Submitted by Erika Demachki (erikademachki@gmail.com) on 2016-08-05T20:07:03Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Paulo Rogério Santos e Silva - 2016.pdf: 10807920 bytes, checksum: 0e35204c30fb9895bcd44f5dc7182ff4 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-08-08T14:21:05Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Paulo Rogério Santos e Silva - 2016.pdf: 10807920 bytes, checksum: 0e35204c30fb9895bcd44f5dc7182ff4 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-08T14:21:05Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Paulo Rogério Santos e Silva - 2016.pdf: 10807920 bytes, checksum: 0e35204c30fb9895bcd44f5dc7182ff4 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2016-03-04 / The toy library emerged in the middle of the last century since then we could see its expansion around the world. However, its understanding appears to be a complex task because these spaces receive direct influence of society and its cultures that leave them their specificity both the public and the direction that attends as on its goals by having a variety of readings and thoughts that is produced. In Brazil, Toy libraries have been established as educational and recreational spaces and universities have created representatives in the highest category of university toy libraries. This thesis socializes the course and results of a research that the observation of this scenario took as its object of the Federal University of Goiás`toy library - Catalão regional aiming a better understanding of this space. The theoretical research support was given by a field which brought together the accumulated production of the object in the work of authors such as Santos (1995, 1997, 2000, 2001, 2008), Silva (2000), Kishimoto (1997, 1998, 2011), Brougère (1995, 1996, 2002, 2004) e Cunha (1997, 2001, 2005, 2010, 2014), such the contributions about Lefebvre (2006) about space, production , reproduction and analysis, Certeau (1994 ) for analysis of the object in the daily prism and others like Leite (1998) and Kossoy (1989 , 1999, 2001 , 2002) that uses photographs as support. Regarding the methodology for the admission of a look and a typical sensitive listening to the narratives it was structured from the realization of a field research that used two data collection tools. The first , a documentary research in the archives of Ludoteca UFG/RC (for project access, regulations and organizational routines and data as frequency and public) and the photographic collection of the researcher (ex librarian) for selection of photographs for the years 2011 -2013 . The second, performing scripted interviews with two guys working in the toy library: two (2) toy librarians and the coordinator. In addition it was also accessed over the entire search the memory of the researcher. The data were treated following the guidelines of the Bardin (1977) content analysis adding the use of software for analyzing qualitative data. The results allow us to point out that Ludoteca UFG/RC is understood as space traversed by numerous looks and conceptions of the world, of childhood, of playfulness posing in their daily lives both reproductive behavior/transmissive culture as the offender aspect of the production of new way not only for those elements but also to the training itself, to research, to the extent that they are proper elements of the university. / O surgimento das Ludotecas ocorreu na primeira metade do século passado e desde então assistimos sua expansão por várias partes do mundo. Entretanto, sua compreensão mostra-se tarefa complexa pois estes espaços recebem influência direta da sociedade e suas culturas que deixam nelas suas especificidades tanto no direcionamento do público que a frequenta quanto em seus objetivos fazendo com que uma variedade de leituras seja produzida. No Brasil as Ludotecas têm se consolidado como espaços educativos e lúdicos e as universidades paulatinamente criam suas representantes na categoria maior das ludotecas universitárias. A presente dissertação socializa percurso e resultados de uma pesquisa que na observação desse cenário assumiu como objeto a Ludoteca da Universidade Federal de Goiás - Regional Catalão tendo como objetivo uma maior compreensão deste espaço. A sustentação teórica da pesquisa foi dada por um campo que congregou a produção acumulada sobre o objeto nos trabalhos de autores como Santos (1995, 1997, 2000, 2001, 2008), Silva (2000), Kishimoto (1997, 1998, 2011 ), Brougère (1995, 1996, 2002, 2004) e Cunha (1997, 2001, 2005, 2010, 2014), as contribuições de Lefebvre (2006) sobre o espaço, sua produção-reprodução e análise, de Certeau (1994) para análise do objeto no prisma do cotidiano e outros como Leite (1998) e Kossoy (1989, 1999, 2001, 2002) que amparou a utilização das fotografias. Em relação a metodologia, pela admissão de um olhar e de uma escuta sensível típicos das narrativas ela se estruturou a partir da realização de uma pesquisa de campo que utilizou duas ferramentas de coleta de dados. A primeira, uma pesquisa documental nos arquivos da Ludoteca UFG\RC (para acesso do projeto, do regimento e das rotinas organizacionais e dados como frequência e público) e no acervo fotográfico do pesquisador (ex ludotecário) para seleção de fotografias referentes aos anos de 2011 a 2013. A segunda, a realização de entrevistas roteirizadas com dois sujeitos que atuam na Ludoteca: dois (2) ludotecários e a coordenadora. Além disso foi acessada também ao longo de toda a pesquisa a memória do próprio pesquisador. Os dados receberam tratamento seguindo as orientações da análise de conteúdo de Bardin (1977) adida da utilização de software para análise de dados qualitativos. Os resultados nos permitem apontar que a Ludoteca UFG\RC é compreendida como espaço atravessado por inúmeros olhares e concepções de mundo, de infância, de ludicidade que colocam em sua cotidianidade tanto o aspecto reprodutivo/transmissivo da cultura quanto o aspecto transgressor da produção de novos sentidos não apenas para aqueles elementos mas também para a própria formação, para a pesquisa, para a extensão que são elementos próprios da universidade.

