Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Classicas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, 2007. / Submitted by Fabrícia da Silva Costa Feitosa (fabriciascf@gmail.com) on 2009-12-24T17:57:35Z No. of bitstreams: 1 2007_SostenesCezardeLima.pdf: 818036 bytes, checksum: dde6ac6d0fe4114e58f9d2f1c4f839b8 (MD5) / Approved for entry into archive by Joanita Pereira(joanita) on 2010-01-04T18:17:56Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2007_SostenesCezardeLima.pdf: 818036 bytes, checksum: dde6ac6d0fe4114e58f9d2f1c4f839b8 (MD5) / Made available in DSpace on 2010-01-04T18:17:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2007_SostenesCezardeLima.pdf: 818036 bytes, checksum: dde6ac6d0fe4114e58f9d2f1c4f839b8 (MD5) Previous issue date: 2007 / A presente pesquisa tem por objetivo investigar o impacto do vernáculo sobre o uso do ONDE na escrita monitorada, mais precisamente detectar quais usos tipicamente vernaculares do ONDE já podem ser encontrados na escrita monitorada. Para tanto, utilizou-se um corpus constituído por 223 textos produzidos por estudantes dos semestres finais do curso de Letras e por professores de língua portuguesa do ensino fundamental e médio da rede pública e privada do Distrito Federal e de Goiás. A pesquisa tem como fundamento a lingüística funcional e a sociolingüística variacionista. Utilizou-se, do quadro funcionalista, as teorias da lingüística e semântica cognitivas e o paradigma da gramaticalização. A partir dos dados extraídos do corpus foram detectados 8 valores semânticos para o ONDE distribuídos ao longo da escala de abstratização ESPAÇO > TEMPO > TEXTO. No ponto ESPAÇO da escala, encontram-se os valores locativo concreto, locativo abstrato, possessivo e instrumental. No ponto TEMPO, está o valor temporal. No ponto TEXTO, localizam-se os valores fórico textual, operador argumentativo e marcador discursivo. A ocorrência do ONDE com outros valores semânticos que não o de locativo concreto (o único abonado pela tradição gramatical) na escrita monitorada aponta para o seguinte postulado: uma vez constatado que usos lingüísticos não prescritos pelas gramáticas normativas ocorrem sistematicamente nas manifestações lingüísticas das camadas mais letradas deve se proceder a uma intervenção consciente na prescrição gramatical, efetuando-se a inclusão de tais itens na norma-padrão. _______________________________________________________________________________ ABSTRACT / The present research has the objective to investigate the impact of the vernacular in the use of the term ONDE in the monitoring writing, mainly to detect what are the typically vernacular uses of the ONDE that can be already found in the monitoring writing. For that, it was used the corpus constituted by 223 texts that were produced by students from the last semesters of the Letters course and by Elementay and High School Portuguese Language teachers from Distrito Federal and Goiás public and private schools. The research has as base the functional linguistics and the variational sociolinguistics. It was used, from the functionalist framework, the cognitive linguistics and cognitive semantics theories and the ‘gramaticalization’ paradigm. Based on the data which were extract from the corpus, We detected 8 semantic values for the ONDE distributed throughout the abstractization scale SPACE > TIME > TEXT. In the SPACE position of the scale, there are found the values concrete locative, abstract locative, possessive and instrumental. In the TIME position, it is the value temporal. In the TEXT position there are the values textual foric, argumentative operator and discursive marker. The ONDE occurrence with other semantic values that were not the concrete locative (the only one that is warranted by the grammatical tradition) in the monitoring writing points to the following postulate: once we saw the evidence that linguistic uses do not prescribed by the normative grammars which occur systematically in the linguistic manifestations of the more literate social classes, must be proceeded to a conscientious intervention in the grammatical lapsing, effecting it inclusion of this items in the standard-norm.

