Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:36Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2006-07-04Bitstream added on 2014-06-13T18:52:19Z : No. of bitstreams: 1 carneiro_jr_dr_arafcl.pdf: 1155481 bytes, checksum: 5be4812034dd08fc1ccc3e1508749c1c (MD5) / Ao despertar para a presença invasiva e indisciplinada de grupos, tribos, gangues e galeras de adolescentes e jovens no entorno da Escola Oscar Villares, em Mococa (SP), eu, como pesquisador e, então diretor da escola, deparei-me com a necessidade de conhecer as características principais desses agrupamentos juvenis, para melhor trabalhar com eles. A partir de pesquisa bibliográfica acerca da constituição de grupos, procurei desvelar os fatores determinantes da atuação dos mesmos. Diante desse contexto, este estudo tem como primeiro objetivo, obter o entendimento sobre a dimensão da Escola Pública no Brasil, com ênfase nas concepções pedagógicas que contribuíram historicamente para a construção da escola atual. A intenção da pesquisa foi refletir sobre as relações de poder no campo da Escola, as implicações ligadas ao habitus, à indisciplina e às formas de inclusão e exclusão praticadas entre grupos de estabelecidos e de outsider (segundo Norbert Elias), fatores esses que se encontram mediados pela mídia e pela indústria cultural, no bojo da globalização levada a efeito pelo neoliberalismo da contemporaneidade. A pesquisa teórica permitiu levantar dados históricos sobre as características da adolescência e da juventude como fenômenos de expressão psíquica e social, procurando compreendê-las no contexto das manifestações da cultura juvenil em geral, assim como no entorno específico da escola, privilegiando aspectos ligados à violência implícita na atuação de alguns grupos. Este trabalho realizou, ainda, estudos de casos envolvendo alguns sujeitos da pesquisa - sujeitos representativos das culturas juvenis presentes na escola - e de agentes escolares. Pensa-se que este estudo possa ser de interesse das administrações escolares e de educadores, que lidam com as configurações grupais constituídas por alunos, exalunos... / Called the attention to the invasive and not disciplined presence of groups, tribes, gangs of adolescents and young people at the Oscar Villares school direction I felt the need of knowing the principal characteristics of these groups in order to understand them better. From the academic research, I sought the theoretical - methodological grounds, trying to find out determinant factors of performance in these groups. The main goal of this study is to enlighten the understanding about the state school in Brazil, highlighting the pedagogical concepts that historically construed the current school. This research reflects upon the power relations linked to lack of discipline and the forms of inclusion and exclusion performed by groups - called outsiders - facts mediated by the media and cultural industry marked by globalization taken effect by the current neo-liberalism. The theoretical research permit to gather historical data about the adolescence characteristics as psychic expression and social phenomenon, and about the manifestations of the juvenile culture in a broader level, and also in the school, privileging aspects linked to implicit violence in the performance of some groups. In the practical aspect, this work uses field research to approach and gathering of data, from case studies involving some subjects of the research who represent this juvenile culture and school agents. This study can be of interest for the school administrations and also educators, that deal with such groups, constituted by students, former students, subjects of the community, trying to have some kind of interaction with the school. It shows some alternatives for the elaboration of living with these groups, thereby opening the school to the manifestation of their lifestyle and their peculiar culture.

