Global ETD Search

1	Perspektiv på kontroversiella frågor i samhällskunskapsundervisning / Perspectives on Controversial Issues in Social Studies Ahl, Viktor, Nilsson, Leonardo January 2021 (has links) Syftet är att ta reda på hur samhällskunskapslärare kan hantera kontroversiella frågor i undervisningen. Detta genom att undersöka vilka perspektiv som förekommer inom forskningen. Uppsatsen ämnar vara en kunskapsöversikt över relevant pedagogisk forskning. I resultatet framgår det att deliberativa perspektivet och agonism är de mest framträdandeperspektiven när det kommer till hur lärare bör förhålla sig kring kontroversiella frågor. Uppsatsen landar i slutsatsen att båda perspektiven ger svar på arbetets frågeställning men att perspektiven lämpar sig olika väl beroende på om läraren vill att eleverna ska skapa en kollektivviljebildning eller om de ska öva på att tycka olika. deliberativt samtal agonism kontroversiell fråga emotioner medborgarfostran samhällskunskap skola Didactics Didaktik