraktion för årskurs två, intervjuades personer från två av de största läromedelsförlagen i Sverige. Frågeställningarna vi sökte svar på var om illustrationerna fyllde en funktion eller om de var som dekoration, om illustrationsmotiven var vardagsrelaterade, om antalet illustrationer har förändrats under de senaste 50 åren och vad personer från två läromedelsförlag anser om illustrationers roll inom subtraktion.  Resultat visade att andelen illustrationer med funktion respektive illustrationer som dekoration har varit relativt jämnt fördelat under 60-talet, 80-talet, 90-talen och 2000-talet. Anmärkningsvärt var dock att det under 70-talet förekom betydligt mer illustrationer med funktion än illustrationer som dekoration. Vardagsrelaterade illustrationsmotiv förekom under samtliga decennier. Temat affär, djur och familj visade sig förekomma till störst andel inom fyra av de fem decennierna. Antalet illustrationer har ökat från 60-talet fram till 90-talet för att sedan minska mot 2000-talet, vilket även var en persons åsikt från ett av läromedelsförlagen. Slutligen kan nämnas att illustrationerna har förändrats, men att motiven följer ett vardagsrelaterat tema genom decennierna.

<p>Färger och ljus påverkar människor, ibland på olika sätt och ibland på samma sätt. Det finns mycket skrivet, många teorier om hur människor uppfattar färg och ljus. Goethe, som jag i huvudsak avhänder mig av i den här uppsatsen, skriver om hur olika färger påverkar människan på olika sätt. Jag har sedan använt mig av den informationen när jag har gjort mina fem digitala målningar. I min efterföljande undersökning har jag sedan försökt ta reda på om det är möjligt att påverka människor till att få särskilda känslor för särskilda bilder, genom att använda färg och ljus på rätt sätt enligt teorierna. Detta resulterade i en undersökning där jag frågade sex personer från olika delar av världen om vad de kände om bilderna. Jag kom fram till att det är mycket svårt att få samma svar från alla, men oftast får man liknande svar och att det tycks finnas vissa kulturella skillnader även om de är svåra att definiera.</p>

Thesis--University of Illinois at Urbana-Champaign. / Vita. eContent provider-neutral record in process. Description based on print version record. Includes bibliographical references (leaves 275-288).

Thesis (M.S.)--Middle East Technical University, 2003. / Keywords: city form, city structure, urban design, development control, Ankara.

The field of medical illustration is experiencing fundamental changes which demand that new knowledge bases be incorporated into existing academic curricula. Students admitted into medical illustration programs come with diverse backgrounds, skills, knowledge, and experiences. This necessitates a comprehensive list of competencies for medical illustrators. However, no such list currently exists. The purpose of this study was to (1) identify all of the tasks (competencies) required of a professional medical illustrator; (2) analyze the necessary level of achievement assigned to each competency by practicing, professional medical illustrators; and (3) organize competencies into curricular themes for the development of a competency-based academic curriculum. A Medical Illustration Competency-Based Process Model (MICBPM) was developed as a methodological tool to establish a competency-based curriculum and was followed to address the research objectives. A panel of experts identified the competencies; a survey was designed consisting of 89 competencies. The survey was sent to 678 medical illustrators from the Association of Medical Illustrators' (AMI) 2002-2003 membership database who had addresses in the United States. Respondents were asked to rate these competencies on their perceived level of achievement necessary. One hundred-forty-two surveys were returned representing a 20.9% response rate. Frequency distributions for demographic characteristics were calculated. ANOVAs were used to investigate differences among average scores for competencies within demographic groups. Demographic characteristics, such as gender, age, time in the field, school affiliation and levels of freelance were analyzed. Factor Analysis determined 21 dimensions of highly correlated competencies. Findings indicated that demographic characteristics did not generally influence the perceived level of achievement needed for medical illustration competencies. Factors were organized into curricular themes; three broad subject headings. This study has provided a structure for a list of important competencies, provided by medical illustrators themselves. Educational administrators will have information with which to restructure their curricula. Governing bodies for medical illustration program accreditation can use the competencies developed in this study.

No description available.

No description available.

Thesis (M.F.A.)--Rochester Institute of Technology, 1988. / Includes bibliographical references (leaves 44-46).

Exegesis (MA--Art and Design) -- AUT University, 2007. / Primary supervisor: Laurent Antonczak. Includes bibliographical references. Also held in print (67 leaves : col. ill. ; 30 cm. + DVD) in City Campus Collection (T 743.49 CAR)

Zugl.: Hamburg, Univ., Diss., 2003