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AnÃforas Indiretas: uma RediscussÃo dos CritÃrios ClassificatÃrios / Indirect Anaphors: a Rediscussion about Classificatory CriteriaAntÃnia Suele de Souza Alves Pereira 03 December 2009 (has links)
CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / nÃo hà / Neste trabalho, abordamos as anÃforas indiretas e associativas, fazendo uma rediscussÃo dos
critÃrios classificatÃrios desses tipos de anÃfora. Analisamos o fenÃmeno anafÃrico, indo alÃm
do que à determinado nas classificaÃÃes encontradas. Observamos que considerar apenas o
aspecto formal como fator definicional ou distintivo das anÃforas indiretas e associativas Ã
insuficiente para descrever um fenÃmeno tÃo amplo quanto o anafÃrico. Temos como objetivo
comprovar que o que distingue uma anÃfora da outra sÃo os nÃveis de inferÃncia realizados nas
suas realizaÃÃes/interpretaÃÃes. Para embasar a tese de que nÃo hà uma classificaÃÃo bipolar
de anÃfora indireta e anÃfora associativa, utilizamos como base teÃrica a Teoria da
Acessibilidade, de Ariel (1996, 1998, 2001), por considerarmos o aspecto cognitivo do
processo anafÃrico o mais relevante. Argumentamos que o que ocorre nas diferentes formas
existentes de tais expressÃes anafÃricas sÃo nÃveis diferentes de inferenciaÃÃo, estabelecendo,
de acordo com o percurso cognitivo feito para a interpretaÃÃo da anÃfora, uma escalaridade, e
nÃo uma distinÃÃo. Utilizamos como procedimentos metodolÃgicos a anÃlise das definiÃÃes e
dos critÃrios dados pelos autores para diferenciar uma anÃfora indireta de uma associativa; a
verificaÃÃo dos aspectos relevantes nessas definiÃÃes e a reconsideraÃÃo dos conceitos e dos
exemplos da literatura sobre o assunto a partir da Teoria da Acessibilidade, enfatizando os
aspectos cognitivo e interacional na realizaÃÃo e/ou interpretaÃÃo de uma anÃfora.
Constatamos que nÃo à a forma que distingue tais expressÃes, mas, sim, os aspectos
sociocognitivos interacionais, o que trouxe um alargamento nos critÃrios que devem ser
considerados para a classificaÃÃo das anÃforas. / In this study we work with indirect and associative anaphors, making a rediscussion of its
classificatory criteria. We analyze the anaphoric phenomenon, going beyond what is
determined in the found classification. We observed that considering only the formal aspect as
a definition or a distinctive factor of indirect and associative anaphors is insufficient to
describe such a wide phenomenon as the anaphoric one is. Our aims are to prove that what
distinguishes one anaphor from the other are the levels of inference which are applied in its
realizations/interpretations. To support the thesis that there is no bipolar classification
between indirect and associate anaphors, we use the Theory of Accessibility (ARIEL, 1996,
1998, 2001), because we consider the cognitive aspect of the anaphoric process as the most
important one. We argue that what happens in the different existent forms of these anaphoric
expressions are different levels of inferentiation, establishing a scale, and not a distinction,
according to the cognitive course which is done to interpret the anaphor. Our methodological
procedures are the analyzes of the definitions and the criteria used by the authors to differ one
indirect anaphor from an associative one; the verification of relevant aspects in these
definitions; and the reconsideration of the concepts and examples of the literature about this
theme based on the Theory of Accessibility, emphasizing the cognitive and interactional
aspects in the realization/interpretation of an anaphor. We conclude that the form does not
distinguish those expressions, but the interactional sociocognitive aspects, which brought an
expansion of the criteria that must be considered in the anaphor classification.
