Tese (livre-docencia) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Matematica, Estatistica e Ciencia da Computação / Acompanha memorial / Made available in DSpace on 2018-07-14T00:54:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Alcantara_LuizPaulode_LD.pdf: 603471 bytes, checksum: a1e845251170630568faf8737d4c02fc (MD5) Previous issue date: 1983 / Resumo: Não informado / Abstract: Not informed / Tese (livre-docencia) - Univer / Livre-Docente em Matematica

Orientador : Antonio Conde / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Matematica, Estatistica e Computação Cientifica / Made available in DSpace on 2018-07-14T03:28:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Baldin_Nelio_M.pdf: 1565946 bytes, checksum: aff12a3ffb3987b19a42658092665b30 (MD5) Previous issue date: 1985 / Resumo: Não informado. / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em Matemática

Orientador : Rodney Carlos Bassanezi / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Matematica, Estatistica e Computação Científica / Made available in DSpace on 2018-07-14T03:21:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Bacci_RicardoApparicio_D.pdf: 772130 bytes, checksum: 7fe510b19187c92865ff681567b998c5 (MD5) Previous issue date: 1983 / Resumo: Não informado / Abstract: Not informed / Doutorado / Doutor em Matemática

Orientador : Jose Claudio Geromel / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Matematica, Estatistica e Computação Científica / Made available in DSpace on 2018-07-14T03:24:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Belloni_MaristelaRocha_M.pdf: 1371641 bytes, checksum: 3dd98c4d1c4734248bdfde9f3cfe35cf (MD5) Previous issue date: 1982 / Resumo: Não informado / Abstract: Not informed / Mestrado / Mestre em Matemática Aplicada

Orientador: Jose Antonio Cordeiro / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Matematica, Estatistica e Ciencia da Computação / Made available in DSpace on 2018-07-14T07:44:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Faccenda_Odival_M.pdf: 920847 bytes, checksum: 9934623cddcbb6ec31b79653d243b0ca (MD5) Previous issue date: 1982 / Resumo: Não informado. / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em Estatística

