Syftet med studien är att ta reda på lärares syften med den laborativa undervisningen samt hur de bedömer den. Studien har fått sin empiri efter intervjuer med sex stycken lärare som arbetar i årskurs 4-6. Lärarna är utspridda på fyra skolor som är placerade i tre kommuner. Den insamlade empirin har analyserats och i resultatet redovisas lärarnas syften och bedömningssätt. Resultatet visar att lärarna har flera syften med sin laborativa undervisning och de bedöms utifrån det teoretiska och praktiska. Resultatet är väldigt likt en tidigare studie genomförd i högre årskurser. Det visar att lärare i årskurs 4-6 också har tydliga syften med sin laborativa undervisning. Resultatet kan ge tips till aktiva lärare om hur de kan tänka vid när de ska genomföra ett laborativt moment.