ROCHA , Reno Moura. Adolescências e juventudes na publicidade televisiva: cartografias de um terrítório existencial. 2009. 252f. Dissertação (Mestrado em Psicologia) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Psicologia, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Fortaleza-CE, 2009. / Submitted by moises gomes (celtinha_malvado@hotmail.com) on 2012-04-23T17:48:52Z No. of bitstreams: 1 2009_dis_RMRocha.pdf: 1662241 bytes, checksum: 59c9f412a704d4eafb7cecac3d883ec2 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2012-04-25T13:07:45Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_dis_RMRocha.pdf: 1662241 bytes, checksum: 59c9f412a704d4eafb7cecac3d883ec2 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-04-25T13:07:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2009_dis_RMRocha.pdf: 1662241 bytes, checksum: 59c9f412a704d4eafb7cecac3d883ec2 (MD5) Previous issue date: 2009 / By its constant presence on contemporary television and advertisings, the adolescent subject has assumed a central role on nowadays subjectivity. However, besides that notorious fact and all the studies to reinforce its relevance, television advertising is very little discussed by psychology in its relationship with adolescence. On the other hand, various adolescence models have been defined by the psi knowledge, prioritizing one or another aspect like the essential question for the constitution of the adolescent identity, be it education, work, family and sexuality or any other. Based on Guattari’s subjectivity theory, this study tries to trace a cartography of the Brazilian television advertisement as an existential territory of adolescence, starting in the confrontation between those concrete agencies, the scientific models of adolescence produced by psychology and the history and media institutions that marked the origin and the transfiguration of adolescence along modernity. We did the registry and the analysis of 48 advertisements aired in four channels of open television, during March of 2009. Starting with those analyses, we tried to produce a discussion about 17 themes that evocate problematic points in those advertisements: family, education, technology, politics, joy, experimentation, insecurity, autonomy, beauty, health, sexuality, group, work, fame, happiness, consume and nature. We didn’t try, however, to institute a new model of adolescence to surpass the others, but to comprehend the adolescence as the seed of a founding multiplicity that turns a group of varied existential territories and that are not reduced to each other. Based on this cartography of the existential territory of the adolescence on television advertising, we suppose that all theoretical models and all historical configurations of adolescence can just be considered partial and undistinguished productions of the devices and institutions that agency them. / A julgar por sua presença constante na televisão e na publicidade contemporâneas, o sujeito adolescente tem assumido um papel central na subjetividade hodierna. No entanto, apesar desse fato notório e de todos os estudos que reforçam sua relevância, a publicidade televisiva resta pouco discutida pela psicologia em sua relação com a adolescência. Por outro lado, diversos modelos de adolescência têm sido traçados pelos saberes psi, priorizando-se um ou outro aspecto como a questão essencial para a constituição da identidade do adolescente, seja a educação, o trabalho, a família e a sexualidade ou outro qualquer. Pautando-se na teoria da subjetividade de Guattari, este estudo busca traçar uma cartografia da publicidade televisiva brasileira enquanto território existencial da adolescência, a partir do confronto entre esses agenciamentos concretos, os modelos cientificistas de adolescência produzidos pela psicologia e as instituições históricas e midiáticas que marcaram a origem e a transfiguração da adolescência ao longo da modernidade. Realizamos o registro e a análise de 48 publicidades veiculadas em quatro canais da televisão aberta, durante o mês de março do ano de 2009. A partir dessas análises, procuramos engendrar uma discussão acerca de 17 temas que evocavam pontos problemáticos nessas publicidades: família, educação, tecnologia, política, alegria, experimento, insegurança, autonomia, beleza, saúde, sexualidade, grupo, trabalho, fama, felicidade, consumo e natureza. Não procuramos, no entanto, instituir um novo modelo de adolescência que venha a superar os demais, mas sim compreender a adolescência enquanto fruto de uma multiplicidade fundadora que a torna um conjunto de territórios existenciais variados e que não se reduzem uns aos outros. Com base nessa cartografia do território existencial da adolescência na publicidade televisiva, somos levados a supor que todos os modelos teóricos e todas as configurações históricas da adolescência apenas podem ser considerados enquanto produções parciais e inseparáveis dos dispositivos e das instituições que os agenciam.