Crianças e adolescentes brasileiros, de baixa renda, têm integrado a chamada população de risco, à medida que veem seu direito à vida, à saúde, ao bem-estar físico e psíquico ser violado cotidianamente. A proximidade com situações de violência, abusos, miséria, negligência e abandono,coloca-os em situação de vulnerabilidade social. Essa situação a que são submetidas nossas crianças e adolescentes não se limita ao campo de saber da saúde, porém o implica, cada vez mais, no sentido de articular ações que viabilizem outras formas de existência para essa população. No bairro do Jardim D\'Abril a parceria, entre o Cecco Previdência, serviço da rede municipal de saúde, e a Associação Cultural União de Bairros, permitiu a viabilização de uma dessas ações - a brinquedoteca comunitária - e deu origem a este estudo cujo objetivo é propor, a partir dos conceitos propostos pela teoria do amadurecimento de D. W. Winnicott, a intervenção na brinquedoteca. As interações promovidas pelo trabalho em saúde, permeadas por uma ética do cuidado deve ser compreendida como experiência de preocupação com o outro, e possibilidade de provocar transformações em trajetos pessoais e em trajetórias coletivas. O brincar propiciou, às crianças e adolescentes, o contato com o mundo, a cultura, e a apropriação desses elementos, revelando uma maneira de ser, de estar no mundo e de expressar-se. Como mãe suficientemente boa, a brinquedoteca se propôs a realizar o papel de acolher e sustentar o encontro humano. As relações se estabeleceram baseadas na confiabilidade, fidedignidade, e constância das ações, ofereceu às crianças e adolescentes a provisão de um ambiente humano que permitiu o brincar espontâneo e criativo. E levou crianças e adolescentes, a um modo pessoal de existir em que puderam ser mais criativos e menos vulneráveis frente aos desafios encontrados. No trânsito entre o individual e o coletivo as práticas cotidianas produziram resultados importantes. Um deles, criar o pensamento de que o trabalho construído na atenção à criança e ao adolescente em situação de vulnerabilidade social somente é possível em rede. A intervenção baseada nos pressupostos da teoria do amadurecimento possibilitou ampliar o trabalho para além das relações individuais e fortalecer as práticas coletivas, criando estratégias de composição entre o campo da saúde e o campo do social, afirmando a possibilidade de novas formas de convívio. / Brazilian low income children and teenagers have belonged to the so called risk population, as they notice that their rights to life, health and physical and psychological well being are violated daily. The nearness to everyday situations of violence, abuse, poverty, negligence and abandonment place them into situations of social vulnerability. This situation that such children and teenagers are subjected doesn\'t limit itself to the knowledge field of health, but implies it increasingly, in the sense of articulating actions that allow other forms of existence to this population. At Jardim D\'Abril district a fellowship between Cecco Welfare, a service from the city health network, and the Union of Districts Cultural Association allowed those actions to be feasible through a community toy library, and originated this study, whose objective is to propose an intervention at the community toy library based on the concepts proposed by D. W. Winnicott\'s theory of maturing. The interactions promoted by the work made in health, permeated by the ethics of care, must be understood as an experience of concern for the other and as a possibility to cause transformations in both personal and collective path. At the toy library\'s daily practice playing propitiated to children and teenagers being in touch with the world and culture, and appropriating themselves of these elements, revealing a way to be, to exist in the world and to express themselves. As a sufficiently good mother, the toy library proposed to play the role of sheltering and sustaining human encounter. As a human environment, the relationship that was established based on reliability and trust, as well as the constancy of actions, offered to those children and teenagers an environmental provision that allowed a spontaneous and creative way to play. They could be more creative and less vulnerable when dealing with the challenges they find along their lives. In the transit between what is personal and what is collective, the daily practice produced important results. One of them was to create the thought that the work built based on the attention of children and teenagers in a situation of social vulnerability, is only possible if built within a network. The intervention based on the assumption of the maturing theory allowed the work to be widen for beyond the personal relations and to strengthen the collective practice, building strategies of construction between health and social fields, asserting the possibilities of new ways of living.