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Anáforas indiretas: uma rediscussão dos critérios classificatórios / Indirect anaphors: a rediscussion about classificatory criteriaAlves, Antonia Suele de Sousa January 2009 (has links)
ALVES, Antonia Suele de Sousa. Anáforas indiretas: uma rediscussão dos critérios classificatórios. 2009. 116f. Dissertação (Mestrado em Linguística) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Letras Vernáculas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, Fortaleza-CE, 2009. / Submitted by nazareno mesquita (nazagon36@yahoo.com.br) on 2012-06-25T12:38:15Z
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Previous issue date: 2009 / In this study we work with indirect and associative anaphors, making a rediscussion of its classificatory criteria. We analyze the anaphoric phenomenon, going beyond what is determined in the found classification. We observed that considering only the formal aspect as a definition or a distinctive factor of indirect and associative anaphors is insufficient to describe such a wide phenomenon as the anaphoric one is. Our aims are to prove that what distinguishes one anaphor from the other are the levels of inference which are applied in its realizations/interpretations. To support the thesis that there is no bipolar classification between indirect and associate anaphors, we use the Theory of Accessibility (ARIEL, 1996, 1998, 2001), because we consider the cognitive aspect of the anaphoric process as the most important one. We argue that what happens in the different existent forms of these anaphoric expressions are different levels of inferentiation, establishing a scale, and not a distinction, according to the cognitive course which is done to interpret the anaphor. Our methodological procedures are the analyzes of the definitions and the criteria used by the authors to differ one indirect anaphor from an associative one; the verification of relevant aspects in these definitions; and the reconsideration of the concepts and examples of the literature about this theme based on the Theory of Accessibility, emphasizing the cognitive and interactional aspects in the realization/interpretation of an anaphor. We conclude that the form does not distinguish those expressions, but the interactional sociocognitive aspects, which brought an expansion of the criteria that must be considered in the anaphor classification. / Neste trabalho, abordamos as anáforas indiretas e associativas, fazendo uma rediscussão dos critérios classificatórios desses tipos de anáfora. Analisamos o fenômeno anafórico, indo além do que é determinado nas classificações encontradas. Observamos que considerar apenas o aspecto formal como fator definicional ou distintivo das anáforas indiretas e associativas é insuficiente para descrever um fenômeno tão amplo quanto o anafórico. Temos como objetivo comprovar que o que distingue uma anáfora da outra são os níveis de inferência realizados nas suas realizações/interpretações. Para embasar a tese de que não há uma classificação bipolar de anáfora indireta e anáfora associativa, utilizamos como base teórica a Teoria da Acessibilidade, de Ariel (1996, 1998, 2001), por considerarmos o aspecto cognitivo do processo anafórico o mais relevante. Argumentamos que o que ocorre nas diferentes formas existentes de tais expressões anafóricas são níveis diferentes de inferenciação, estabelecendo, de acordo com o percurso cognitivo feito para a interpretação da anáfora, uma escalaridade, e não uma distinção. Utilizamos como procedimentos metodológicos a análise das definições e dos critérios dados pelos autores para diferenciar uma anáfora indireta de uma associativa; a verificação dos aspectos relevantes nessas definições e a reconsideração dos conceitos e dos exemplos da literatura sobre o assunto a partir da Teoria da Acessibilidade, enfatizando os aspectos cognitivo e interacional na realização e/ou interpretação de uma anáfora. Constatamos que não é a forma que distingue tais expressões, mas, sim, os aspectos sociocognitivos interacionais, o que trouxe um alargamento nos critérios que devem ser considerados para a classificação das anáforas.
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Referenciação em fórum digital: uma contribuição para o ensino de língua portuguesaPinelli, Danielle Maximo Plens 26 November 2009 (has links)
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Previous issue date: 2009-11-26 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This paper aims to present an analysis of the discourse reference in digital
forums, especially concerning to the role of indirect anaphors in the discursive
topic development. This way, we will bring together studies about the
hypertextual writing (Xavier, 2002; Crystal, 2001; Marcuschi, 2004; Espéret,
1996 and Komesu, 2005), and studies about the discourse reference,
concept understood as an activity by which the subjects, as partners in the
interaction, build and re-build, in and by the discourse, the objects they want to
refer to (cf.: Mondada and Dubois, 2003; Koch, 2004, 2005 and 2008;
Marcuschi, 2001, 2005, 2006 and 2007). Among the discourse reference
studies, it s relevant to mention here the phenomenon named indirect anaphors
as the way it s understood by Schwarz (2000) and Marcuschi (2005). Owing to
the objective of this research, we selected a digital forum, set on the worldwide
web and, from this forum, we extracted messages produced by users during the
discussion of a specific discursive topic. The results of the analysis show that in
the course of the interaction, the inter-actors build anaphors with no previous
referent that is able to be pointed out in the text, because they are merely
suggested in the discursive memory or in the co-text, using words or
expressions that work as their anchors . Nonetheless, these anaphors, far from
compromising the interacting, they remark the fundamental multi-linearity of a
given text and contribute to the textual progression and the global coherence / O presente trabalho tem por finalidade apresentar uma análise da
referenciação em fóruns digitais, mais especificamente, no tocante à
constituição de anáforas indiretas no desenvolvimento de um tópico discursivo.
Articularemos, desse modo, estudos voltados para a escrita hipertextual (cf.:
Xavier, 2002; Crystal, 2001; Marcuschi, 2004; Espéret, 1996 e Komesu, 2005)
e estudos sobre a referenciação concebida como atividade por meio da qual os
sujeitos participantes de uma interação constroem e reconstroem no e pelo
discurso os objetos a que fazem referência (cf.: Mondada e Dubois, 2003;
Koch, 2004, 2005 e 2008; Marcuschi, 2001, 2005, 2006 e 2007). No conjunto
dos estudos sobre a referenciação, ganha relevância, nesta pesquisa, o
fenômeno denominado de anáforas indiretas como compreendido por Schwarz
(2000) e Marcuschi (2005). Tendo em vista o objetivo da pesquisa foi
selecionado um fórum digital constituído na rede mundial de computadores e,
desse fórum, extraídas mensagens produzidas por participantes no curso da
discussão de um determinado tópico discursivo. Os resultados da análise
indicam que no curso da interação em fórum digital os interactantes constroem
anáforas cujo referente não pode ser localizado pontualmente no texto, visto
que estão apenas sugeridos na memória discursiva ou no cotexto por meio de
palavras ou expressões que servem de âncoras . No entanto, essas anáforas,
longe de comprometer a interação, assinalam a multilinearidade constitutiva do
texto e contribuem para a progressão textual e o plano da coerência global
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