Submitted by Fernanda Rodrigues de Lima (fernanda.rlima@ufpe.br) on 2018-07-23T22:00:44Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO José Luiz Lima Silva.pdf: 1419285 bytes, checksum: 89b1ec229690ad6fe71dbc714f805505 (MD5) / Approved for entry into archive by Alice Araujo (alice.caraujo@ufpe.br) on 2018-07-24T18:35:47Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO José Luiz Lima Silva.pdf: 1419285 bytes, checksum: 89b1ec229690ad6fe71dbc714f805505 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-07-24T18:35:47Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO José Luiz Lima Silva.pdf: 1419285 bytes, checksum: 89b1ec229690ad6fe71dbc714f805505 (MD5) Previous issue date: 2017-01-31 / A utilização de poços é uma boa alternativa para a Região Metropolitana de Recife (RMR), por causa da existência de mananciais subterrâneos de boa qualidade e devido à crescente escassez de fontes hídricas superficiais nas bacias hidrográficas próximas. Contudo, certos problemas como a falta de saneamento e a presença de empreendimentos potencialmente poluidores, dentre eles os postos de combustíveis, que oferecem risco de acidentes envolvendo vazamentos, aumentam consideravelmente a consequente contaminação do lençol freático. Nesse contexto, o presente trabalho partiu do interesse de saber como se comportaram as plumas de contaminação no entorno de três postos de abastecimento, localizados na RMR. No passado, há aproximadamente quinze anos atrás, estes foram alvo de denúncias sobre vazamentos de combustíveis. Certos compostos em combustíveis como óleo diesel e gasolina, respectivamente os hidrocarbonetos poliaromáticos (HPA) e benzeno, tolueno, etilbenzeno e xileno (BTEX), quando presentes, revelam que a água foi contaminada por petroderivados. Para esta pesquisa foram coletadas amostras de água e dados de campo de poços próximos aos três postos de combustíveis suspeitos. Foram determinadas as concentrações dos referidos hidrocarbonetos via cromatografia gasosa com espectrômetro de massa, e de parâmetros de potabilidade. Os resultados encontrados sugerem atenuação natural em todos os locais próximos dos poços analisados, uma vez que as concentrações foram mínimas ou nenhuma. De qualquer maneira, sugere-se a necessidade de trabalhos semelhantes para avaliação dos hidrocarbonetos em solos ao longo do tempo, caracterização da microbiota no processo de biodegradação anaeróbia nos poços e elaboração de textos normativos fixando exigências de monitoramento desses contaminantes para a qualidade da água consumida pela população que utiliza poços em áreas potencialmente sujeitas à contaminação por combustíveis. / The use of wells is a good alternative for the Metropolitan Region of Recife (RMR), due to the existence of good quality underground springs and due to the increasing scarcity of surface water sources in the nearby river basins. However, certain problems such as lack of sanitation and the presence of potentially polluting undertakings, including fuel stations, which pose a risk of accidents involving leaks, considerably increase the consequent contamination of the water table. In this context, the present study started from the interest of knowing how the contamination feathers behaved in the surroundings of three filling stations, located in the RMR. In the past, about fifteen years ago, these were the subject of complaints about fuel leaks. Certain compounds in fuels such as diesel and petrol, respectively the polyaromatic hydrocarbons (HPA) and benzene, toluene, ethylbenzene and xylene (BTEX), when present, reveal that the water has been contaminated by petroderivatives. For this research, water samples and field data were collected from wells near the three suspect fuel stations. The concentrations of said hydrocarbons were determined by gas chromatography with mass spectrometer, and by potability parameters. The results suggest natural attenuation at all sites near the analyzed wells, since the concentrations were minimal or none at all. Nevertheless, it is suggested the need for similar studies to evaluate hydrocarbons in soils over time, characterization of the microbiota in the process of anaerobic biodegradation in the wells and elaboration of normative texts setting the monitoring requirements of these contaminants for the quality of the water consumed By the population using wells in areas potentially subject to fuel contamination.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-04-25T11:13:57Z No. of bitstreams: 1 jeanegeraldacamarasantos.pdf: 3467783 bytes, checksum: f07a39b06ffb7ba39be1a1df8e321ed5 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-05-02T00:34:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 jeanegeraldacamarasantos.pdf: 3467783 bytes, checksum: f07a39b06ffb7ba39be1a1df8e321ed5 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-02T00:34:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 jeanegeraldacamarasantos.pdf: 3467783 bytes, checksum: f07a39b06ffb7ba39be1a1df8e321ed5 (MD5) Previous issue date: 2015-08-28 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / O presente trabalho apresenta uma nova intervenção didático-pedagógica voltada para o ensino-aprendizagem da produção escrita do aluno em sala de aula. Tal intervenção denominada de escrita monitorada é uma tecnologia de ensino inovadora e se constitui de uma prática de escrita de gêneros diversos, orientada e mediada por roteiros de textualização a partir de um texto modelar e que envolve a participação controlada e controladora do professor. Este trabalho, além de apresentar esta nova tecnologia de ensino, objetiva, ainda, verificar se uma escrita mais mediada favorece um desempenho mais proficiente na produção de textos de alunos do ensino fundamental II. Tomaram-se como fundamentação teórica estudos na área da neurociência - interface entre as neurociências e a educação - (CONSENZA e GUERRA, 2011; VIGOTSKI, 1994 e 