Made available in DSpace on 2014-06-12T18:37:23Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo8259_1.pdf: 541506 bytes, checksum: f3be77ef0aead4949e9c1cc1c4417f1b (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2004 / Esta pesquisa tem por objetivo constatar se o Brasil desenvolve alguma política ou planejamento lingüístico para a integração com seus parceiros comerciais do MERCOSUL através da análise de livros didáticos de espanhol produzidos no país e usados em Alagoas, mais precisamente na cidade de Maceió. Para alcançar este objetivo selecionamos as quatro coleções de livros didáticos de língua espanhola mais usadas na rede privada de ensino no nível médio: Español sin forntera da editora Scipione, Español hoy editado por Scipione e Anaya, Expansión: Español en Brasi l publicado pela FTD e Mucho: Español para brasi leños editado pela Moderna. Para a análise do corpus, usamos conceitos da Lingüística Aplicada (LEFFA, 1999), Lexicologia (LIPSKY, 1994), Análise do Discurso (ORLANDI, 1988), Política Educacional (HOFFLING, 2001) e Direito Constitucional (CF, 1988). Analisamos quantitativamente o aparecimento de variantes lingüísticas, temas culturais e menções de palavras que reportassem tanto a Espanha quanto aos países hispano-falantes pertencentes ao MERCOSUL para comprovar a aproximação de nosso país com Argentina, Paraguai e Uruguai. Constatou-se que as coleções Español sin fronteras, Español hoy e Expasión:Español en Brasi l não propiciavam ao aluno brasileiro a aproximação com os países do Mercado Comum do Sul em contraponto com a coleção Mucho: Español para brasi leños que, conforme suas autoras propõem, busca com que o estudante brasileiro conheça melhor seus vizinhos continentais

Tesis para optar al grado de Magíster en Lingüística mención Lengua Inglesa / News discourse is one of the most influential media genres (Van Dijk, 1995; Richardson, 2007; Talbot, 2007) and its apparent objectivity and neutrality has been rejected by many authors (Fowler, 1991; Fairclough, 1995 and Van Dijk, 1988). In fact, ideology, evaluation, and stance of journalists are just some of the features that can be linguistically marked to show the subjective nature of language in the news. The present discourse analytical study focused on the evaluative language of protests in news discourse, especially in relation to the educational protests that took place in Chile during 2011. The linguistic elements that were analyzed in this thesis referred to the lexical choices that journalists used to portray participants in the protests. In this part, it was argued that different wordings produced different effects on the way news actors were perceived. Additionally, the analysis of passive voice constructions showed that certain elements were given more prominence by being placed in the subject position. Finally, the analysis of news sources demonstrated that the people who were quoted in news discourse influenced the view and the angle from which journalists told a story. The findings of this study can offer a broader perspective about how linguistic choices can lead the reader to understand a news event from a specific perspective.

Made available in DSpace on 2016-08-29T15:08:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_5010_DISSERTACAO - Gabriela Baroni.pdf: 2694730 bytes, checksum: ad8a2361ff9991370d3b1ed4415eb8d9 (MD5) Previous issue date: 2011-03-31 / O funcionalismo contemporâneo é uma corrente de estudos lingüísticos que concebe a língua como um instrumento de interação social. Para os funcionalistas, a língua deve ser estudada a partir de situações comunicativas reais, orais ou escritas, tendo por base o seu uso pelos falantes. Fundamentada nessa teoria, esta dissertação destina-se à análise dos usos dos verbos volitivos querer, mandar, deixar, desejar, pedir e exigir em dois gêneros textuais do domínio discursivo jornalístico: o artigo de opinião e a entrevista, ambos da revista Veja. Entre os princípios centrais do funcionalismo, o da gramaticalização é o que norteia este trabalho. Concernente a esse princípio, está a proposta de Heine (1993) de que há diferentes estágios que caracterizam a trajetória de verbo pleno a marcador de Tempo, Aspecto e Modo (contínuo Verb-to-TAM) nas línguas. Esses estágios ao todo sete foram chamados pelo autor de Estágio A, Estágio B, e assim sucessivamente, até o Estágio G. Cada um deles possui diferentes características que podem apontar como o verbo tem sido usado pelos falantes. No início do contínuo, ou nos Estágios A e B, estão os verbos plenos. No final, ou nos Estágios F e G, estão o afixo ou a flexão. O auxiliar, por ser uma categoria intermediária, apresenta características de estágios intermediários entre o verbo pleno e a flexão. Assim, de acordo com essa proposta, analisamos os usos dos verbos volitivos querer, mandar, deixar, desejar, pedir e exigir e os classificamos em um dos sete estágios. A análise permite observar que um mesmo verbo pode apresentar usos distintos e, por essa razão, ser classificado em estágios distintos. É possível observar, ainda, que verbos de um mesmo grupo semântico (volitivo) estão em estágios diferentes do contínuo e, por esse motivo, exibem características diferentes de uso pelos falantes. Palavras-chave: Funcionalismo lingüístico. Gramaticalização de verbos. Verbos volitivos.

