Zugl.: Hannover, Med. Hochsch., Diss., 2009

Thesis (Ph. D.)--University of Missouri--Columbia, 2000. / "May 2000." Typescript. Vita. Includes bibliographical references (leaves 160-169). Also available on the Internet.

Accurate rhythmic pace-keeping is an ability achieved only by a lot of practice. However, finding the opportunity to practice can be difficult when availability of teachers is insufficient. This thesis aims to construct a prototype that teaches its users basic rhythm keeping, specifically rhythms produced on drums. To reproduce the behavior of a drumstick hitting a surface, a device was constructed, able to perform three different rhythms mechanically at the speeds of 100, 150 and, 200 BPM, using a drumstick attached to a servo. By adding a sound sensor, the device was also able to methodically track drumming inputs. By integrating a microcontroller and programming it accordingly, the user can practice rhythmic pace-keeping visually and audibly and receives real-time feedback on their performance through an LED interface. Furthermore, the device’s actual rhythmic abilities were measured and compared to its theoretical values, which showed very small to no deviations. A study showing that combining visual and auditory channels facilitate rhythmic learning abilities gave substantiation for a conclusion estimating the drum-bots utility as a satisfactory educative tool. In future work, the demand for this product could be quantified and studied. / Noggrann rytmisk takthållning är en egenskap som uppnås endast genom mycket övning. Att finna möjligheten att öva kan dock vara svårt vid tillfällen då tillgängligheten av lärare inte räcker till. Detta examensarbete syftar mot att konstruera en prototyp av en apparat som lär användaren grundläggande rytmhållning, mer specifikt trumrytmer. En apparat kunstruerades som kunde utföra tre olika rytmer mekaniskt genom att använda sig av en trumstock som var fastmonterad i en servo. Hastigheter var 100, 150 och 200 Beats per minute (BPM). Genom att sedan programmera mikrokontrollern har användaren möjlighet att träna rytmisk takthållning visuellt och hörbart samt erhåller realtidsfeedback på prestandan via ett LED-gränssnitt. Dessutom mättes enhetens faktiskt rytmiska förmågor separat och jämfördes med de teoretiska värdena, vilket resulterade i mycket små eller inga avvikelser i prestandan. En studie som uppvisar att kombinationen av visuella och auditiva sinnen främjer den rhythmiska inlärningsförmågan, gav substans för en slutsats vilken uppsakttar trum-botens funktion att vara tillfredställande som ett inlärningsverktyg. I ett framtida arbete, skulle efterfrågan i en sådan produkt kunna kvantifieras och studeras.

The purpose of my research was to discover the most effective ways to write ten-minute plays. I adapted various "suggestions" proposed in the many playwriting books I gathered to find the way that worked best for me as an artist. The majority of the books I read suggest writing ten-minute works before attempting a one-act or even a full-length play. My resources yielded a plethora of information on how to actually write a play. Three of my sources that proved to be enlightening were The Art and Craft of Playwriting by Jeffrey Hatcher, Playwriting for Dummies by Angelo Parra, and Naked Playwriting: The Art, the Craft, and the Life Laid Bare by William Missouri Downs and Robin U. Russin. I also attended a master class with playwright Tim Bauer, and he gave me insight on approaching writing ten-minute plays. Through my research, it became evident that the real problem with writing is not so much the structure or the way a person writes, but the actual writing itself. Each of my resources had valuable information that made my job as an artist easier, but none of them, even the tips Bauer gave me, worked one hundred percent of the time. Some plays were easier to write if I wrote them without stage directions first, as Bauer suggested, but others stalled if I didn't write my vision of the stage before actually writing dialogue. The research I have completed can aid a multitude of future creative artists. My Five Tips for Writing and Three Tips for a First Production are useful insights that would have been invaluable had I known them when I started writing.

