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Hacia una tipología de clausuras en la lírica tradicionalHerrero Blanco, Ángel 09 July 1983 (has links)
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Building machine translation systems for language pairs with scarce resourcesSánchez-Cartagena, Víctor M. 02 July 2015 (has links)
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Estudio lingüístico y traductológico de la trilogía de "Naǧīb Maḥfūẓ" en español, francés e inglésGhadi, Dalila 28 January 2016 (has links)
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La entrevista radial telefónica: un estudio de pragmática discursivaGranato, Luisa January 1999 (has links)
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La argumentación en el lenguaje naturalCucatto, Mariana January 1998 (has links)
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ESTUDO DO PAPEL DO CONTEXTO FACILITADOR, SEGUNDO DIFERENTES ABORDAGENS TEÓRICAS, NA AQUISIÇÃO DO R-FRACO POR CRIANÇAS COM DESVIO FONOLÓGICO / STUDY THE ROLE OF CONTEXT FACILITATOR, SECOND DIFFERENT THEORETICAL APPROACHES, IN R-WEAK ACQUISITION FOR CHILDREN WITH ARTICULATORY DISORDERSChecalin, Mardonia Alves 23 December 2008 (has links)
The aim of this research was verify the applicability of the favorable and neutral
environments, got from data of children speech without change of language, in the
treatment of children with Articulatory Disorders (AD). The diagnosis of AD was
obtained through phonological and complementary assessments. The study
participants were seven children of both sexes, with an average age of six years. The
inclusion criterion was that present, among the assessments made, changed result
only in the phonological assessment, have missing in the phonological inventory only
the phoneme /r/, being monolingual speaker of Brazilian Portuguese and not have
received prior speech therapy care. All the subjects received treatment for speech for
AD through the ABAB - Withdrawal and Multiple Probes Model, six had the /r/ treated
in Onset Medial (OM) and the two had /r/ treatment in Coda Medial (CM). In OM, was
studied the favorable environment according to surveys conducted through
generative, hand and neutral theoretical approach. In CM, was the studied favorable
environment and neutral, according to a survey conducted in generative approach.
From the results of treatment, a description and an analysis of the evolution therapy
were made. Data analysis was performed through the transcripts of phonological
assessments made before, during and after the therapy intervention. After comparing
the results of assessments among the subjects in an attempt to identify the
effectiveness of treatment, using the context in the AD and among the theoretical
approaches, that who promote more changes in the phonological system of the
subject. The results were not conclusive in relation to the most effective environment
in the treatment of AD, but indicated both in OM and in CM, that the neutral context
was more efficient than the favorable. These results led to interest in investigating, in
the speech subject data, the possibility of establishing new contexts based on
speech children data with AD. After the analysis of lexical items produced correctly
by seven subjects of this research, were identified different contexts of those used in
the words-target of the treatment. This finding suggests that the favorable linguistic
context, based on data from normality, not be applicable to children with AD. It is
suggested a research with speech children data with AD to suggest new linguistic
contexts to be used in speech therapy to promote the acquisition of the phoneme
earlier. / O objetivo desta pesquisa foi verificar a aplicabilidade dos ambientes favoráveis e
neutros obtidos a partir de dados de fala de crianças sem alteração de linguagem,
no tratamento de crianças com Desvio Fonológico (DF). O diagnóstico do DF foi
obtido através de avaliações fonoaudiológicas e complementares. Participaram do
estudo sete crianças de ambos os sexos, com idade média de seis anos. O critério
de inclusão foi que apresentassem, dentre as avaliações realizadas, resultado
alterado somente na avaliação fonológica, ter ausente no inventário fonológico
apenas o fonema /r/, ser falante monolíngüe de português brasileiro e não ter
recebido atendimento fonoaudiológico prévio. Todos os sujeitos receberam
tratamento fonoaudiológico para DF através do Modelo ABAB Retirada e Provas
Múltiplas. Seis sujeitos tiveram o /r/ tratado em Onset Medial (OM) e dois tiveram o
/r/ tratado em Coda Medial (CM). Em OM, foi estudado o ambiente favorável
segundo pesquisas realizadas através de abordagem teórica gerativa, gestual e
neutra. Em CM, foi estudado o contexto favorável e neutro, segundo uma pesquisa
realizada em abordagem gerativa. A partir dos resultados do tratamento, realizou-se
a descrição e análise da evolução terapêutica. A análise dos dados foi realizada
através das transcrições das avaliações fonológicas realizadas antes, durante e
após a intervenção terapêutica. Após, comparou-se os resultados das avaliações
entre os sujeitos na tentativa de se identificar a efetividade do tratamento, utilizandose
o contexto no DF e, dentre as abordagens teóricas, aquela que promoveria
maiores mudanças no sistema fonológico dos sujeitos. Os resultados não foram
conclusivos em relação ao ambiente mais eficaz no tratamento do DF, mas
indicaram, tanto em OM quanto em CM, que o contexto neutro foi mais eficiente que
o favorável. Esses resultados levaram ao interesse em investigar, nos dados de fala
dos sujeitos, a possibilidade de estabelecer novos contextos baseados em dados de
fala de crianças com DF. Após a análise dos itens lexicais produzidos corretamente
pelos sete sujeitos da presente pesquisa, foram identificados contextos divergentes
daqueles utilizados nas palavras-alvo do tratamento. Esse dado sugere que o
contexto lingüístico favorável, baseado em dados de normalidade, não seja aplicável
a crianças com DF. Sugere-se a realização de pesquisas com dados de fala de
crianças com DF a fim de se sugerir novos contextos lingüísticos para serem
utilizados nas terapias de fala de modo a promover a aquisição do fonema de forma
mais precoce.