2012); a teoria dos gêneros textuais (BAKHTIN, 2003, BRONCKART, 2012; DOLZ e SCHNEUWLY, 2011); estudos sobre aprendizagem, desenvolvimento cognitivo (TOMASELLO, 2003; VIGOTSKI, 1994 e 2012; WOOD, 2003); e literaturas no campo da Línguística Aplicada. A partir do referencial teórico sociointeracionista de Bronckart (2012) desenvolveu-se o processo analítico, tendo como corpus as produções discentes na forma livre e na versão monitorada de um mesmo aluno de uma turma do oitavo ano do ensino fundamental II, de uma escola pública estadual da cidade de Juiz de Fora – MG (na qual a professora-investigadora era professora no período investigativo). A metodologia usada foi a da pesquisa-ação e tomou-se, como princípio metodológico, a análise qualitativa-interpretativista. Os resultados da análise mostraram considerável avanço na produção escrita do aluno, com destaque para a infraestrutura geral do texto, que corresponde aos aspectos macroestruturais do texto, assegurados pela ferramenta proposta. / This paper presents a new didactic and pedagogical intervention focused on teaching and learning from the writing production of a student in the classroom. Such intervention called monitored writing is an innovative educational technology and is a practice of various genres of writing, focused and mediated by textualization scripts from a text model that involves the controlling and controlled participation of the teacher. This work, in addition to presenting this new learning technology, aims also, in checking whether a more mediated writing favors a more proficient performance in the production of texts from students of elementary schools II. They were taken as a theoretical foundation studies in neuroscience - an interface between neuroscience and education - (CONSENZA and GUERRA, 2011; VIGOTSKI, 1994 and 2012); the theory of genres (BAKHTIN, 2003 BRONCKART, 2012; DOLZ and SCHNEUWLY, 2011); studies on learning, cognitive development (TOMASELLO, 2003; VIGOTSKI, 1994 and 2012; WOOD, 2003); and literature in the field of Applied Linguistics. From the theoretical framework of sociointeractionist Bronckart (2012) developed the analytical process, with the corpus the students productions in free form and in version monitored in the same student in a class of eighth grade of elementary school II, a public state school of the city of Juiz de Fora - MG (in which the teacher-researcher was a teacher in the investigative period). There was an action-research methodology used and it was taken as a methodological principle, qualitative-interpretative analysis. The results of the analysis showed considerable advance in the written production of the students, especially the general infrastructure of the text, which corresponds to the macro-structural aspects of the text provided by the proposed tool.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2017-02-10T12:17:24Z No. of bitstreams: 1 dissertacao.pdf: 8398624 bytes, checksum: 8c08acb786115f282f0de47128d0c99a (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-02-16T12:08:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 dissertacao.pdf: 8398624 bytes, checksum: 8c08acb786115f282f0de47128d0c99a (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-16T12:08:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 dissertacao.pdf: 8398624 bytes, checksum: 8c08acb786115f282f0de47128d0c99a (MD5) Previous issue date: 2015-08-28 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / O presente trabalho apresenta uma nova intervenção didático-pedagógica voltada para o ensino-aprendizagem da produção escrita do aluno em sala de aula. Tal intervenção denominada de escrita monitorada é uma tecnologia de ensino inovadora e se constitui de uma prática de escrita de gêneros diversos, orientada e mediada por roteiros de textualização a partir de um texto modelar e que envolve a participação controlada e controladora do professor. Este trabalho, além de apresentar esta nova tecnologia de ensino, objetiva, ainda, verificar se uma escrita mais mediada favorece um desempenho mais proficiente na produção de textos de alunos do ensino fundamental II. Tomaram-se como fundamentação teórica estudos na área da neurociência - interface entre as neurociências e a educação - (CONSENZA e GUERRA, 2011; VIGOTSKI, 1994 e 2012); a teoria dos gêneros textuais (BAKHTIN, 2003, BRONCKART, 2012; DOLZ e SCHNEUWLY, 2011); estudos sobre aprendizagem, desenvolvimento cognitivo (TOMASELLO, 2003; VIGOTSKI, 1994 e 2012; WOOD, 2003); e literaturas no campo da Línguística Aplicada. A partir do referencial teórico sociointeracionista de Bronckart (2012) desenvolveu-se o processo analítico, tendo como corpus as produções discentes na forma livre e na versão monitorada de um mesmo aluno de uma turma do oitavo ano do ensino fundamental II, de uma escola pública estadual da cidade de Juiz de Fora – MG (na qual a professora-investigadora era professora no período investigativo). A metodologia usada foi a da pesquisa-ação e tomou-se, como princípio metodológico, a análise qualitativa-interpretativista. Os resultados da análise mostraram considerável avanço na produção escrita do aluno, com destaque para a infraestrutura geral do texto, que corresponde aos aspectos macroestruturais do texto, assegurados pela ferramenta proposta. / This paper presents a new didactic and pedagogical intervention focused on teaching and learning from the writing production of a student in the classroom. Such intervention called monitored writing is an innovative educational technology and is a practice of various genres of writing, focused and mediated by textualization scripts from a text model that involves the controlling and controlled participation of the teacher. This work, in addition to presenting this new learning technology, aims also, in checking whether a more mediated writing favors a more proficient performance in the production of texts from students of