Abstract Studiens syfte är att belysa hur pedagoger skapar vakna stunder av vila och återhämtning förbarn i förskolan och huruvida omsorg och lärande kan ses i samspel här. Tidigare forskninginom fenomenet vila tillsammans med lärande- och omsorgsaktiviteter i förskolan kartläggssom en vetenskaplig grund för våra forskningsfrågor. Genom en kvantitativ metod medkvalitativa inslag samlar vi vårt empiriska material bestående av pedagogers perspektiv påförskolevilan. Resultatet bygger på en analys utifrån det teoretiska perspektivet educare.Educare innebär att utveckling, omsorg och lärande bör utgöra en helhet. Studiens utfall visaratt vila i dess olika former ofta hamnar bortom den pedagogiska verksamheten och utgöromsorgskodade rutiner. Vakna stunder av vila får en särskilt bakåtskjuten position.