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Da releitura à escritura : um estudo da leitura pelo viés da pontuaçãoGrantham, Marilei Resmini January 2002 (has links)
Esta tese constitui-se em um estudo sobre a leitura. Essa noção é investigada através de textos reescritos – aos quais denominamos, genericamente, de reescritas – e de dois sinais de pontuação – reticências e interrogação. Aos textos que apresentam esses sinais de pontuação designamos de textos sinalizados. Tais textos apresentam também uma outra característica: são marcados pelo humor. Tal opção nos levou a examinar outro tipo de texto, sem esses sinais de pontuação, ao qual denominamos de texto não-sinalizado. Esse texto não apresenta também a marca do humor. Nossa intenção é verificar, nas reescritas, se o processo da leitura dos textos sinalizados é diferente do processo da leitura do texto não-sinalizado. A primeira parte do estudo estabelece o referencial teórico que fundamenta a análise. Nesta parte, evidenciamos tanto aspectos referentes à epistemologia da Análise do Discurso quanto questões referentes à leitura e à sua relação com outros pontos relevantes para o desenvolvimento da pesquisa: repetição, interpretação, heterogeneidade, silêncio e autoria. Abordamos ainda aspectos teóricos sobre a pontuação e, mais especificamente, sobre os sinais de pontuação em estudo: reticências e interrogação. A segunda parte apresenta os procedimentos metodológicos que sustentam a subseqüente análise do corpus discursivo, bem como o efetivo funcionamento do processo discursivo da leitura através das reescritas. Tal análise possibilitou a constatação de três diferentes processos de leitura, aos quais denominamos de releitura, reescritura e escritura, processos que correspondem, respectivamente, à manutenção, aos deslizamentos e às rupturas em relação aos sentidos produzidos nos textos que, apenas por um efeito metodológico, desencadeiam o processo da leitura e das reescritas A constatação desses três processos de leitura nos permitiu também reconhecer a existência de diferentes formas de preenchimentos das lacunas de significação e silêncio representadas pelas reticências e pela interrogação. Isso nos levou ainda a admitir a possibilidade de distintos graus e tipos de autoria, os quais variam em função do processo de identificação que o leitor estabelece com a formação discursiva e com a posição-sujeito assumidas pelo sujeito-autor. A conclusão procura entrelaçar as noções desenvolvidas, sintetizando nossos achados.