elementary schools II. They were taken as a theoretical foundation studies in neuroscience - an interface between neuroscience and education - (CONSENZA and GUERRA, 2011; VIGOTSKI, 1994 and 2012); the theory of genres (BAKHTIN, 2003 BRONCKART, 2012; DOLZ and SCHNEUWLY, 2011); studies on learning, cognitive development (TOMASELLO, 2003; VIGOTSKI, 1994 and 2012; WOOD, 2003); and literature in the field of Applied Linguistics. From the theoretical framework of sociointeractionist Bronckart (2012) developed the analytical process, with the corpus the students productions in free form and in version monitored in the same student in a class of eighth grade of elementary school II, a public state school of the city of Juiz de Fora - MG (in which the teacher-researcher was a teacher in the investigative period). There was an action-research methodology used and it was taken as a methodological principle, qualitative-interpretative analysis. The results of the analysis showed considerable advance in the written production of the students, especially the general infrastructure of the text, which corresponds to the macro-structural aspects of the text provided by the proposed tool.

Made available in DSpace on 2017-07-10T19:25:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ricardo Michelan.pdf: 1556017 bytes, checksum: afb5e635f0be1f33237cf8c8081a3aa1 (MD5) Previous issue date: 2005-06-27 / The automation of the the monitorated harvest ends introducing systematic errors to the process, for this reason, a methodology of filtering of data became necessary for obtaining confident maps and it treats about the mean error factor, which is the delay time. The delay time is that spent between the cutting of the plant by the platform s bar and the passage of the grain by the sensor of productivity and humidity. For its determination, a data set will be analysed with 10 different delay time, from 0 to 27 seconds, in an interval of 3 seconds. The filtering begins by the determination of the time of stuffing and emptying that is the one which all the spaces and internal components of the combine are filled or deflated by the grains mass occurred in each input and output of the combine. In this process were eliminated 5,69% of the total points, being the process more efficient in the elimination of points, because it acts mainly in the plot s heads, where the most errors occurs. For the width error of platform were eliminated only 0,09% of the points of data. At the points having sign fails of GPS differential correction, in average 2,04% were eliminated. In the filtering of data, in average 2,27 % of the points were eliminated. In localization errors, all the points having until one meter of distance were removed, eliminating in average 0,14% of the data. At the end of the filtering process, the subsequent phase was the determination of the correct delay time for the variables humid productivity, humidity and elevation. As the delay time is directly linked with the combine speed inside the transport, areas with homogeneous speed were considerated. Each one of the 12 sub- areas from 10 data sets were submitted to the process of analysis of spatial dependence of the better semivariogram´s adjust. The trend more emphasized in the tabulation of the semivariogram parameters is the linearity of the nugget effect for the factor elevation, originating from own absence of the delay time of this data, since the elevation is passed joinly to the geodetic coordinates by DGPS, for the harvest monitor. The determination method of the delay time and the filtering process were satisfactory, meanly for humid productivity and humidity, despite of the high natural data variability. / A colheita monitorada é feita de vários processos, e nesses, podem ocorrer erros, por isso, uma metodologia de filtragem de dados torna-se necessária para obtenção de mapas confiáveis e ela gira em torno do principal fator de erro, que é o tempo de atraso. O tempo de atraso é aquele despendido entre o corte da planta na barra de corte da plataforma e a passagem do grão pelo sensor de produtividade e umidade. Para determinação destes erros, um conjunto de dados foi analisado com 10 tempos de atraso diferentes, sendo de zero a 27 segundos, com um intervalo de 3 segundos. A filtragem começa pela determinação do tempo de enchimento e esvaziamento, que é o tempo em que todos os espaços e componentes internos da colhedora são preenchidos, ou esvaziados, pela massa de grãos, ocorrida em cada entrada e saída da colhedora. Neste processo foram eliminados 5,69% dos pontos totais, sendo o processo que mais eliminou pontos, pois, atuou principalmente nas cabeceiras do talhão, onde ocorreu a maioria dos erros. Para o erro de largura de plataforma foram eliminados apenas 0,09% dos pontos de dados. Nos pontos com falha do sinal de correção diferencial do GPS, foram eliminados em média 2,04%. Na filtragem de dados de umidade, foram eliminados em média 2,27% dos pontos. Em erros de localização, foram removidos todos os pontos com até um metro de distância, eliminando em média 0,14% dos dados. Ao término do processo de filtragem, a etapa subseqüente foi à determinação do correto tempo de atraso para as variáveis produtividade úmida, umidade e altitude. Consideraram-se 12 zonas com velocidades de deslocamento homogêneas. Cada uma das 12 zonas dos 10 conjuntos de dados foram submetidas ao processo de análise de dependência espacial. O resultado mais marcante na analise espacial dos dados é a linearidade dos efeitos pepita para o fator elevação, proveniente da própria falta do tempo de atraso destes dados, já que a elevação é transmitida juntamente com as coordenadas geodésicas pelo DGPS, para o monitor de produtividade. O método de determinação dos tempos de atraso e o processo de filtragem foram satisfatórios, principalmente para produtividade úmida e umidade, apesar da alta variabilidade natural dos dados.