Informe de Seminario para optar al grado de Licenciado en Lengua y Literatura Hispánica mención Lingüística / Informe de Seminario para optar al grado de Licenciado en Lengua y Literatura Hispánica mención Lingüística / En la presente investigación se propone un análisis cualitativo de la categoría gramatical de aspecto en la lengua de señas chilena (LSCh). El estudio se enmarca teóricamente en el modelo de Smith (1997). El corpus se recopilo a través de elicitación lingüística en un estudio lingüístico de campo hecho en una lengua minorizada en la ciudad de Santiago de Chile. Los resultados obtenidos en el trabajo presentan inicialmente un aspecto de punto de vista perfectivo y tres aspectos de punto de vista imperfectivos: habitual, continuativo y iterativo. En cuanto al aspecto de situación hizo falta mayor sustento teórico para poder clasificarlo de manera satisfactoria. Sin embargo, se presenta una fuerte relación entre el aspecto de punto de vista y el aspecto de situación en la LSCh

Estudia los colores en la lengua asháninka bajo un enfoque sincrónico y diacrónico, centrándose en cuatro variantes geográficas del macrodialecto asháninka y tres variantes del ashéninka, con especial énfasis en el análisis de las categorías cromáticas y de los términos pertenecientes a cada categoría. Los datos fueron recogidos entre 2013 y 2018 en cuatro comunidades nativas, un centro poblado y en la zona urbana de las provincias de Chanchamayo y Satipo, ambos en el departamento de Junín. En esta investigación se concluye que la noción color en la lengua asháninka se encuentra en una etapa de concretización, la que es manifestada en un conjunto de términos relacionados etimológicamente con el término asháninka que refiere el achiote. Aún no se ha establecido en la lengua un solo término hiperonímico que refiera este concepto abstracto del color. Se concluye también que en esta lengua se han generado todas las etapas de categorización cromática básica con sus respectivos términos, siendo incipientes las relacionadas al color morado y gris, habiendo sido el producto de la codificación de la percepción de distintos referentes y dimensiones de la naturaleza tangibles e intangibles, manifestada en la opacidad de su respectiva estructura; no obstante, la diferencia entre ambos macrodialectos radica en que en el macrodialecto asháninka (a excepción del dialecto del río Apurímac) no se ha generado la categoría ligada al color azul. / Tesis

Analiza lingüísticamente, desde una perspectiva integradora, el discurso del texto en el que se encuentra el nombre de marca publicitaria y determina qué aspecto de sí mismo es responsable del éxito del nombre propio como marca publicitaria. Deja en claro que el nombre de marca más eficiente es el que alcanza la condición de ícono de un producto, en cuanto a estilos de vida, aspiraciones culturales, entre otros. Analiza lingüísticamente los componentes que intervienen en la formación del nombre como marca publicitaria incluyendo las tipologías. Da cuenta de las funciones del nombre como marca publicitaria. Esclarece el aporte de los condicionamientos lingüísticos y extralingüísticos de los que se vale el nombre de marca publicitaria al consolidarse en el hablar cotidiano de las personas. / Tesis

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Made available in DSpace on 2016-08-29T15:08:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_3088_Luciana M B Marques.pdf: 717163 bytes, checksum: a53a13760f740564f1e041f5f2142df4 (MD5) Previous issue date: 2008-03-14 / Esta dissertação teve por objetivo revisitar o estruturalismo saussuriano buscando analisar o posicionamento teórico de Saussure acerca do conceito de metáfora. Apoiando-se em uma perspectiva discursiva, defende-se a metáfora como constitutiva da linguagem, estando ancorada na concepção de valor lingüístico gerado por Saussure e ratificado por Ricoeur (2000) e Barthes (1979).

Tesis para optar al grado de Magíster en Lingüística mención Lengua Inglesa / Facultad de Filosofía y Humanidades / el presente trabajo tiene como objetivo realizar un estudio diacrónico de la lengua, específicamente, investigar sobre el rol que tuvieron las mujeres en el cambio lingüístico a través de textos escritos formales durante el Renacimiento inglés de manera de poder dar cuenta de cómo escritoras de la época lograron ser agentes difusores del cambio lingüístico aún cuando los discursos y reglas sociales de la época les negaban tal posición.

Tesis para optar al grado de Magíster en Estudios Cognitivos / La evolución del lenguaje ha sido estudiada tradicionalmente como la adquisición de las capacidades individuales para el manejo de un código simbólico en la especie humana, sin considerar la interacción como un factor clave en su desarrollo. Planteamos, en esta tesis, que es necesario entender la evolución de la comunicación humana como un proceso global con características específicas, en el que la interacción y la transmisión cultural determinan de modo importante las posibilidades de emergencia de modos de comunicación más complejos, como el lenguaje simbólico. Las dinámicas propias del uso comunicativo en la interacción dialógica –en particular el alineamiento discursivo– generan fenómenos emergentes a nivel cultural que dan cuenta de buena parte de las características de las lenguas, y que modelan sus trayectorias históricas.