Syftet för det här examensarbetet var att praktiskt reducera ställtiden på enbefintlig produktionslinje på Ruukki i Halmstad. Vid tiden då författarna togkontakt med företaget var den nuvarande ställtiden alldeles för lång och långtifrån optimal. I samband med projektets start gjordes det ett antal avgränsningaranpassat till den tiden som fanns tillgänglig.Tillvägagångssättet och metodiken till lösningen bakom ställtidsproblematikenföljer Shigeo Shingos Single Minute Exchange of Die (SMED), där har författarnautfört analyser i form av iakttagelser och tidtagning. Upptäckterna som gjordesunder analys samt implementering var att även om SMED är en direkt metodik förställtidsreduktion finns det andra faktorer som kan motverka implementeringensamt dess goda resultat. Dessa faktorer som påvisades under projektets gång varbland annat de mänskliga aspekterna och den bakomliggande företagskulturen iorganisationen. SMED är en av stöttepelarna för en implementering av Just-In-Time (JIT) som i sig är en viktig beståndsdel av Lean Production.Examensarbetet resulterade i framtagning av en rutin som därefter visualiserades iform av en arbetsmanual. Rutinen testkördes och påvisade gott resultat i form avkortare ställtid.

The problem of this study was to determine the effectiveness of the use of a mechanical pacing device in improving the typewriting skills of students in intermediate and advanced typewriting classes at the college level.

Nurse practitioners (NPs) are significant members of the health care team. Variation and lack of standardization in the practicum preparation of the NP has been identified as problematic. There is a need to improve NPs preparation to efficiently and independently impact health care. This project presented the 1-minute-preceptor (OMP) model as a standard tool in the practicum preparation of the NP through a preceptor-focused continuing education session. The aim of the OMP is to help ensure that students are exposed to the level of critical thinking and problem solving needed in the role of an independent, efficient NP. Knowles's adult learning theory and the educational design process model provided the theoretical framework and guided the development, implementation, and evaluation of the continuing education program. Participation in the continuing education program was voluntary. Pretests, posttests, and evaluations of the continuing education session were collected and analyzed. Ten preceptors participated in the educational session and evaluation. Based on pretest and posttest results, knowledge of the OMP model improved from 70% before the education program to 100% after the program. Participants also indicated interest in using a tool capable of ensuring an effective student-preceptor encounter, and 100% stated they would use the information presented in future preceptor–student interactions. Continuing education program evaluation results indicated participant satisfaction with the presentation. To positively impact social change, the findings of this project may be used by NPs and preceptors to effectively and efficiently impact patient outcomes early in practice.