Made available in DSpace on 2017-05-12T14:48:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ricardo Michelan.pdf: 1556017 bytes, checksum: afb5e635f0be1f33237cf8c8081a3aa1 (MD5) Previous issue date: 2005-06-27 / The automation of the the monitorated harvest ends introducing systematic errors to the process, for this reason, a methodology of filtering of data became necessary for obtaining confident maps and it treats about the mean error factor, which is the delay time. The delay time is that spent between the cutting of the plant by the platform s bar and the passage of the grain by the sensor of productivity and humidity. For its determination, a data set will be analysed with 10 different delay time, from 0 to 27 seconds, in an interval of 3 seconds. The filtering begins by the determination of the time of stuffing and emptying that is the one which all the spaces and internal components of the combine are filled or deflated by the grains mass occurred in each input and output of the combine. In this process were eliminated 5,69% of the total points, being the process more efficient in the elimination of points, because it acts mainly in the plot s heads, where the most errors occurs. For the width error of platform were eliminated only 0,09% of the points of data. At the points having sign fails of GPS differential correction, in average 2,04% were eliminated. In the filtering of data, in average 2,27 % of the points were eliminated. In localization errors, all the points having until one meter of distance were removed, eliminating in average 0,14% of the data. At the end of the filtering process, the subsequent phase was the determination of the correct delay time for the variables humid productivity, humidity and elevation. As the delay time is directly linked with the combine speed inside the transport, areas with homogeneous speed were considerated. Each one of the 12 sub- areas from 10 data sets were submitted to the process of analysis of spatial dependence of the better semivariogram´s adjust. The trend more emphasized in the tabulation of the semivariogram parameters is the linearity of the nugget effect for the factor elevation, originating from own absence of the delay time of this data, since the elevation is passed joinly to the geodetic coordinates by DGPS, for the harvest monitor. The determination method of the delay time and the filtering process were satisfactory, meanly for humid productivity and humidity, despite of the high natural data variability. / A colheita monitorada é feita de vários processos, e nesses, podem ocorrer erros, por isso, uma metodologia de filtragem de dados torna-se necessária para obtenção de mapas confiáveis e ela gira em torno do principal fator de erro, que é o tempo de atraso. O tempo de atraso é aquele despendido entre o corte da planta na barra de corte da plataforma e a passagem do grão pelo sensor de produtividade e umidade. Para determinação destes erros, um conjunto de dados foi analisado com 10 tempos de atraso diferentes, sendo de zero a 27 segundos, com um intervalo de 3 segundos. A filtragem começa pela determinação do tempo de enchimento e esvaziamento, que é o tempo em que todos os espaços e componentes internos da colhedora são preenchidos, ou esvaziados, pela massa de grãos, ocorrida em cada entrada e saída da colhedora. Neste processo foram eliminados 5,69% dos pontos totais, sendo o processo que mais eliminou pontos, pois, atuou principalmente nas cabeceiras do talhão, onde ocorreu a maioria dos erros. Para o erro de largura de plataforma foram eliminados apenas 0,09% dos pontos de dados. Nos pontos com falha do sinal de correção diferencial do GPS, foram eliminados em média 2,04%. Na filtragem de dados de umidade, foram eliminados em média 2,27% dos pontos. Em erros de localização, foram removidos todos os pontos com até um metro de distância, eliminando em média 0,14% dos dados. Ao término do processo de filtragem, a etapa subseqüente foi à determinação do correto tempo de atraso para as variáveis produtividade úmida, umidade e altitude. Consideraram-se 12 zonas com velocidades de deslocamento homogêneas. Cada uma das 12 zonas dos 10 conjuntos de dados foram submetidas ao processo de análise de dependência espacial. O resultado mais marcante na analise espacial dos dados é a linearidade dos efeitos pepita para o fator elevação, proveniente da própria falta do tempo de atraso destes dados, já que a elevação é transmitida juntamente com as coordenadas geodésicas pelo DGPS, para o monitor de produtividade. O método de determinação dos tempos de atraso e o processo de filtragem foram satisfatórios, principalmente para produtividade úmida e umidade, apesar da alta variabilidade natural dos dados.