Thinknovation - IV Congreso Internacional de Negocios, realizado en el Campus San Miguel, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC, Lima, Perú. 09 de Noviembre de 2017. / Conferencia que aborda temas sobre la Universidad e innovación como actores en la promoción del acceso igualitario a la educación.

[ES] Las teorías y estudios recientes sobre el desarrollo económico, reconocen un papel clave a la capacidad de innovación como motor del crecimiento y bienestar económico de las naciones. En los países industrializados, y en algunos países emergentes principalmente de Asia y Latinoamérica, la inversión tanto pública como privada en formación del talento humano e investigación y desarrollo, les ha permitido incrementar la capacidad científica y tecnológica; lo cual a su vez, parece haber contribuido a mejorar la capacidad de innovación del sector manufacturero, reflejada esta última en los mercados internacionales, por el liderazgo y el incremento en la participación de las exportaciones de productos y servicios de mayor valor agregado. En contraste, muchos países con economías en desarrollo, no han dado aún el salto a la innovación, y siguen basando sus exportaciones en la explotación primaria de sus recursos naturales. Sin embargo, últimamente de acuerdo con las encuestas nacionales, sobre actividades empresariales de innovación y desarrollo tecnológico, se han estado realizando algunos esfuerzos para mejorar su capacidad de innovación, por medio de inversiones, principalmente para la importación y uso de maquinaria y equipo, con el propósito de modernizar sus procesos productivos; y en menor medida, se han utilizado otras actividades científicas y tecnológicas. En este sentido, en la presente tesis se propone analizar el esfuerzo en innovación empresarial, no solo como inversiones en actividades independientes, sino como un proceso clave, con enfoque de mecanismos de aprendizaje acumulativo, en el contexto de los proyectos estratégicos de innovación y desarrollo tecnológico. Como esfuerzo en innovación, en la presente investigación, se han considerado entonces, cuatro mecanismos o procesos clave de aprendizaje. Son estos: aprendizaje por medio de investigación y desarrollo (learning-by-searching); aprendizaje por medio de entrenamiento y capacitación especializada (learning-by-training); aprendizaje por medio de la interacción con fuentes internas y externas de conocimiento con el propósito de recibir transferencia de tecnologías, asistencia técnica y consultorías (learning-by-interacting); y aprendizaje por medio del uso de tecnologías adquiridas e incorporadas en maquinarías, equipos y otras aplicaciones (learning-by-using). En la muestra estudiada con empresas manufactureras de Colombia, se ha estimado como principal determinante del esfuerzo en innovación el nivel de formación profesional del personal ocupado en las actividades de innovación, y se percibe como principal mecanismo de aprendizaje el uso de tecnologías incorporadas en maquinaria y equipos, y otras aplicaciones adquiridas, y en menor medida se utilizan otras actividades tecnológicas. En conclusión, la tesis invita a considerar que los esfuerzos en innovación es conveniente que en las empresas sean enfocados como procesos de aprendizaje acumulativo. En este sentido, se recomienda fortalecer la capacidad empresarial para la gestión del proceso de innovación; aspecto en el cual, la administración pública podría contribuir desde las políticas de fomento a la innovación y el desarrollo tecnológico nacional con dos propósitos principales: por una parte, apoyar la implantación empresarial de las normas del sistema de gestión de investigación, desarrollo e innovación; y de otra parte, apoyar a las universidades para el fortalecimiento de la infraestructura tecnológica y la acreditación de laboratorios para la investigación, y la formación a nivel de posgrado en gestión de proyectos de innovación y desarrollo tecnológico. / [CA] Les teories i estudis recents sobre el desenvolupament econòmic reconeixen un paper clau a la capacitat de innovació com el motor del creixement i benestar econòmic de les nacions. Als països industrialitzats i a alguns països emergents principalment a Àsia i Llatinoamèrica la inversió tant pública com ara privada en formació del talent humà i investigació i desenvolupament les ha permès incrementar la capacitat científica i tecnològica; la qual cosa al mateix temps sembla haver contribuït a millorar la capacitat de innovació del sector manufacturer la qual aquesta última es veu reflectida als mercats internacionals per el lideratge i l'increment en la participació de les exportacions de productes i serveis de major valor agregat. En contrast, molts països amb economies en desenvolupament no hi han donat el salt a la innovació i continuen basant les seves exportacions a l'explotació primària dels seus recursos naturals. No obstant això, últimament d'acord amb les enquestes nacionals, sobre activitats empresarials d'innovació i desenvolupament tecnològic, s'han estat realitzant alguns esforços per millorar la seva capacitat d'innovació, per mitjà d'inversions, principalment per a la importació i ús de maquinària i equip, amb el propòsit de modernitzar els seus processos productius; i en menor mesura, s'han utilitzat altres activitats científiques i tecnològiques. En aquest sentit, en la present tesi es proposa analitzar l'esforç en innovació empresarial, no solament com a inversions en activitats independents, sinó com un procés clau, amb enfocament de mecanismes d'aprenentatge acumulatiu en el context dels projectes estratègics d'innovació i desenvolupament tecnològic. Com a esforç en innovació, en la present recerca s'han considerat llavor quatre mecanismes o processos clau d'aprenentatge. Són aquests: aprenentatge per mitjà de recerca i desenvolupament (learning-by-searching); aprenentatge per mitjà d'entrenament i capacitació especialitzada (learning-by-training); aprenentatge per mitjà de la interacció amb fonts internes i externes de coneixement amb el propòsit de rebre transferència de