Crianças e adolescentes brasileiros, de baixa renda, têm integrado a chamada população de risco, à medida que veem seu direito à vida, à saúde, ao bem-estar físico e psíquico ser violado cotidianamente. A proximidade com situações de violência, abusos, miséria, negligência e abandono,coloca-os em situação de vulnerabilidade social. Essa situação a que são submetidas nossas crianças e adolescentes não se limita ao campo de saber da saúde, porém o implica, cada vez mais, no sentido de articular ações que viabilizem outras formas de existência para essa população. No bairro do Jardim D\'Abril a parceria, entre o Cecco Previdência, serviço da rede municipal de saúde, e a Associação Cultural União de Bairros, permitiu a viabilização de uma dessas ações - a brinquedoteca comunitária - e deu origem a este estudo cujo objetivo é propor, a partir dos conceitos propostos pela teoria do amadurecimento de D. W. Winnicott, a intervenção na brinquedoteca. As interações promovidas pelo trabalho em saúde, permeadas por uma ética do cuidado deve ser compreendida como experiência de preocupação com o outro, e possibilidade de provocar transformações em trajetos pessoais e em trajetórias coletivas. O brincar propiciou, às crianças e adolescentes, o contato com o mundo, a cultura, e a apropriação desses elementos, revelando uma maneira de ser, de estar no mundo e de expressar-se. Como mãe suficientemente boa, a brinquedoteca se propôs a realizar o papel de acolher e sustentar o encontro humano. As relações se estabeleceram baseadas na confiabilidade, fidedignidade, e constância das ações, ofereceu às crianças e adolescentes a provisão de um ambiente humano que permitiu o brincar espontâneo e criativo. E levou crianças e adolescentes, a um modo pessoal de existir em que puderam ser mais criativos e menos vulneráveis frente aos desafios encontrados. No trânsito entre o individual e o coletivo as práticas cotidianas produziram resultados importantes. Um deles, criar o pensamento de que o trabalho construído na atenção à criança e ao adolescente em situação de vulnerabilidade social somente é possível em rede. A intervenção baseada nos pressupostos da teoria do amadurecimento possibilitou ampliar o trabalho para além das relações individuais e fortalecer as práticas coletivas, criando estratégias de composição entre o campo da saúde e o campo do social, afirmando a possibilidade de novas formas de convívio. / Brazilian low income children and teenagers have belonged to the so called risk population, as they notice that their rights to life, health and physical and psychological well being are violated daily. The nearness to everyday situations of violence, abuse, poverty, negligence and abandonment place them into situations of social vulnerability. This situation that such children and teenagers are subjected doesn\'t limit itself to the knowledge field of health, but implies it increasingly, in the sense of articulating actions that allow other forms of existence to this population. At Jardim D\'Abril district a fellowship between Cecco Welfare, a service from the city health network, and the Union of Districts Cultural Association allowed those actions to be feasible through a community toy library, and originated this study, whose objective is to propose an intervention at the community toy library based on the concepts proposed by D. W. Winnicott\'s theory of maturing. The interactions promoted by the work made in health, permeated by the ethics of care, must be understood as an experience of concern for the other and as a possibility to cause transformations in both personal and collective path. At the toy library\'s daily practice playing propitiated to children and teenagers being in touch with the world and culture, and appropriating themselves of these elements, revealing a way to be, to exist in the world and to express themselves. As a sufficiently good mother, the toy library proposed to play the role of sheltering and sustaining human encounter. As a human environment, the relationship that was established based on reliability and trust, as well as the constancy of actions, offered to those children and teenagers an environmental provision that allowed a spontaneous and creative way to play. They could be more creative and less vulnerable when dealing with the challenges they find along their lives. In the transit between what is personal and what is collective, the daily practice produced important results. One of them was to create the thought that the work built based on the attention of children and teenagers in a situation of social vulnerability, is only possible if built within a network. The intervention based on the assumption of the maturing theory allowed the work to be widen for beyond the personal relations and to strengthen the collective practice, building strategies of construction between health and social fields, asserting the possibilities of new ways of living.