No description available.

No description available.

Det här examensarbetet är ett projekt att förenkla Cliffordalgebra till en nivå så att vissa gymnasieelever kan förstå lite av grunderna. Ett kompendium är skrivet med definitioner, förklaringar, exempel, övningar och svar på dessa. Målgruppen är intresserade gymnasieelever med bra matematisk grund och som vill lära sig något nytt. Materialet i kompendiet har diskuterats med en grupp gymnasieelever. Diskussionen gav ett önskvärt. Det finns ett extrakapitel för de elever som tycker att kompendiet är lätt att förstå; ett mer avancerat kapitel som inte har blivit testat huruvida gymnasieelever förstår innehållet eller inte.

Detta examensarbete ingår i programmet Civilingenjör och Lärare vid KTH (Kungliga tekniska högskolan). Programmet är ett samarbete mellan KTH och SU (Stockholms Universitet). Examensarbetet skrivs utifrån kursen KTEX4N där kursplanen är godkänd och uppfyller kraven från både civilingenjörsexamen och gymnasielärarexamen. I kursen som är på 20 poäng (30 hp) ingår 10 poäng (15hp) verksamhetsförlagd utbildning, vilket innebär att minst halva arbetet måste genomföras på plats, vilket för mig var Vetenskapens Hus. Examensarbetets ämne ligger inom ämnet energi och miljö och därför ligger huvudhandledningen hos institutionen för Energiteknik. Examensarbetets utbildningsvetenskapliga del, laborativt arbete, ligger inom ämnet naturvetenskapsämnenas didaktik och handleds därför från Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik vid SU.

No description available.

No description available.

No description available.

In a world where digital media is becoming a greater part of people’s everyday and working lives it is plausible to assume that the upcoming generation of pupils expect the teaching media to adapt thereafter. It is this assumption of an increased demand that Natur & Kultur is hoping to be able to meet. This thesis has been a stage in the process of producing digital material in the subject of mathematics for high school students. Specifically the aims of this thesis have been to make a rough description of the largest competitive companies’ products within the same market, explore and put together a brief theoretical foundation of contemporary research and produce concrete examples of ideas for digital applications. The most frequently used methods have been reading scientific articles regarding production of such applications and discussion with people of different professions relevant to my work. The thesis has finally resulted in a brief overview of three of the largest competitive companies’ products, a summary of theoretical relevant pedagogical material and concrete examples of application models along with concrete examples of ideas for applications suitable for production. Since my work has been a part of a much larger project and due to the fact that my ideas of applications are yet ideas and not executable programs, it has been difficult to evaluate their pedagogical effects on students. Despite that, the results have been evaluated to a certain extent through my discussions with people in possession of mathematical didactic, teaching based and pedagogical digital knowledge.

No description available.

No description available.