tecnologies, assistència tècnica i consultories (learning-by-interacting); i aprenentatge per mitjà de l'ús de tecnologies adquirides i incorporades en maquinaries, equips i altres aplicacions (learning-by-using). En la mostra estudiada amb empreses manufactureres de Colòmbia, s'ha estimat com a principal determinant de l'esforç en innovació el nivell de formació professional del personal ocupat en les activitats d'innovació, i es percep com a principal mecanisme d'aprenentatge l'ús de tecnologies incorporades en maquinària i equips, i altres aplicacions adquirides, i en menor mesura s'utilitzen altres activitats tecnològiques. En conclusió, la tesi convida a considerar que els esforços en innovació és convenient que en les empreses siguin enfocats com a processos d'aprenentatge acumulatiu. En aquest sentit, es recomana enfortir la capacitat empresarial per a la gestió del procés d'innovació; aspecte en el qual, l'administració pública podria contribuir des de les polítiques de foment a la innovació i el desenvolupament tecnològic nacional amb dos propòsits principals: d'una banda, recolzar la implantació empresarial de les normes del sistema de gestió de recerca, desenvolupament i innovació; i d'una altra part, recolzar a les universitats per a l'enfortiment de la infraestructura tecnològica i l'acreditació de laboratoris per a la recerca, i la formació a nivell de postgrau en gestió de projectes d'innovació i desenvolupament tecnològic. / [EN] The theories and recent studies on economic development, recognize a key role innovation capacity as an engine of economic growth and welfare of nations. In industrialized countries and in some emerging countries mainly in Asia and Latin America , both public and private training of human talent and research and development investment has enabled them to increase scientific and technological capacity; which in turn seems to have contributed to improving the innovative capacity of the manufacturing sector, the latter reflected in international markets, leadership and the increase in the share of exports of goods and services with higher added value . In contrast, many countries with developing economies appear to have not yet made the leap to innovation, since its exports are mainly based on primary exploitation of natural resources. Lately, however, according to national surveys, about business innovation and technological development, have been making some efforts to improve its capacity for innovation, by investing mainly for the import and use of machinery and equipment, In order to modernize their production processes; and to a lesser extent, have used other scientific and technological activities. In this sense, this thesis is to analyze the stress in business innovation, not only investments in independent activities, but as a key process, with a focus on mechanisms of cumulative learning in the context of the strategic projects of innovation and development technology. As innovation effort in this investigation were then considered four key mechanisms or learning processes. They are: learning through research and development of products and processes (learning-by-searching); learning through training, education and specialized training (learning-by-training ); learning through interaction with internal and external knowledge sources in order to receive technology transfer, technical assistance and consulting (learning-by-interacting); and learning through the use of technologies acquired and incorporated into machinery, equipment and other applications (learning -by -using ). As is customary in academic research, to develop the thesis paper , in the first chapters of literature related to the development of theories of innovation and history found in the empirical literature on absorptive capacity and innovation effort is analyzed to then propose a conceptual model, which liaises and guide for the empirical study through analysis of descriptive statistics at sectoral level (meso), and econometric estimates at the enterprise level (micro ) using the Survey microdata available Development and Technological Innovation EDIT IV for the period (2007-2008), conducted by the National Department Statistically DANE of Colombia. In particular, for the specific sample studied, a limited effect of effort in innovation, particularly the use of built-in machinery and equipment technologies, and other purchased applications are perceived; and to a lesser extent, other technological activities are used. It has been estimated as a main determinant of effort in innovation the level of professional education devoted to innovation activities staff. In conclusion, the thesis invited to consider that innovation efforts is desirable that companies are focused as processes of cumulative learning. In this regard, the need to strengthen corporate capacity to manage the innovation process, an aspect in which public administration could contribute from development policies with two principal aims: by one side, the implementation of business rules management system is suggested innovation; and by other side, to support infrastructure for researching and training, in the academy, in managing innovation projects. / Quiero empezar agradeciendo a la Universidad del Valle y a nuestro rector Iván Enrique Ramos, Caballero ilustre, en Cali-Colombia, por la financiación de mi comisión de estudios de doctorado, y a la Unión Europea, premio Nobel de Paz, por la beca-contrato COOPEN / Ortega Gómez, JA. (2019). Determinantes del esfuerzo en innovación de empresas seguidoras en economías en desarrollo: el caso de la industria manufacturera colombiana [Tesis doctoral]. Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/Thesis/10251/123059

Explica que la innovación es una de las tres principales prioridades de cualquier empresa en la actualidad. Sin embargo, señala que la innovación no solo debe enfocarse en los productos o procesos. Por el contrario, debe ir más allá, y apuntar a innovar el modelo de negocio. Es decir, innovar estratégicamente en la empresa y, en consecuencia, en el sector.