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Heterogeneidade discursiva : o atravessamento do outro no processo criativo do discurso publicitárioHansen, Fábio January 2009 (has links)
Cette thèse analyse le processus créatif du discours publicitaire dans la perspective théorique du langage, à partir de l'Analyse du Discours (AD). Notre propos retombe sur le fonctionnement discursif du processus de construction de la publicité, laissant les annonces en second plan. Dans ce contexte, l'objectif général est de réfléchir sur la présence de l'autre comme constitutif du processus créatif. À partir de l'objectif mentionné, nous formulons notre problème de recherche: comment l'autre s'introduit dans le processus créatif du discours publicitaire? Afin d'atteindre des réponses convaincantes, nous discutons également de questions relatives aux auteurs, à la créativité et à la productivité. Cette procédure méthodologique a exigé l'élaboration d'un parcours propre, car en Analyse du discours, il n'y a pas de modèle standard automatiquement applicable à tout discours. Ainsi, le corpus discursif de cette investigation comprend des séquences discursives produites dans des situations expérimentales. Pour ce faire, nous examinons des dialogues internes de la création d'une agence de publicité de la ville de Porto Alegre, tout en accompagnant le processus créatif, à savoir: briefing, brainstorm, rafe et layout. Dans les réflexions théoriques, nous transitons à travers divers domaines de la connaissance, en donnant naturellement la priorité aux notions d'Analyse du Discours: hétérogénéité discursive, mémoire discursive, interdiscours, pré-construit, formation discursive, formations idéologiques et imaginaires, sujet désirant, lieu discursif, auteur, et lecteur virtuel. Finalement, nous attestons que l'autre ne s'introduit pas seulement en tant que préconstruit, mais il est constitutif dans la construction de sens du discours publicitaire. Ainsi, introduit par l'extériorité et par l'hétérogénéité de voix, nous caractérisons le processus créatif, principalement comme un processus productif, déterminé par ses conditions de production, et la créativité, finalement, comme un effet de la subordination idéologique des créateurs. / Esta tese analisa o processo criativo do discurso publicitário na perspectiva teórica da linguagem, a partir da Análise de Discurso (AD). Nosso propósito recai sobre o funcionamento discursivo do processo de construção da publicidade, deixando os anúncios em segundo plano. Neste contexto, o objetivo geral é refletir sobre a presença do outro como constitutivo do processo criativo. A partir do objetivo mencionado, formulamos o nosso problema de pesquisa: como o outro se atravessa no processo criativo do discurso publicitário? Para alcançarmos respostas convincentes, discutimos ainda questões acerca de autoria, criatividade e produtividade. O procedimento metodológico exigiu a elaboração de um percurso próprio, pois em AD não há um modelo padrão, automaticamente aplicável a qualquer discurso. Desse modo, o corpus discursivo desta investigação compreende seqüências discursivas produzidas em situações experimentais. Para tanto, examinamos diálogos internos da criação de uma agência de propaganda da cidade de Porto Alegre, acompanhando todo o processo criativo, a saber: briefing, brainstorm, rafe e layout. Nas reflexões teóricas, transitamos por diversas áreas do conhecimento, priorizando, naturalmente, as noções da AD: heterogeneidade discursiva, memória discursiva, interdiscurso, préconstruído, formação discursiva, formações ideológicas e imaginárias, sujeito desejante, lugar discursivo, autoria e leitor virtual. Por fim, atestamos que o outro não só se atravessa, enquanto pré-construído, como é constitutivo na construção de sentido do discurso publicitário. Assim, atravessado pela exterioridade e pela heterogeneidade de vozes, caracterizamos o processo criativo, sobretudo, como um processo produtivo, determinado pelas suas condições de produção, e a criatividade, finalmente, como um efeito da subordinação ideológica dos criativos.
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Da releitura à escritura : um estudo da leitura pelo viés da pontuaçãoGrantham, Marilei Resmini January 2002 (has links)
Esta tese constitui-se em um estudo sobre a leitura. Essa noção é investigada através de textos reescritos – aos quais denominamos, genericamente, de reescritas – e de dois sinais de pontuação – reticências e interrogação. Aos textos que apresentam esses sinais de pontuação designamos de textos sinalizados. Tais textos apresentam também uma outra característica: são marcados pelo humor. Tal opção nos levou a examinar outro tipo de texto, sem esses sinais de pontuação, ao qual denominamos de texto não-sinalizado. Esse texto não apresenta também a marca do humor. Nossa intenção é verificar, nas reescritas, se o processo da leitura dos textos sinalizados é diferente do processo da leitura do texto não-sinalizado. A primeira parte do estudo estabelece o referencial teórico que fundamenta a análise. Nesta parte, evidenciamos tanto aspectos referentes à epistemologia da Análise do Discurso quanto questões referentes à leitura e à sua relação com outros pontos relevantes para o desenvolvimento da pesquisa: repetição, interpretação, heterogeneidade, silêncio e autoria. Abordamos ainda aspectos teóricos sobre a pontuação e, mais especificamente, sobre os sinais de pontuação em estudo: reticências e interrogação. A segunda parte apresenta os procedimentos metodológicos que sustentam a subseqüente análise do corpus discursivo, bem como o efetivo funcionamento do processo discursivo da leitura através das reescritas. Tal análise possibilitou a constatação de três diferentes processos de leitura, aos quais denominamos de releitura, reescritura e escritura, processos que correspondem, respectivamente, à manutenção, aos deslizamentos e às rupturas em relação aos sentidos produzidos nos textos que, apenas por um efeito metodológico, desencadeiam o processo da leitura e das reescritas A constatação desses três processos de leitura nos permitiu também reconhecer a existência de diferentes formas de preenchimentos das lacunas de significação e silêncio representadas pelas reticências e pela interrogação. Isso nos levou ainda a admitir a possibilidade de distintos graus e tipos de autoria, os quais variam em função do processo de identificação que o leitor estabelece com a formação discursiva e com a posição-sujeito assumidas pelo sujeito-autor. A conclusão procura entrelaçar as noções desenvolvidas, sintetizando nossos achados.
