Mémoire de maîtrise présenté en vue de l’obtention de la maîtrise en psychoéducation, option recherche et stage (M. Sc.) / Objectif. L’omniprésence de la technologie dans le quotidien des jeunes leur offre un accès illimité au contenu médiatique violent, dès leur plus jeune âge. Les risques psychosociaux à l’adolescence associés à cette exposition précoce sont encore peu étudiés à l’heure actuelle. L’objectif de cette étude est d’examiner les associations prospectives entre l’exposition aux contenus télévisuels violents à l’âge préscolaire et les comportements extériorisés au milieu de l’adolescence. Méthode. Les participants (963 filles et 982 garçons) de cette étude longitudinale prospective proviennent de la cohorte de naissances de l’Étude longitudinale du développement des enfants du Québec (ELDEQ). Les parents ont rapporté la fréquence d’exposition de leur enfant à des contenus télévisuels violents à 3,5 ans et 4,5 ans. 4 indicateurs de comportements extériorisés ont été autorapportés par ces mêmes jeunes 11 ans plus tard. Afin d’établir ces associations prospectives, les indicateurs de comportements extériorisés à 15 ans ont été régressés linéairement sur l’exposition au contenu télévisuel violent à 3,5 et 4,5 ans, en fonction du sexe. La totalité des analyses a été contrôlée pour plusieurs caractéristiques individuelles et familiales confondantes. Résultats. Pour les filles, aucune association n’a été trouvée entre l’exposition préscolaire au contenu télévisuel violent et les comportements extériorisés à 15 ans. Pour les garçons, l’exposition préscolaire à des contenus télévisuels violents est associée à une augmentation de l’agressivité proactive (β = 0,065 ; IC 95 %, 0,001 à 0,089), de l’agressivité physique (β = 0,074 ; IC 95 %, 0,040 à 0,487) et des comportements antisociaux (β = 0,076 ; IC 95 %, 0,013 à 0,140) à l’âge de 15 ans. Conclusion. Les résultats révèlent des risques psychosociaux au niveau des comportements extériorisés au milieu de l’adolescence en lien avec l’exposition aux contenus télévisuels violents en bas âge pour les garçons uniquement. Un contrôle visant à limiter cette exposition durant la petite enfance représente une action à privilégier et des interventions de prévention devraient être effectuées en ce sens afin de favoriser un développement optimal de l’enfant. / Objective. The ubiquity of technology in the daily lives of youth provides unlimited access to violent media content from a very young age. Yet a better understanding of the long-term psycho-social risks associated with early exposure remains the object of debate. The objective of this study is to examine the prospective associations between exposure to violent television content in preschool years and externalizing behavior in mid-adolescence. Method. Participants for this are 963 girls and 982 boys from the Quebec Longitudinal Study of Child Development (QLSCD) birth cohort. Parents reported the frequency of their child's exposure to violent television content at ages 3.5 and 4.5 years. Four indicators of externalizing behavior were self-reported by participants 11 years later at age 15 years. These were linearly regressed on exposure to violent television content at ages 3.5 and 4.5 years, stratified by sex. All analyses were controlled for pre-existing and concurrent potential individual and family confounding variables. Results. For girls, no association was found between preschool violent televiewing and later externalizing behavior. For boys, preschool violent televiewing was associated with increases in proactive aggression (β = 0.065; 95% CI, 0.001 to 0.089), physical aggression (β = 0.074; 95% CI, 0.040 to 0.487), and antisocial behavior (β = 0.076; 95% CI, 0.013 to 0.140) in adolescence. Conclusion. This study of typically developing children demonstrates long-term prospective associations between characteristic domestic exposure to violent content in early childhood according to parental perceptions for sons and not daughters. Preventive interventions aimed at limiting this exposure during early childhood should be carried out accordingly to promote optimal child development.