[ES] La innovación ha sido considerada como un Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS), promovidos por las Naciones Unidas, la innovación se ha convertido en el motor más importante de transformación y crecimiento de las compañías con un alto impacto en la sociedad (Unidas, 2017). Por lo que, el futuro económico y social de un país, dependerá de su capacidad para aprovechar las crecientes oportunidades que la tecnología y la innovación ofrecen para aumentar la productividad de las economías. En el caso de Ecuador, el índice mundial de innovación GII-2017, lo ubica en la posición 92 de 127, y con respecto a su región, está en la posición 14 de 18, escasamente a cuatro posiciones de ser el último. Dado este contexto, hay un creciente interés en establecer cómo se innova en las pymes, dado su alto nivel de contribución en las economías en desarrollo, donde actividades de innovación distintas a la I+D cumplen un papel más destacado en los procesos de innovación, entre esas actividades se inscribe el diseño. La relación entre diseño e innovación ha sido explorada en contextos fuera de las naciones latinoamericanas (LAT), dado el ámbito geográfico de los estudios existentes, desarrollados en países europeos. Por ello, la finalidad de esta tesis fue estudiar la relación diseño e innovación, centrada en la generación de innovación radical en pymes industriales, siendo este un campo científico poco explorado y con escasa bibliografía específica. El enfoque metodológico fue de tipo exploratorio y descriptivo, con métodos cuantitativos y cualitativos, en los cuales se usan datos primarios y secundarios, siendo los datos primarios recolectados, a través de una entrevista en profundidad a 66 pymes industriales del sector alimenticio de la ciudad de Guayaquil, sobre el rol del diseño en la innovación radical; a 15 expertos provenientes de 6 países, vinculados como docentes e investigadores en distintas universidades, consultores de diseño, y representantes de organizaciones con una amplia experiencia en la generación de innovación; y se caracteriza el territorio por la obtención de las variables del Sistema Nacional de Innovación al 2017. Se utilizaron fuentes secundarias, con el objetivo de brindar un soporte teórico a la temática, dentro de esas fuentes, también se revisaron todos los informes desarrollados en pymes industriales de sectores no tecnológicos, para identificar sus principales características y actividades desplegadas frente a la relación diseño e innovación. Finalmente se obtuvo como principal conclusión que el diseño desempeña el rol de facilitador de innovación radical, cuando existe en la gerencia una cultura hacia el uso del diseño en el nivel estratégico; lo que conlleva también a que los diseñadores posean un enfoque sistémico como una de sus capacidades básicas, abordando no solo el desempeño individual de las partes, sino también sus interacciones, donde confluyen tres componentes: i. El Sistema nacional de innovación (SNI), puesto que este ejercerá muchas condicionantes al desarrollo de la innovación en un territorio en particular; ii. El sistema de gestión de innovación propio de la empresa (SGI), de vital importancia para la fluidez de la innovación y iii. El accionar del diseño como actor focal en esta red de interacciones. / [CA] La innovació ha sigut considerada com un Objectiu de Desenrotllament Sostenible (ODS) , promoguts per les Nacions Unides, la innovació s'ha convertit en el motor més important de transformació i creixement de les companyies amb un alt impacte en la societat (Unides, 2017) . Pel que, el futur econòmic i social d'un país, dependrà de la seua capacitat per a aprofitar les creixents oportunitats que la tecnologia i la innovació oferixen per a augmentar la productivitat de les economies. En el cas d'Equador, l'índex mundial d'innovació GII-2017, ho ubica en la posició 92 de 127, i respecte a la seua regió, està en la posició 14 de 18, escassament a quatre posicions de ser l'últim. Dau este context, hi ha un creixent interés a establir com s'innova en les pimes, dau el seu alt nivell de contribució en les economies en desenrotllament, on activitats d'innovació diferents de la I+D complixen un paper més destacat en els processos d'innovació, entre eixes activitats s'inscriu el disseny. La relació entre disseny i innovació ha sigut explorada en contextos fora de les nacions llatinoamericanes (LAT) , donat l'àmbit geogràfic dels estudis existents, desenrotllats en països europeus. Per això, la finalitat d'esta tesi va ser estudiar la relació disseny i innovació, centrada en la generació d'innovació radical en pimes industrials, sent este un camp científic poc explorat i amb escassa bibliografia específica. L'enfocament metodològic va ser de tipus explorador i descriptiu, amb mètodes quantitatius i qualitatius, en els quals s'usen dades