<p>Att varje förskola ska erbjuda en likvärdig verksamhet var den än anordnas i landet, är ett av de kraven från Skollagen. Vi undrar om skillnaden mellan stadsförskolors verksamhet och landsortsförskolors verksamhet är synlig genom deras arbetsplan. Påverkas förskolans verksamhet och förskollärarnas arbetssätt av det geografiska läget?</p><p>Genom att göra intervjuer med förskollärarna kan vi se om deras metoder går hand i hand med deras lokala arbetsplaner. Med en sammanställning av de aktuella förskolornas arbetsplaner har vi gjort likheter och skillnader mellan stadsförskolor och landsortsförskolor synliga.</p><p>Undersökningens resulterade inte som vi förväntat oss. Skillnaden mellan stadsförskolors och landsortsförskolors arbetsplaner visade sig vara obetydlig. Resultatet har gett oss ett nytt perspektiv på förskolornas arbete med arbetsplanen och förskollärarnas tankar kring arbetet med den lokala arbetsplanen.</p>

Att varje förskola ska erbjuda en likvärdig verksamhet var den än anordnas i landet, är ett av de kraven från Skollagen. Vi undrar om skillnaden mellan stadsförskolors verksamhet och landsortsförskolors verksamhet är synlig genom deras arbetsplan. Påverkas förskolans verksamhet och förskollärarnas arbetssätt av det geografiska läget? Genom att göra intervjuer med förskollärarna kan vi se om deras metoder går hand i hand med deras lokala arbetsplaner. Med en sammanställning av de aktuella förskolornas arbetsplaner har vi gjort likheter och skillnader mellan stadsförskolor och landsortsförskolor synliga. Undersökningens resulterade inte som vi förväntat oss. Skillnaden mellan stadsförskolors och landsortsförskolors arbetsplaner visade sig vara obetydlig. Resultatet har gett oss ett nytt perspektiv på förskolornas arbete med arbetsplanen och förskollärarnas tankar kring arbetet med den lokala arbetsplanen.