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-04-25T14:11:44Z No. of bitstreams: 1 paulaquinetdeoliveira.pdf: 4386150 bytes, checksum: 195cfa07d7746ec83a666e6ba1dbe4da (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-05-02T00:37:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 paulaquinetdeoliveira.pdf: 4386150 bytes, checksum: 195cfa07d7746ec83a666e6ba1dbe4da (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-02T00:37:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 paulaquinetdeoliveira.pdf: 4386150 bytes, checksum: 195cfa07d7746ec83a666e6ba1dbe4da (MD5) Previous issue date: 2015-08-27 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Esta pesquisa é um desdobramento do macroprojeto de pesquisa “Por uma pedagogia da escrita: propostas de soluções para problemas de escrita apresentados em situação escolar”, Colégio de Aplicação João XXIII/UFJF-MG. Este trabalho apresenta como ponto de partida o baixo grau de letramento dos alunos do 7° ano de uma escola pública municipal, localizada na periferia de Juiz de Fora, Minas Gerais, e, consequentemente, a necessidade de formação de leitores e produtores eficientes de textos. O questionamento motivador da pesquisa reflete como deve ser processado, em sala de aula, o estudo dos gêneros textuais, mais especificamente da notícia jornalística, como ferramenta para o desenvolvimento linguístico, em competência oral e escrita. Tal estudo se ancora na hipótese de que apenas modelos didáticos que permitem uma mediação real do professor são eficientes para o ensino/aprendizagem da leitura e escrita. Para isso, pressupõe-se a observação e a aplicação em sala de aula de propostas de escrita mediadas pelo professor, dentre as quais a ESCRITA MONITORADA, foco deste trabalho, a qual consiste em um roteiro de textualização, baseado em um texto modelar que é desconstruído e reconstruído por meio de um conjunto de instruções a ser executado pelos alunos. O objetivo do estudo é verificar se a inclusão da ferramenta pedagógica ESCRITA MONITORADA aos módulos de uma sequência didática canônica (DOLZ E SCHENEUWLY, 2004), contribui com o desenvolvimento sociocognitivo necessário para formação de leitores e redatores proficientes do gênero “notícia de jornal”. A pesquisa se configura metodologicamente como uma pesquisa-ação e apresenta procedimentos quantitativos e qualitativos como método analítico. Após analisarmos o corpus constituído por todas as oficinas que compõem a sequência didática, a análise dos dados nos revelou que a técnica da sequência didática, enriquecida com módulos de escrita monitorada, é eficiente para o desenvolvimento das competências de leitura e escrita, uma vez, ao compararmos as produções iniciais dos alunos às produções finais, detectamos significativos progressos na escrita do gênero notícia. / This research is the unfolding of research macro-project “In behalf of a pedagogy of writing: proposals for solutions to writing problems presented in educational situation”, Colégio de Aplicação João XXIII/UFJF-MG. The work departs from pointing out the low literacy level of 7th graders in a local public school in the outskirts of Juiz de Fora, Minas Gerais, and, consequently addresses the need of training efficient text readers and writers. The object of the research entails a reflection on how textual genres should be approached in class, more specifically news writing, as tool to linguistic development in oral and written skills. Such study is underlain by the hypothesis that only didactic models that allow for the teacher’s real mediation are efficient in teaching/learning of reading and writing. It is then assumed the observation and application in class of teacher-mediated writing proposals, namely MONITORED WRITING, focused here, which consists in an itinerary of textualization based on a model text to be deconstructed and reconstructed through a set of instructions followed by the students. The study aims to investigate if including MONITORED WRITING pedagogical tool in the modules of canonic didactic sequence (DOLZ E SCHENEUWLY, 2004) accounts for the necessary social cognitive development to train proficient readers and writers of “news writing” genre. The research embodies research-action methodology and encompasses quantitative and qualitative procedures as analytical method. Upon the corpus analysis of all the didactic sequence workshops, it was found that the didactic sequence enriched with monitored writing modules is efficient to develop reading and writing skills, considering that final productions of the students compared to earlier ones showed significant progress in news writing.