Resumo: Ao despertar para a presença "invasiva" e indisciplinada de grupos, tribos, gangues e galeras de adolescentes e jovens no entorno da Escola "Oscar Villares", em Mococa (SP), eu, como pesquisador e, então diretor da escola, deparei-me com a necessidade de conhecer as características principais desses agrupamentos juvenis, para melhor trabalhar com eles. A partir de pesquisa bibliográfica acerca da constituição de grupos, procurei desvelar os fatores determinantes da atuação dos mesmos. Diante desse contexto, este estudo tem como primeiro objetivo, obter o entendimento sobre a dimensão da Escola Pública no Brasil, com ênfase nas concepções pedagógicas que contribuíram historicamente para a construção da escola atual. A intenção da pesquisa foi refletir sobre as relações de poder no campo da Escola, as implicações ligadas ao "habitus", à indisciplina e às formas de inclusão e exclusão praticadas entre grupos de estabelecidos e de "outsider" (segundo Norbert Elias), fatores esses que se encontram mediados pela mídia e pela "indústria cultural", no bojo da globalização levada a efeito pelo neoliberalismo da contemporaneidade. A pesquisa teórica permitiu levantar dados históricos sobre as características da adolescência e da juventude como fenômenos de expressão psíquica e social, procurando compreendê-las no contexto das manifestações da cultura juvenil em geral, assim como no entorno específico da escola, privilegiando aspectos ligados à violência implícita na atuação de alguns grupos. Este trabalho realizou, ainda, estudos de casos envolvendo alguns sujeitos da pesquisa - sujeitos representativos das culturas juvenis presentes na escola - e de agentes escolares. Pensa-se que este estudo possa ser de interesse das administrações escolares e de educadores, que lidam com as configurações grupais constituídas por alunos, exalunos... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Called the attention to the invasive and not disciplined presence of groups, tribes, gangs of adolescents and young people at the "Oscar Villares" school direction I felt the need of knowing the principal characteristics of these groups in order to understand them better. From the academic research, I sought the theoretical - methodological grounds, trying to find out determinant factors of performance in these groups. The main goal of this study is to enlighten the understanding about the state school in Brazil, highlighting the pedagogical concepts that historically construed the current school. This research reflects upon the power relations linked to lack of discipline and the forms of inclusion and exclusion performed by groups - called "outsiders" - facts mediated by the media and cultural industry marked by globalization taken effect by the current neo-liberalism. The theoretical research permit to gather historical data about the adolescence characteristics as psychic expression and social phenomenon, and about the manifestations of the juvenile culture in a broader level, and also in the school, privileging aspects linked to implicit violence in the performance of some groups. In the practical aspect, this work uses field research to approach and gathering of data, from case studies involving some subjects of the research who represent this juvenile culture and school agents. This study can be of interest for the school administrations and also educators, that deal with such groups, constituted by students, former students, subjects of the community, trying to have some kind of interaction with the school. It shows some alternatives for the elaboration of living with these groups, thereby opening the school to the manifestation of their lifestyle and their peculiar culture. / Orientador: Mônica Guimarães T. do Amaral / Banca: José Sterza Justu / Banca: Armindo Quilice Neto / Mestre

Orientador: Leila Maria Ferreira Salles / Banca: Joyce Mary Adam de Paula e Silva / Banca: Samira Lima da Costa / Resumo: A provocação de Castoriadis (1985, p.159), quando da sua proposição de a instituição constituir-se como "uma rede simbólica, socialmente sancionada, onde se combinam em proporções e em relações variáveis um componente funcional e um componente imaginário", implicando daí sua concepção de alienação e ainda a extensão propositiva de a sociedade relacionar-se com as instituições a maneira dos imaginários constituídos por si, figura como eixo condutor e inquietação principal neste trabalho. Partindo desta provocação e também considerando o postulado de Castoriadis sobre a dificuldade de apreensão dos processos de construção e percepção dos imaginários instituídos a partir de instrumentais analíticos erigidos sob égides de lógicas identitárias e ou conjuntistas, tomamos como hipótese investigativa a possibilidade de apreensão de aspectos de componente funcional em dada instituição e subsidiariamente, aspectos de seu imaginário instituinte. Para tanto, tomamos como referência / recorte para a investigação, escola pública estadual localizada no distrito de Igaraí, município de Mococa - SP em razão de algumas características peculiares e partimos para análise de conteúdo de documentos da escola, composto durante o período compreendido entre 2008 e 2012, e entrevistas semiestruturadas junto a atores com algum envolvimento com a escola. Para a ambientação do distrito, recorremos a análise dos requerimentos encaminhados da Câmara Municipal de Mococa com a referência Igaraí, durante o mesmo período de recorte. De posse desses dados buscamos perceber as formas de elaboração e engendramento da funcionalidade como instituinte para a escola, a partir do distrito em acordo com suas referencias documentais e proposições dos atores entrevistados, além daquelas da própria escola seguindo o... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The provocation of Castoriadis (1985, p. 159), when in his proposition that an institution constitute itself "a symbolical net, socially sanctioned, where it is combined in variable proportions and relations a functional component and an imaginary one", implying from there his conception of alienation and yet the propositional extension of the society in relation to the institutions as the constituted imaginaries by itself, stands as the conductor axis and main concern on this paper. Starting from this provocation and also considering the principle of Castoriadis about the difficulty of apprehension of the construction processes and perception of the instituted imaginaries from the erected analytical instruments under the support of the identity logics and or ensemblistic, we take by investigate hypothesis the possibility of apprehension of... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:21:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Jose Augusto Rodrigues.pdf: 11526293 bytes, checksum: 9937a97ae0051c2993fcb25544f85b16 (MD5) Previous issue date: 2006-12-18 / A presente pesquisa apresenta como objetivo o levantamento do patrim?nio arquitet?nico da cidade de Mococa. O texto apresenta alguns dados de pesquisa que t?m como principal ojetivo trazer a discuss?o da import?ncia de preservar o patrim?nio arquitet?nico no nordeste do estado de S?o Paulo. Como exemplo particular, apresenta-se a cidade de Mococa (SP), pertencente ao Circuito Paulista Caf? com Leite, a qual preserva exemplares arquitet?nicos de alta qualidade tanto em sua ?rea urbana como na ?rea rural.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:18Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-08-12Bitstream added on 2014-06-13T18:20:34Z : No. of bitstreams: 1 melo_lp_me_rcla.pdf: 777737 bytes, checksum: 04f0a503fff088c41dba35a6d5260660 (MD5) / A provocação de Castoriadis (1985, p.159), quando da sua proposição de a instituição constituir-se como “uma rede simbólica, socialmente sancionada, onde se combinam em proporções e em relações variáveis um componente funcional e um componente imaginário”, implicando daí sua concepção de alienação e ainda a extensão propositiva de a sociedade relacionar-se com as instituições a maneira dos imaginários constituídos por si, figura como eixo condutor e inquietação principal neste trabalho. Partindo desta provocação e também considerando o postulado de Castoriadis sobre a dificuldade de apreensão dos processos de construção e percepção dos imaginários instituídos a partir de instrumentais analíticos erigidos sob égides de lógicas identitárias e ou conjuntistas, tomamos como hipótese investigativa a possibilidade de apreensão de aspectos de componente funcional em dada instituição e subsidiariamente, aspectos de seu imaginário instituinte. Para tanto, tomamos como referência / recorte para a investigação, escola pública estadual localizada no distrito de Igaraí, município de Mococa – SP em razão de algumas características peculiares e partimos para análise de conteúdo de documentos da escola, composto durante o período compreendido entre 2008 e 2012, e entrevistas semiestruturadas junto a atores com algum envolvimento com a escola. Para a ambientação do distrito, recorremos a análise dos requerimentos encaminhados da Câmara Municipal de Mococa com a referência Igaraí, durante o mesmo período de recorte. De posse desses dados buscamos perceber as formas de elaboração e engendramento da funcionalidade como instituinte para a escola, a partir do distrito em acordo com suas referencias documentais e proposições dos atores entrevistados, além daquelas da própria escola seguindo o... / The provocation of Castoriadis (1985, p. 159), when in his proposition that an institution constitute itself a symbolical net, socially sanctioned, where it is combined in variable proportions and relations a functional component and an imaginary one, implying from there his conception of alienation and yet the propositional extension of the society in relation to the institutions as the constituted imaginaries by itself, stands as the conductor axis and main concern on this paper. Starting from this provocation and also considering the principle of Castoriadis about the difficulty of apprehension of the construction processes and perception of the instituted imaginaries from the erected analytical instruments under the support of the identity logics and or ensemblistic, we take by investigate hypothesis the possibility of apprehension of... (Complete abstract click electronic access below)