Orientador: Carlos A. Arguello / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Fisica Gleb Wataghin / Made available in DSpace on 2018-07-14T12:40:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Neves_MarcosCesarDanhoni_M.pdf: 7538837 bytes, checksum: a82b95e90d7aacd7ae6bb957289ef10e (MD5) Previous issue date: 1986 / Resumo: A enorme variedade de problemas no ensino de Ciências, sugere uma infinidade de diferentes abordagens. Neste trabalho, criticamos a forma com que alguns temas básicos das ciências são expostos, e são "estudados" ao longo do Ensino de 1º e 2º graus. Leis são enunciadas sem nenhuma relação e sem nenhum conhecimento experimental ou observacional prévio dos fenômenos da natureza que estas leis "explicam". Estas leis após enunciadas, não são, em muitos casos, utilizadas praticamente, aplicando-se aos fenômenos naturais das quais se originaram. Desta forma, o simples enunciado de leis ou a apresentação de modelos, completamente desligados da realidade, forma uma associação de "assuntos" Incompreensíveis que mata a curiosidade, a observação e a criatividade, e eliminando qualquer possibilidade do fomento da "atitude científica" no aluno, favorecendo a memorização, o conformismo e o "mimetismo estudantil". Preferimos atacar só um exemplo temático, para poder desenvolver com toda profundidade, tanto as críticas como as soluções. O assunto escolhido por nós foram as leis de Kepler (primeira e segunda), incluídas dentro do tema Astronomia (exemplo do absurdo no ensino de Ciências). O resultado e propostas de nosso trabalho, se resume a seguir: 1. Estudo quantitativo dos fenômenos astronômicos ao longo do Ensino como um todo, a partir da pré-escola, conduzindo ao aluno as técnicas e hábitos de observação da natureza e a formulação de perguntas geradoras; 2. Instrumentalização simples das observações astronômicas, procurando elaborar "criativamente" instrumentos elementares, que produzam resultados semi-quantitativos; 3. Apresentação das leis fundamentais, como resposta as perguntas geradas nas etapas anteriores; 4. Instrumentalização das leis fundamentais, simplificando-as se necessário, para pô-las ao alcance das técnicas dominadas pelo aluno (matemática e experimentos) e permitir a sua utilização; 5. Utilização das leis, simplificadas ou não para descrição quantitativa ou semi-quantitativa dos fenômenos físicos, previsão de situações e discussões de alternativas; 6. Importância da visão histórica do desenvolvimento dos conceitos astronômicos e a sua inserção contínua na elaboração do material didático. No presente trabalho desenvolvemos com profundidade as sugestões 3, 4, 5 e 6, experimentando-as em diferentes grupos, situações e locais. Apresentamos o texto produzido (editado como livro pela Editora Papirus), análises críticas dos textos de Ensino de 1º, 2º e 3º graus, análises e avaliações dos cursos ministrados e as sugestões decorrentes das atividades 1 e 2. Para o futuro, sugerimos a integração completa dos seis itens (que já está sendo iniciada no NIMEC) e a abordagem similar de temas diferentes (óptica, Acústica, Mecânica, Eletricidade, etc.) / Abstract: The great variety of problems in teaching science suggests an infinity of different topics. In this work, we criticize the way some basic topics are explained and studied along 1st (first) and 2nd (second) degree. Laws are stated without any relation and any experiment or observation before the phenomenon of nature that those laws explain. These laws after being stated, they are not, in many cases, used practically or applied to the phenomenon of nature which they are originated. In this way, the simple enunciation of laws or the presentation of laws or the presentation of the models completely disconnected with the reality, form an incomprehensive connection of topics which kill the curiosity, observation and creativeness and eliminating any posslbl1ity of development of "scientific attitude" In the student, propitiating the memorization, conformity and "student mimesis". We prefer criticize only one thematic example, so that we can develop deeply, the criticism as well as the solutions. The subject chose for us was Kepler's laws (the first and the second), included Astronomy theme (example of the absurdity In the teaching of science). The result and proposition of our work, are concise as following: 1. Qualitative study of astronomics phenomena along the teaching as a whole, from kindergarten school, leading the students to techniques and habits of observation of nature and formulation of generative questions; 2. Simple instrumentalizations of astronomics observations trying to elaborate "with creativeness" elementary instruments, that give semi-quantitative results; 3. Presentation of fundamental laws as answer to questions appeared in the stages before; 4. Instrumentalization of fundamental laws simplifying them If necessary to be within reach of the techniques dominated by the student (mathematics and experiments) and allow them their utilization; 5. Utilization of laws, simplified or not, to quantitative or semi-quantitative description of the physics phenomenona; prevision of situations and discussions of alternatives; 6. Importance of Historic Vision of the development of astronomic concepts and Its constant insertion in the elaboration of didactic material. In this present work we developed deeply the suggestions 3, 4, 5 e 6, testing them in different groups, situations and places. We present the produced text (published as book by Editora Papirus) critical analysis of teaching texts for 1st, 2nd and 3rd degree and analysis and valuations of the courses given and the suggestions originated from activities 1 and 2. To the future, we suggest a complete interaction of six items (which is already being initialed in NIMEC) and the differents themes, which are dealing with (Optics, Acoustics, Mechanics, Electricity, etc.) / Mestrado / Física / Mestre em Física

Orientador: Rodney Carlos Bassanezi / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Matematica, Estatistica e Computação Cientifica / Made available in DSpace on 2018-07-14T19:28:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Martins_Alberto_M.pdf: 1470024 bytes, checksum: 94c53b34116ccc282480a64dfabda561 (MD5) Previous issue date: 1980 / Resumo: Não informado / Abstract: Not informed / Mestrado / Mestre em Matemática