primàries i secundaris, sent les dades primàries recol·lectats, a través d'una entrevista en profunditat a 66 pimes industrials del sector alimentari de la ciutat de Cacau, sobre el rol del disseny en la innovació radical; a 15 experts provinents de 6 països, vinculats com a docents i investigadors en distintes universitats, consultors de disseny, i representants d'organitzacions amb una àmplia experiència en la generació d'innovació; i es caracteritza el territori per l'obtenció de les variables del Sistema Nacional d'Innovació al 2017. Es van utilitzar fonts secundàries, amb l'objectiu de brindar un suport teòric a la temàtica, dins d'eixes fonts, també es van revisar tots els informes desenrotllats en pimes industrials de sectors no tecnològics, per a identificar els seus principals característiques i activitats desplegades enfront de la relació disseny i innovació. Finalment es va obtindre com principal conclusió que el disseny exercix el rol de facilitador d'innovació radical, quan existix en la gerència una cultura cap a l'ús del disseny en el nivell estratègic; la qual cosa comporta també que els dissenyadors posseïsquen un enfocament sistèmic com una de les seues capacitats bàsiques, abordant no sols l'exercici individual de les parts, sinó també les seues interaccions, on confluïxen tres components: i. El Sistema nacional d'innovació (SNI) , ja que este exercirà moltes condicionants al desenrotllament de la innovació en un territori en particular; ii. El sistema de gestió d'innovació propi de l'empresa (SGI) , de vital importància per a la fluïdesa de la innovació i iii. L'accionar del disseny com a actor focal en esta xarxa d'interaccions. / [EN] Innovation has been considered as a Sustainable Development Goal (SDO), promoted by the United Nations, innovation has become the most important engine of transformation and growth of companies with a high impact on society (United, 2017) . Therefore, the economic and social future of a country will depend on its ability to take advantage of the growing opportunities that technology and innovation offer to increase the productivity of economies. In the case of Ecuador, the global innovation index GII-2017, places it in position 92 of 127, and with respect to its region, it is in position 14 of 18, scarcely to four positions of being the last. Given this context, there is a growing interest in establishing how to innovate in SMEs, given their high level of contribution in emerging economies, where innovation activities other than R & D play a more prominent role in innovation processes, among those activities the design is inscribed. The relationship between design and innovation has been explored in contexts outside Latin American nations (LAT), given the geographic scope of existing studies, developed in European countries. Therefore, the purpose of this thesis was to study the relationship design and innovation, focused on the generation of radical innovation in industrial SMEs, this being a scientific field little explored and with limited specific bibliography. The methodological approach was of exploratory and descriptive type, with quantitative and qualitative methods, in which primary and secondary data are used, with the primary data collected, through an in-depth interview with 66 industrial SMEs of the food sector of the city of Guayaquil, on the possible uses of design as a facilitator or driver of radical innovation; 15 experts from 6 countries, linked as lecturers and researchers in different universities, design consultants, and representatives of organizations with extensive experience in generating innovation; and the territory is characterized by obtaining the variables of the National Innovation System in 2017. Secondary sources were used, with the aim of providing a theoretical support to the subject, within those sources, all the reports developed in SMEs were also reviewed. industrial sectors of non-technology, to identify their main characteristics and activities deployed against the relationship design and innovation. Finally, we obtained as a main conclusion that design plays the role of facilitator of radical innovation, when there is a culture in the management towards the use of design at the strategic level; What also entails designers have a systemic approach as one of their basic capabilities, addressing not only the individual performance of the parties, but also their interactions, where three components converge: i. The National Innovation System (SNI), since this function is conditioned on the development of innovation in a particular territory; ii. The management system of the company's own innovation (SGI), the vital importance for the fluidity of innovation and iii. The action of design as a focal actor in this network of interactions. / Matovelle Villamar, RG. (2019). Estudio de la relación Diseño e Innovación. Una propuesta de incorporación en las pymes industriales de Guayaquil (Ecuador) [Tesis doctoral]. Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/Thesis/10251/133976