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2017-02-10T13:59:27Z No. of bitstreams: 1 dissertacao.pdf: 8398624 bytes, checksum: 8c08acb786115f282f0de47128d0c99a (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-04-19T14:30:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 dissertacao.pdf: 8398624 bytes, checksum: 8c08acb786115f282f0de47128d0c99a (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-19T14:30:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 dissertacao.pdf: 8398624 bytes, checksum: 8c08acb786115f282f0de47128d0c99a (MD5) Previous issue date: 2015-08-27 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Esta pesquisa é um desdobramento do macroprojeto de pesquisa “Por uma pedagogia da escrita: propostas de soluções para problemas de escrita apresentados em situação escolar”, Colégio de Aplicação João XXIII/UFJF-MG. Este trabalho apresenta como ponto de partida o baixo grau de letramento dos alunos do 7° ano de uma escola pública municipal, localizada na periferia de Juiz de Fora, Minas Gerais, e, consequentemente, a necessidade de formação de leitores e produtores eficientes de textos. O questionamento motivador da pesquisa reflete como deve ser processado, em sala de aula, o estudo dos gêneros textuais, mais especificamente da notícia jornalística, como ferramenta para o desenvolvimento linguístico, em competência oral e escrita. Tal estudo se ancora na hipótese de que apenas modelos didáticos que permitem uma mediação real do professor são eficientes para o ensino/aprendizagem da leitura e escrita. Para isso, pressupõe-se a observação e a aplicação em sala de aula de propostas de escrita mediadas pelo professor, dentre as quais a ESCRITA MONITORADA, foco deste trabalho, a qual consiste em um roteiro de textualização, baseado em um texto modelar que é desconstruído e reconstruído por meio de um conjunto de instruções a ser executado pelos alunos. O objetivo do estudo é verificar se a inclusão da ferramenta pedagógica ESCRITA MONITORADA aos módulos de uma sequência didática canônica (DOLZ E SCHENEUWLY, 2004), contribui com o desenvolvimento sociocognitivo necessário para formação de leitores e redatores proficientes do gênero “notícia de jornal”. A pesquisa se configura metodologicamente como uma pesquisa-ação e apresenta procedimentos quantitativos e qualitativos como método analítico. Após analisarmos o corpus constituído por todas as oficinas que compõem a sequência didática, a análise dos dados nos revelou que a técnica da sequência didática, enriquecida com módulos de escrita monitorada, é eficiente para o desenvolvimento das competências de leitura e escrita, uma vez, ao compararmos as produções iniciais dos alunos às produções finais, detectamos significativos progressos na escrita do gênero notícia. / This research is the unfolding of research macro-project “In behalf of a pedagogy of writing: proposals for solutions to writing problems presented in educational situation”, Colégio de Aplicação João XXIII/UFJF-MG. The work departs from pointing out the low literacy level of 7th graders in a local public school in the outskirts of Juiz de Fora, Minas Gerais, and, consequently addresses the need of training efficient text readers and writers. The object of the research entails a reflection on how textual genres should be approached in class, more specifically news writing, as tool to linguistic development in oral and written skills. Such study is underlain by the hypothesis that only didactic models that allow for the teacher’s real mediation are efficient in teaching/learning of reading and writing. It is then assumed the observation and application in class of teacher-mediated writing proposals, namely MONITORED WRITING, focused here, which consists in an itinerary of textualization based on a model text to be deconstructed and reconstructed through a set of instructions followed by the students. The study aims to investigate if including MONITORED WRITING pedagogical tool in the modules of canonic didactic sequence (DOLZ E SCHENEUWLY, 2004) accounts for the necessary social cognitive development to train proficient readers and writers of “news writing” genre. The research embodies research-action methodology and encompasses quantitative and qualitative procedures as analytical method. Upon the corpus analysis of all the didactic sequence workshops, it was found that the didactic sequence enriched with monitored writing modules is efficient to develop reading and writing skills, considering that final productions of the students compared to earlier ones showed significant progress in news writing.