Die Welpensterblichkeit wird auf 10-20 % der lebend geborenen Welpen geschätzt. Zwei Virusinfektionen scheinen bei Welpensterblichkeit und Fruchtbarkeitsstörungen des Hundes eine wesentliche Rolle zu spielen: das canine Herpesvirus Typ 1 (CHV-1) und das Canine Minute Virus (CnMV, synonym Minute Virus of Canines). Ziel der Arbeit war es, die Verbreitung dieser beiden Viren unter Zuchthunden in Deutschland zu untersuchen. Das klinische Erkrankungsbild ist bei beiden Viren ähnlich. Bei erwachsenen Tieren verläuft die Infektion meist unauffällig. Infektionen während der Trächtigkeit können zu Fruchtresorption, Aborten, Missbildungen und Welpensterblichkeit führen. Infizierte Welpen erkranken meist in den ersten drei Lebenswochen und sind apathisch, zeigen Saugunlust, haben Atemwegsprobleme, Erbrechen und leiden oft auch unter Durchfall. Die Mortalität ist hoch. Zwischen Juli 2004 und Oktober 2005 wurden 429 Serumproben gesammelt. Die Bestimmung der Seroprävalenz von CHV-1 erfolgt im Serumneutralisationstest (SNT) mit Madin Darby Canine Kidney (MDCK)-Zellen ohne den Zusatz von Komplement. CnMV-spezifische Antikörper wurden mittels indirekter Immunofluoreszenz (IFT) auf zuvor mit CnMV infizierten Walter Reed Canine Zellen (WRCC) nachgewiesen. Des Weiteren wurden 37 Abstriche, 34 Spermaproben, 16 Kotproben und 37 verstorbene Welpen aus 14 Würfen mittels PCR und Virusisolierung auf CHV-1 und CnMV direkt untersucht. 27,7 % (119/429) aller Serumproben hatten neutralisierende Antikörper gegen CHV-1. Die Seroprävalenz für CnMV beträgt 5,6 % (24/429). Die statistische Auswertung ergab nur für das Geschlecht einen signifikanten Einfluss auf den Serostatus von CHV-1. Alter, Zwingergröße, Anzahl Ausstellungsbesuche und Rasse spielten keine Rolle für die Seroprävalenz von CHV-1. Bei den klinischen Vorberichten Welpensterblichkeit (n = 24) und Fruchtresorptionen (n = 5) ist die Seroprävalenz von CHV-1 mit 37,5 % und 40 % bedeutend höher als die ermittelte Gesamtprävalenz von 27,7 %. Die Untersuchung der Abstriche, Sperma-, Kot- und Organproben von verstorbenen Welpen mittels PCR und zum Teil Virusisolierung auf CnMV und CHV-1 verlief in allen Fällen mit negativem Ergebnis. Der Nachweis von CnMV ist bis heute nur in wenigen Speziallabors möglich. Um die Nachweismöglichkeiten von CnMV zu verbessern und zu vereinfachen, wurde das Virusprotein-2-(VP2)-Gen von CnMV in den Vektor pET22b(+) kloniert. Das am C-terminalen Ende mit einem 6x His-Tag markierte Protein wurde im E.coli-Stamm BL21CodonPlus(DE3)RIL exprimiert, aufgereinigt und als Antigen im ELISA getestet. Die prokaryotische Genexpression des VP2 von CnMV ist für die Etablierung eines diagnostischen ELISA nicht geeignet. Während der Expression aggregierte das Protein zu unlöslichen Inclusion Bodies. Nach Aufreinigung ist das Protein immer noch mit E.coli-Proteinen kontaminiert. Im ELISA zeigte sich das rekombinante Antigen wenig spezifisch. In Fällen von Welpensterblichkeit (n = 14), waren diese in weit weniger Fällen als vermutet CHV-1 oder CnMV bedingt. Insgesamt scheint CnMV in Deutschland weit weniger verbreitet zu sein als in anderen Ländern der Welt.

Hoy en día las empresas se ven inmersas en un mercado totalmente exigente, en especial las del tipo manufacturero. El cliente demanda constantemente que el producto sea de altísima calidad y entregado a tiempo, lo que pone a prueba la capacidad de flexibilización de la empresa. El trabajo de título presentado a continuación tiene lugar en la empresa CMPC Tissue S.A, encargada fabricar y comercializar productos tissue (papeles higiénicos, toallas de cocina, servilletas y pañuelos de papel) en Chile y el extranjero. La planta de Talagante consta de un área de fabricación que abastece a dos áreas de producción; Conversión Doblados y Conversión Rollos. Una gran variedad de productos son fabricados en las 5 líneas de producción de Conversión Rollos. Para poder lograr esto, cada línea debe ser modificada físicamente cuando un cambio de producto o formato se presenta, paralizando la producción de ésta. El trabajo desarrollado está enfocado a disminuir el tiempo improductivo asociado a un cambio de formato. Para ello, la empresa ha decidido implementar una herramienta conocida como SMED (Single Minute Exchange of Die). Este concepto introduce la idea de que en general, cualquier cambio de máquina o inicialización de proceso debería durar no más de 10 minutos. El propósito, como estrategia de planta, es que mediante esta implementación, el tiempo que toma realizar un cambio no demore más de 30 minutos para el departamento de Conversión Rollos. Con esto se busca flexibilizar la producción de la empresa, realizando un mayor número de cambios sin que esto afecte la eficiencia de las líneas. Tras la primera implementación de SMED en la empaquetadora de la línea 200, se observó una notoria disminución en la duración de los cambios en dicho equipo. En varias ocasiones se logró bajar la barrera de los 30 minutos propuesta por la empresa, lo que propone un auspicioso futuro para el resto de las implementaciones en Conversión Rollos. Además, se comprobó que el aprendizaje obtenido tras la aplicación de la herramienta en la línea 200, sirvió para lograr una segunda implementación en la L160, mucho más rápida que la primera, alcanzando resultados igualmente satisfactorios Los resultados obtenidos permitieron la estandarización de la implementación de SMED, definiendo las actividades a realizar y los responsables de llevarlas a cabo.

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