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Learning as knowledge refinement : a computer based approachRavenscroft, Andrew January 1997 (has links)
No description available.
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Writing conference interaction and scaffolding the possible and the actual /Demott, Miles Lamar, Whyte, Alyson Isabel. January 2006 (has links) (PDF)
Dissertation (Ph.D.)--Auburn University, 2006. / Abstract. Vita. Includes bibliographic references (p.225-237).
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Teachers' feedback in context : a longitudinal study of L2 writing classrooms /Clements, Peter, January 2006 (has links)
Thesis (Ph. D.)--University of Washington, 2006. / Vita. Includes bibliographical references (leaves 261-277).
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Scaffolding and participation in classroom interaction perspectives from English immersion teaching in the People's Republic of China /Pei, Miao. January 2006 (has links)
Thesis (Ph. D.)--University of Hong Kong, 2007. / Title proper from title frame. Also available in printed format.
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Teacher-student power relationships in language classrooms : a comparative case study in ESL and EFL contexts /Korompot, Chairil Anwar. January 1999 (has links) (PDF)
Thesis (M.A.) -- University of Adelaide, Centre for European Studies and General Linguistics, 2000? / Errata pasted on back end-papers. Bibliography: leaves 255-260.
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Experimentações da fotografia contemporânea nas redes da criação de Rodrigo Braga, Nino Cais e Berna RealeReichhardt, Ricardo 22 June 2016 (has links)
Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2016-09-28T17:30:48Z
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Previous issue date: 2016-06-22 / The objective of this dissertation is a reflection about the moment of contemporary
experimentation which artists make use of language interaction and the critic about its
comunicative aspects, and the formation of the individual, through the process of creation. We
utilize the theorical reference of creation in process on the net, of semiotic basis (Peirce),
developed by Cecília Salles; and the evolutive process of image production, developed by Lúcia
Santaella. With the presentation of many expanded language theories, the reader is presented
to the knowledge of the contemporary experimentation, the main pont of this work with which
afterwards we can think about the context where each artist is and analise them. Subsequently
we present and reflect about three brazilian artists that are in this “contemporary field”: Rodrigo
Braga, Nino Cais and Berna Reale. The information explored is composed by a few works of
them, photography and videography, analised by the technic point of view – or know-how – and
the subjective quality of character – how its constitute. The artists that we have chosen develop
very interesting works, each of them articulating information by themselves, serching for the real
meaning of art: creation freedom to re-invent, innovate and to experiment different languages / Essa dissertação tem por objetivo uma reflexão sobre o momento de experimentação
contemporânea, em que artistas se utilizam de interações de linguagens e o questionamento
dos aspectos comunicativos e da constituição do sujeito, ao longo dos processos de criação.
Utiliza-se o referencial teórico sobre processos de criação em rede, de base semiótica (linha
peirceana), desenvolvido por Cecília Salles; e sobre o processo evolutivo de produção de
imagem, desenvolvido por Lúcia Santaella. Com a apresentação e exposição das teorias que
tratam da questão da expansão da linguagem, o leitor foi introduzido no conhecimento das
bases da experimentação contemporânea, foco principal do nosso trabalho e requisito
necessário para que nós pudéssemos entender o contexto em que os artistas analisados se
encontram. Foram apresentados e estudados os trabalhos de três artistas brasileiros que se
lançaram nesse campo da experimentação contemporânea: Rodrigo Braga, Nino Cais e Berna
Reale. O corpus explorado é composto por algumas obras deles, fotográficas e videográficas,
analisadas sob o ponto de vista técnico – o modo de fazer – e da subjetividade – como ela se
constitui. Os artistas por nós escolhidos desenvolveram trabalhos bastante interessantes, cada
qual articulando de uma maneira própria informações e recursos, no sentido de buscar, com
suas obras artísticas, os verdadeiros caminhos do que é arte: liberdade de criação numa
perspectiva de reinventar, inovar e experimentar linguagens
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Cross-cultural gender dynamics in classroom interaction the adult ESOL classroom /Shaw, Dara Gay. January 2001 (has links)
Thesis (Ed. D.)--West Virginia University, 2001. / Title from document title page. Document formatted into pages; contains xx, 401, 2 p. : ill. (some col.). Vita. Includes abstract. Includes bibliographical references (p. 263-275).
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Redigir para convencer: um estudo da argumentação em textos escolaresNogueira, Andréa Scavassa Vecchia [UNESP] January 2003 (has links) (PDF)
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:25:27Z (GMT). No. of bitstreams: 0
Previous issue date: 2003Bitstream added on 2014-06-13T20:33:04Z : No. of bitstreams: 1
nogueira_asv_me_assis.pdf: 486672 bytes, checksum: 6a4de49c0b2db16fbf3be2714075a1a4 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Esta pesquisa tem como objetivo apresentar o estudo de alguns elementos que influenciam na argumentação do texto escrito. Utilizando dissertações de alunos do ensino médio, a análise procura evidenciar relações que envolvem: a norma culta da língua e seu reflexo na persuasão; o uso dos mecanismos coesivos e sua influência na orientação argumentativa; a organização textual e os problemas ocasionados pelo acúmulo, pela falta e pela inversão de idéias; e as incoerências semânticas e sua interferência no sentido do texto. A pesquisa expressa também algumas técnicas, a fim de contribuir na produção de um texto argumentativo bem elaborado. É um modo não apenas de oferecer um conhecimento um pouco mais profundo da linguagem, mas de fornecer dados que auxiliem na produção de textos e que reflitam o ensino atual para uma nova avaliação. / This research has as object to present the study of some elements that influence in the argumentation of the text writing. Using students' of the last school cycle dissertations, the analysis tries to evidence relationships that involve: the learned norm of the language and its reflex in the persuasion; the use of the cohesive mechanisms and its influence in the argumentative orientation; the textual organization and the problems caused by the accumulation, for the lack and for the investiment of ideas; and the semantic incoherences and its interference in the sense of the text. The research expressed also some techniques, in order to contribute in the production of a text argumentative elaborated good. It's not just a way of offering a knowledge a little deeper of the language, but of supplying data that aid in the production of texts and that reflect the current teaching for a new evaluation.