Ingeniero Civil Industrial / Binnario es una plataforma que conecta a startups con desafíos de grandes empresas, creada por la aceleradora de innovación corporativa INNSPIRAL para gestionar sus proyectos de Innovación Abierta. Este proyecto fue financiado por el programa de apoyo al entorno emprendedor de CORFO. La implementación del proyecto presentó una serie de problemas los cuales impidieron que la plataforma se pudiera consolidar de la manera esperada durante 2014. Esta situación motivó la presente investigación cuyo objetivo fue diagnosticar los problemas y sus causas desde un enfoque sistémico, de manera que fuese posible levantar las distintas interrelaciones entre los tópicos problemáticos y generar un entendimiento global de las dinámicas que impiden que Binnario pueda cumplir con las expectativas del equipo directivo de INNSPIRAL. Los resultados del diagnóstico se resumen en cinco circuitos problemáticos, donde los más trascendentales resultan ser Organización y determinismo estructural debido a que en Binnario no se había hecho una definición de propósito básica que permitiera generar las estructuras adecuadas e Implementación por equipos de Innovación Abierta de INNSPIRAL esto porque no hay mayor comunicación entre las partes impidiendo que se pudiesen apoyar mutuamente en el desarrollo de los respectivos proyectos. Finalmente se ha logrado establecer una definición organizacional, una estructura temporal y se propone un plan de acción para el primer semestre de 2015 donde los pilares estratégicos son: Posicionamiento en el entorno emprendedor, Establecimiento de alianzas, Mejoramiento de la plataforma y Sistematización en la generación de contenido de interés para startups.

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La Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), a través de su Facultad de Educación, organizó el Congreso Internacional de Educadores UPC 2016 - “Innovación en la Educación”. Este importante evento que se realizó los días 2, 3 y 4 de febrero en el Centro Convenciones del Colegio Médico del Perú y en el Campus Villa de la UPC, contó con la participación de un distinguido grupo de 9 expositores internacionales provenientes de países como Estados Unidos, España, Australia, Canadá y Alemania, y 20 destacados especialistas nacionales quienes compartieron su conocimiento a través de Conferencias Magistrales y Paneles de expertos. http://bit.ly/1T6hIiN / Conferencia presentada en el Congreso Internacional de Educadores UPC 2016 – Innovación en la Educación por el ponente nacional Manuel Rodríguez, Director de la carrera de Educación y Gestión del Aprendizaje en la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)

La Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), a través de su Facultad de Educación, organizó el Congreso Internacional de Educadores UPC 2016 - “Innovación en la Educación”. Este importante evento que se realizó los días 2, 3 y 4 de febrero en el Centro Convenciones del Colegio Médico del Perú y en el Campus Villa de la UPC, contó con la participación de un distinguido grupo de 9 expositores internacionales provenientes de países como Estados Unidos, España, Australia, Canadá y Alemania, y 20 destacados especialistas nacionales quienes compartieron su conocimiento a través de Conferencias Magistrales y Paneles de expertos. http://bit.ly/1T6hIiN / Conferencia presentada en el Congreso Internacional de Educadores UPC 2016 – Innovación en la Educación por el ponente internacional José Ramón Ayllón, profesor de Filosofía y Literatura en secundaria, durante 15 años. Profesor de Antropología Filosófica en la Universidad de Navarra desde hace 5 años. Autor de libros de texto, ensayos y novelas.

"Congreso Internacional de Educadores UPC: innovación en educación para la formación integral de la persona", realizado del 14 al 16 de Febrero de 2017, en Lima. Perú, con el auspicio de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). / Conferencia presentada en el Congreso Internacional de Educadores UPC 2017 - Innovación en educación para la formación integral de la persona por el ponente Meir Ben Ytzchak (Israel), especialista en la transmisión de valores en la educación.

"Congreso Internacional de Educadores UPC: innovación en educación para la formación integral de la persona", realizado del 14 al 16 de Febrero de 2017, en Lima. Perú, con el auspicio de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). / Conferencia presentada en el Congreso Internacional de Educadores UPC 2017 - Innovación en educación para la formación integral de la persona, a cargo de Sven Vosseler (Alemania), experto en educación para la primera infancia.