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Heterogeneidade discursiva : o atravessamento do outro no processo criativo do discurso publicitárioHansen, Fábio January 2009 (has links)
Cette thèse analyse le processus créatif du discours publicitaire dans la perspective théorique du langage, à partir de l'Analyse du Discours (AD). Notre propos retombe sur le fonctionnement discursif du processus de construction de la publicité, laissant les annonces en second plan. Dans ce contexte, l'objectif général est de réfléchir sur la présence de l'autre comme constitutif du processus créatif. À partir de l'objectif mentionné, nous formulons notre problème de recherche: comment l'autre s'introduit dans le processus créatif du discours publicitaire? Afin d'atteindre des réponses convaincantes, nous discutons également de questions relatives aux auteurs, à la créativité et à la productivité. Cette procédure méthodologique a exigé l'élaboration d'un parcours propre, car en Analyse du discours, il n'y a pas de modèle standard automatiquement applicable à tout discours. Ainsi, le corpus discursif de cette investigation comprend des séquences discursives produites dans des situations expérimentales. Pour ce faire, nous examinons des dialogues internes de la création d'une agence de publicité de la ville de Porto Alegre, tout en accompagnant le processus créatif, à savoir: briefing, brainstorm, rafe et layout. Dans les réflexions théoriques, nous transitons à travers divers domaines de la connaissance, en donnant naturellement la priorité aux notions d'Analyse du Discours: hétérogénéité discursive, mémoire discursive, interdiscours, pré-construit, formation discursive, formations idéologiques et imaginaires, sujet désirant, lieu discursif, auteur, et lecteur virtuel. Finalement, nous attestons que l'autre ne s'introduit pas seulement en tant que préconstruit, mais il est constitutif dans la construction de sens du discours publicitaire. Ainsi, introduit par l'extériorité et par l'hétérogénéité de voix, nous caractérisons le processus créatif, principalement comme un processus productif, déterminé par ses conditions de production, et la créativité, finalement, comme un effet de la subordination idéologique des créateurs. / Esta tese analisa o processo criativo do discurso publicitário na perspectiva teórica da linguagem, a partir da Análise de Discurso (AD). Nosso propósito recai sobre o funcionamento discursivo do processo de construção da publicidade, deixando os anúncios em segundo plano. Neste contexto, o objetivo geral é refletir sobre a presença do outro como constitutivo do processo criativo. A partir do objetivo mencionado, formulamos o nosso problema de pesquisa: como o outro se atravessa no processo criativo do discurso publicitário? Para alcançarmos respostas convincentes, discutimos ainda questões acerca de autoria, criatividade e produtividade. O procedimento metodológico exigiu a elaboração de um percurso próprio, pois em AD não há um modelo padrão, automaticamente aplicável a qualquer discurso. Desse modo, o corpus discursivo desta investigação compreende seqüências discursivas produzidas em situações experimentais. Para tanto, examinamos diálogos internos da criação de uma agência de propaganda da cidade de Porto Alegre, acompanhando todo o processo criativo, a saber: briefing, brainstorm, rafe e layout. Nas reflexões teóricas, transitamos por diversas áreas do conhecimento, priorizando, naturalmente, as noções da AD: heterogeneidade discursiva, memória discursiva, interdiscurso, préconstruído, formação discursiva, formações ideológicas e imaginárias, sujeito desejante, lugar discursivo, autoria e leitor virtual. Por fim, atestamos que o outro não só se atravessa, enquanto pré-construído, como é constitutivo na construção de sentido do discurso publicitário. Assim, atravessado pela exterioridade e pela heterogeneidade de vozes, caracterizamos o processo criativo, sobretudo, como um processo produtivo, determinado pelas suas condições de produção, e a criatividade, finalmente, como um efeito da subordinação ideológica dos criativos.
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