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Redigir para convencer : um estudo da argumentação em textos escolares /Nogueira, Andréa Scavassa Vecchia. January 2003 (has links)
Orientador: João de Almeida / Resumo: Esta pesquisa tem como objetivo apresentar o estudo de alguns elementos que influenciam na argumentação do texto escrito. Utilizando dissertações de alunos do ensino médio, a análise procura evidenciar relações que envolvem: a norma culta da língua e seu reflexo na persuasão; o uso dos mecanismos coesivos e sua influência na orientação argumentativa; a organização textual e os problemas ocasionados pelo acúmulo, pela falta e pela inversão de idéias; e as incoerências semânticas e sua interferência no sentido do texto. A pesquisa expressa também algumas técnicas, a fim de contribuir na produção de um texto argumentativo bem elaborado. É um modo não apenas de oferecer um conhecimento um pouco mais profundo da linguagem, mas de fornecer dados que auxiliem na produção de textos e que reflitam o ensino atual para uma nova avaliação. / Abstract: This research has as object to present the study of some elements that influence in the argumentation of the text writing. Using students' of the last school cycle dissertations, the analysis tries to evidence relationships that involve: the learned norm of the language and its reflex in the persuasion; the use of the cohesive mechanisms and its influence in the argumentative orientation; the textual organization and the problems caused by the accumulation, for the lack and for the investiment of ideas; and the semantic incoherences and its interference in the sense of the text. The research expressed also some techniques, in order to contribute in the production of a text argumentative elaborated good. It's not just a way of offering a knowledge a little deeper of the language, but of supplying data that aid in the production of texts and that reflect the current teaching for a new evaluation. / Mestre
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Intelligenta agenter - En framtidsvision eller verklighet idag?Hammarin Lindell, Annie January 2016 (has links)
Uppsatsen behandlar artificiell intelligens ur ett service- och tjänsteperspektiv. Den huvudsakliga inriktningen är på området virtuell assistans, med fokus på virtuella agenter och chatterbots, vilket är en slags kommunikativ mjukvara. Studien syftar till att undersöka vilket mervärde virtuell assistans kan medföra, detta både ur ett företags- och kundperspektiv. Studien syftar även till att undersöka hur en lyckad implementering av tekniken fungerar. Utöver detta behandlas ett moraletiskt perspektiv, där utvecklarnas ansvar av artificiell intelligens tas upp. En induktiv forskningsansats har använts, medan det insamlade resultatet kommer från fyra intervjuer från olika företag som alla har arbetar med virtuell assistans. Som ett komplement till materialet från intervjuerna tillkommer lämplig teori på området artificiell intelligens, virtuell assistans och chatterbots. Studiens resultat har visat på att det stora mervärdet för intelligens programvara ligger i dess tillgänglighet och effektivitet, som kund, eller användare, tillhandahålls ett svar i realtid. Att ha en virtuell agent implementerad på en webbsida har visat på trygghet för kunder vid internetköp. Trots att uppsatsen behandlar virtuell assistans, har det varit återkommande att den mänskliga kontakten fortfarande är viktig. Det innebär att om kundens fråga är av svårare karaktär, är den en god idé om en människa tar över. Ur ett moraletiskt perspektiv måste utvecklare av artificiell programvara ha en medvetenhet kring vilken information den intelligenta tekniken utsätts för och hur röststyrda agenter kan bidra till att hjälpa en nödställd människa. / The purpose of this paper is to study artificial intelligence from a service point of view. The main focus is in the area is virtual assistance, with a focus on virtual agents and chatterbots, which is a kind of communication software. The study aims to examine the added value that virtual assistance can bring, both from a business and customer perspective. The study also aims to examine how a successful implementation of the technology works. In addition to the above, the paper deals with a moral and ethical perspective, and brings forward the developers responsibility. An inductive research approach has been used as a method, while the collected results come from four interviews from different companies who all have used virtual assistance in the service field. As a complement to the interviews, relevant theory in the field of artificial intelligence and virtual assistance has been used. The study results have shown that the added value of intelligent software lies in its accessibility and efficiency. To have a virtual agent implemented on a web page has demonstrated safety for the customer when shopping online. Although the paper deals with virtual assistance, the results have also shown that it is important that a human handle the customer, if the issue is of a complex nature. From a moral and ethical perspective, developers of artificial intelligence has to be aware of the information that the virtual assistance is exposed to. They also need to be aware how the voice control software can help a human in need.
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