Univ., Diss.--Zürich, 1996.

Kann die Schule demokratisch sein? Wie kann in einer demokratischen Gesellschaft – d.h. in einer Gesellschaft, die sich vom modernen Staat Rechte in jahrhundertelangen Kämpfen erstritten hat – Bildung so organisiert werden, dass am Ende der Schulzeit die Schüler den Weg aus ihrer Unmündigkeit gefunden haben und somit tatsächlich zu demokratischen Bürgern geworden sind? Der Staat spielt hierbei als Bildungsträger in der Betrachtung dieser Frage eine entscheidende Rolle, denn er ist es, der Herrschaft ausübt, womit auch die Schule – als Institution des Staates – automatisch in den Prozess von Herrschaftsausübung miteinbezogen wird und ihr eine signifikante Rolle in der Erziehung und Formung künftiger Herrschaftsempfänger zukommt. Daher kann sich die Frage nach einer demokratischen Schule nicht auf Regeln des Miteinanders beschränken, sondern muss sich jenen komplexen Strukturen annehmen, in die die Schule eingebettet ist. / Can school be democratic? How can education be organized in a democratic society, a society which has fought for rights from the modern state for centuries, in a way that allows students to find out of their nonage and thus become democratic citizens by the end of their schooldays? Here, the state plays a significant role as an educational institution, since it is this state that is in authority. Consequently, school as a state institution, is drawn into the process of wielding power and takes over an essential role in the education and shaping of future recipients of authority. Thus, the question of a democratic school system cannot be limited to communal rules but has to consider those complex structures the school system is embedded in.

Zugl. leicht veränd. Fassung von: Berlin, Humboldt-Univ., Diss., 2006

Zugl.: Jena, Univ., Diss., 2006

University, Diss., 1999--Frankfurt (Main). / Zsfassung in engl. und dt. Sprache.

Univ., Diss.--St. Gallen, 2005.

Zugl.: Freiburg (Breisgau), Univ., Diss., 2006

Univ., Diss.--Göttingen, 2004.

Thesis (doctoral)--Stockholm University, 2003. / Includes bibliographical references (p. 163-175).

Originally presented as the author's Thesis (doctoral)--Uppsala universitet, 2003. / Abstract in English. Includes bibliographical references (p. 362-367).