Jag har undersökt vad som har hänt med de elever som gick ut Medieprogrammet i Karlstad 1997 och 2001. Jag har även tagit reda på vad som har hänt med de elever som gick i det studieförberedande specialutformade Samhällsprogrammet med medieinriktning (Sam Media), år 2001. Syftet med undersökningen är att försöka få reda på vad en utbildning på Medieprogrammet och Sam Media i Karlstad kan leda till samt vilka upplevelser eleverna har av gymnasietiden. Mina frågeställningar handlar om varför eleverna sökte programmen, hur eleverna upplevde gymnasietiden och vad som har hänt sedan. Anledningen till att jag väljer dessa frågeställningar och elever är för att jag vill att de ska ha ett lite längre perspektiv på sin egen utbildning och en längre erfarenhet av livet. Detta ger oss lärare en "långsiktig feedback" på vad som varit bra med utbildningen och vad som kan göras bättre. Det kan även skapa en förståelse för medieprogrammet status och en möjlighet till förändring.  Undersökningen och texten bygger till stora delar på en enkät. I analysen av materialet görs jämförelser med tidigare undersökningar. I mina slutsatser försöker jag att ställa resultaten i relation till tre olika perspektiv; ungdomstiden, ungdomar och populärkulturen samt olika utbildningstraditioner.Tre viktiga perspektiven när vi pratar om och försöker förstå dagens unga som befinner sig i utbildning.  Resultatet visar att Medieprogrammet elever är nöjda med sin utbildning. De har fått jobba med sina intressen på ett praktiskt sätt och de har haft roligt. Sam-Media eleverna är inte lika nöjda. De har inte fått jobba lika praktiskt och de har inte haft lika roligt under sin studietid. MP eleverna har utvecklat, kreativitet, initiativförmågan och självförtroendet betydlig mer än Sam-Media eleverna. Det är inte så stor skillnad i vad eleverna har upplevt när det gäller vad de lärt sig på allmänbildningsnivån, eller vad de har haft nytta av, både för vidare studier och för arbeten. Studiebenägenheten hos medieeleverna i Karlstad är hög. Det är inte så stor skillnad på antal vidareutbildningar i de två olika programmen, trots att det ena är studieförberedande. Däremot tar det längre tid för Medieprogrammets elever att börja studera. Det är också fler av Medieprogrammets elever som arbetar inom och studerar vidare inom mediesektorn. Sam-Media programmet speglar en utbildningstradition som är mer teoretiskt akademiskt traditionell och Medieprogrammet en nyare praktisk/reflektiv, processorienterad utbildningstradition. Den senare har i denna undersökning nått ett bättre resultat.