[pt] A determinação dos parâmetros hidráulicos não saturados em laboratório nem sempre representa efetivamente as situações observadas em campo, principalmente devido ao erro causado pelo efeito de escala. Nesse sentido, inúmeros ensaios de campo vêm sendo desenvolvidos, fazendo o uso de medidas de carga de pressão no tempo, para a determinação das propriedades hidráulicas não saturadas. No presente estudo, foi utilizado o ensaio de campo proposto por Velloso (2000), denominado Ensaio de Infiltração Monitorada (EIM). Neste ensaio é mantida uma carga constante, utilizando um permeâmetro tipo Gueplh, sendo monitorada, com o auxílio de um tensiômetro, a variação da sucção ocasionada pela frente de infiltração. Quando a variação da sucção no solo torna-se constante e próxima a zero, o ensaio atingiu, portanto, a condição de fluxo permanente, podendo-se assim finalizar o teste. Os parâmetros do solo e os respectivos parâmetros do modelo de Van Genuchten (1980), os quais descrevem a curva de saturação versus o potencial mátrico, são obtidos matematicamente, através da resolução do problema inverso. Nesse sentido, o objetivo principal do presente trabalho é realizar uma avaliação detalhada dos procedimentos numéricos e experimentais para uso no Ensaio de Infiltração Monitorada (EIM), seguindo as diretrizes e recomendações apontadas nos estudos anteriormente realizados. Desta forma, buscou-se um melhor entendimento do EIM, e para isto, foram realizadas: análises comparativas com resultados de ensaio de laboratório do tipo papel filtro; foi adicionado o monitoramento de umidade de solo durante o EIM; e foram utilizados diferentes métodos de estimativa de parâmetros. Os ensaios apresentados no presente estudo foram realizados em cinco áreas do Estado do Rio de Janeiro. / [en] The determination of unsaturated hydraulic parameters in laboratory tests is not always represents as observed on the field, especially because of the presence of errors caused by the scale factor. So, several field tests have been developed using suction measures with time for a determination of the unsaturated hydraulic properties. This research aims to use the field test proposed by Velloso (2000), called Monitored Infiltration Test (EIM) to determine the Soil Water Characteristic Curve. In this test the constant head is maintained, using a constant head permeameter and, at the same time, monitoring a variation of the suction caused by the infiltration front with a tensiometer. When a variation of the suction in the soil becomes constant and close to zero, then, the test reached a condition of permanent flow, being possible to finalize the procedure. In addition, the soil water characteristic curve (SWCC) and the respective Van Genuchten parameters, that describes a saturation curve versus the matric potential, are obtained mathematically by solving the inverse problem. In this context, the main objective of this research is to develop a detailed evaluation of the numerical and experimental procedures to use it in the Monitored Infiltration Test (EIM), following the guidelines and recommendations pointed out in previous studies in the area. Moreover, was sought a better understanding of EIM, and for this, comparative analyzes were performed with laboratory test results of the filter paper type. In addition, it was added the soil moisture monitoring during the EIM. Finally, was used many optimization methods for parameter estimation. The tests developed and presented in this research, were performed in five areas around the State of Rio de Janeiro.

Esta tese propõe conceitos, processos e uma arquitetura de sistemas para Monitoração e Acompanhamento da Aprendizagem Eletrônica (MAAE). A arquitetura é definida pelo seu modelo conceitual, pela interação com os serviços externos e pela representação XML dos conceitos e dos serviços. Ela independe de abordagem pedagógica específica. O Ponto de Observação é inserido em vários locais do Conteúdo da Aprendizagem Eletrônica. Um Elemento de Observação é associado ao Ponto de Observação, e é o responsável pela captura das interações do Processo de Aprendizagem Eletrônica. O Agenciador de Observação (Agenciador de Monitoração e Acompanhamento da Aprendizagem Eletrônica) recebe os eventos e solicitações dos Elementos de Observação e interage com os serviços externos. Os eventos são gravados no Repositório de Observação. A definição dos Processos de Aprendizagem Eletrônica é útil para a definição da estratégia de monitoração (Modelagem do Processo da Aprendizagem Eletrônica). Através da inserção dos mecanismos de observação nas Atividades de Aprendizagem (Processo da Produção do Conteúdo de Aprendizagem Eletrônica) é feita a monitoração do aprendiz (Processo da Aprendizagem Eletrônica) e se obtém as informações para análise (Avaliação e Análise da Aprendizagem Eletrônica). / This thesis proposes concepts, processes and a system architecture for Monitoring and Tracking E-Learning. The architecture is defined by a conceptual model, the interaction with external services and representation XML of the concepts and the services. It does not depend on any specific pedagogical boarding. The Monitoring Point is inserted in some places of the E-Learning Content. A Monitoring Element is associated to the Monitoring Point and it is for responsible of one of the interactions of the E-Learning Process. The Monitoring Service (E-Learning Monitoring and Following Service) receives the events and requests from the Monitoring Elements and it interacts with the external services. The events are recorded in the Monitoring Repository. The E-Learning Processes definition is useful to modeling the monitoring strategy (Learning Process Modeling), and insert to the monitoring mechanisms in the E-Learning Activities (Learning Content Production Process). The learner interaction monitoring occurs by getting the information according to the previous planning (Learning Process), and the generated information (Learning Analysis and Evaluation Process) is used in the analysis of learning tracking.