Orientador : Pushpa Narayan Rathie / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Matematica, Estatistica e Ciencia da Computação / Made available in DSpace on 2018-07-15T01:26:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Oliveira_NelsonFernandesde_M.pdf: 680795 bytes, checksum: 863b9fbbed4e09923e4fd08e623813ef (MD5) Previous issue date: 1982 / Resumo: O objetivo deste trabalho é a determinação da distribuição exata do Critério sugerido por Bartlett (1937), para testar a hipótese de igualdade de matrizes de covariância em populações normais multivariadas independentes. Para isto, parte-se dos momentos do critério e através da utilização da Transformada de Mellin com o auxílio do Teorema dos Resíduos chega-se a função densidade do critério e daí a sua distribuição acumulada. Os resultados são apresentados em termos de funções especiais (a função H e a função G-de Meijer) e em forma computável, para o caso em que o número de variáveis é maior ou igual que o número de populações / Abstract: Not informed / Mestrado / Mestre em Estatística

Magíster en Gestión de Operaciones / Ingeniero Civil Industrial / Since Andersen et al. there has been a lot of interest in multi-row cuts. However, computational study has been limited. Most research consider multi-row cuts deduced from only 2 rows and they use bounds on none or only on one type of variables, always relaxing integrality of non-basic variables when bounds are taken into account. Also, most applications aim to exact separation as well as using fixed convex lattice free bodies to separate. In this work we try a numerical approach that allows us to look into more complex relaxations and we introduce an approximated separation hoping for a practical implementation to be possible. Extensively numerical analysis has been done to ensure numerical stability and minimize the creation of false cuts. Also, we incorporate some simple forms of taking advantage of integrality of non basic variables. Once the rows of a tableau are obtained we search for a ``deep cut'' which we understand as a cut ($\alpha x \ge 1$) that minimizes $\norm{\alpha}$. To find it, we solve the dual using a column generation approach. We tested both, $\l^1-$norm and $\l^2-$norm, where the latter one is treated using Ben-Tal and Nemirovsky approximation of the second order cone. In order to speed up the process we seek for violated representations of fixed points. Different criteria for row selection is tested: random selection, largest dot product and smallest dot product. To give a more complete idea about the strength of multi-rows cuts, we also generated all possible cuts using all combination of rows, but without aggregation of rows. We compare this to Balas computations of the split closure. As for the experiments done in this work, we analyze the impact in the root node of the procedure (using various rounds) over MIPLIB3. Also, we select a good configuration and test its performance in branch and bound.

Magíster en Ingeniería de Negocios con Tecnología de la Información / El pabellón quirúrgico es un recinto diseñado y equipado para realizar actividades anestésicas o quirúrgicas, las cuales generan típicamente el 40% o más de los ingresos de un hospital. Sin embargo, el sistema de salud pública, actualmente, no responde satisfactoriamente a la demanda de intervenciones quirúrgicas electivas. El número de pacientes intervenidos quirúrgicamente está estrechamente relacionado con la disponibilidad de recursos y la forma en la cual se programan los pabellones. El objetivo del proyecto es optimizar los procesos relacionados con la gestión de pabellones, enfocados principalmente en el uso eficiente de los recursos e instalaciones. La optimización se reflejará en reducción de los tiempos de espera, aumento de la utilización de los recursos y una mayor transparencia y equidad en la asignación. La optimización se realizó mediante el rediseño detallado de procesos en base a la arquitectura de hospitales y el diseño de aplicaciones de apoyo fundamentadas en el uso de patrones, la ejecución de procesos y el desarrollo de servicios web. En este sentido, las lógicas de negocios desarrolladas en el sector privado, la teorías de gestión de operaciones, el rediseño de procesos apoyado por nuevas tecnologías de información y las aplicaciones de arquitecturas de procesos de negocios pueden ser utilizadas en hospitales públicos con el fin de mejorar la eficiencia y eficacia de ellos. Se presenta un resultado exitoso de la aplicación de estas técnicas en el Hospital Exequiel González Cortés. Este resultado muestra un 10,2% de mejora en la programación de pabellones, en el período de estudio. Esta investigación representa un caso exitoso de aplicación de rediseño de procesos de negocios apoyados con analítica compleja y una implementación apropiada a los requerimientos del sector.