O Programa de Aprendizagem, fundamentado a partir da Lei n. 10.097/2000, prevê a inserção de adolescentes e jovens que ainda não tiveram experiência formal no mercado de trabalho, assegurando uma jornada diária de atividades que não comprometa a conclusão dos estudos da educação básica e objetivando uma qualificação técnico-profissional. Com base nesse cenário, a presente Dissertação teve por objetivo analisar as repercussões das mudanças familiares e sociais dos jovens em situação de vulnerabilidade social, após sua inserção no Programa de Aprendizagem. A pesquisa foi de natureza mista, quanti-qualitativa. Os participantes foram escolhidos aleatoriamente, cinquenta jovens que fazem parte da Ação Jovem Aprendiz da Fundação Fé e Alegria do Brasil Pernambuco, em parceria com o Sistema Nacional de Cooperativismo. Para compor a análise qualitativa, foram sorteados 10% desses jovens. Os instrumentos escolhidos para a coleta de dados constam de um questionário elaborado pela pesquisadora, composto de 41 perguntas abordando temáticas diversas: situação sociodemográfica, relações familiares, no ambiente do trabalho e no convívio social e de uma entrevista aberta, realizada em grupo, tendo como elemento disparador, uma música de Gonzaguinha, com o título É. Os resultados da pesquisa apontam que a entrada no mercado de trabalho por meio do contrato de Aprendizagem trouxe mudança na vida dos jovens. No que se refere à inserção no mercado de trabalho, os aprendizes pontuaram como importante o conflito existente entre o que eles são e as cobranças exigidas pelo mercado de trabalho. Estas são vistas pelos entrevistados como excludentes e preconceituosas. Em relação às mudanças familiares destacou-se a importância que a família dá ao trabalho, pois à medida que os jovens estão inseridos, numa situação de emprego formal, eles ganham mais autonomia e independência. Ganham também mais responsabilidades, visto que agora eles além de assumir seus gastos, também contribuem no orçamento familiar. No que diz respeito à família dos jovens, prevalece o modelo de família nuclear e os aspectos positivos no relacionamento ganham destaque, sinalizando como a família é importante para eles. Em relação às mudanças sociais, os jovens destacam o fato de o Programa ampliar seu leque de relacionamentos, levando-os a diferenciar às relações de trabalho, das outras relações, indicando que no trabalho prevalecem comportamentos mais formais. Para os jovens aprendizes a juventude destaca-se por ser uma fase de conquistas, mas também de muitas mudanças e incertezas. / The Learning Program, based on Law no. 10.097 / 2000, provides for the insertion of adolescents and young people who have not yet had formal experience in the labor market, ensuring a daily work day that does not compromise the completion of basic education studies and aims at a technical and professional qualification. Based on this scenario, the purpose of this dissertation was to analyze the repercussions of the family and social changes of the young people in situation of social vulnerability, after their insertion in the Learning Program. The research was of mixed nature, quanti-qualitative. The participants were randomly chosen, fifty young people who are part of the Young Apprentice Action of the Foundation Fé e Alegria do Brasil - Pernambuco, in partnership with the National System of Cooperativism. To compose the qualitative analysis, 10% of these youngsters were drawn. The instruments chosen for data collection are a questionnaire prepared by the researcher, composed of 41 questions addressing different themes: socio-demographic situation, family relationships, work environment and social interaction, and an open interview conducted in a group, Trigger element, a song by Gonzaguinha, entitled "É". The research results indicate that entering the labor market through the Learning contract has brought about a change in the lives of young people. With regard to labor market insertion, the apprentices pointed out as important the conflict between what they are and the demands demanded by the labor market. These are seen by the interviewees as excluding and prejudiced. Regarding the family changes, the importance of the family to work was highlighted, because as the young people are inserted, in a situation of formal employment, they gain more autonomy and independence. They also gain more responsibilities, since now they, in addition to spending, also contribute to the family budget. With regard to the family of young people, the nuclear family model prevails and the positive aspects in the relationship are highlighted, signaling how important family is to them. In relation to social changes, the youth emphasize the fact that the Program broadens their range of relationships, leading them to differentiate between work relations and other relationships, indicating that more formal behaviors prevail in the work. For young apprentices, youth stands out as a phase of achievement, but also of many changes and uncertainties.