Made available in DSpace on 2014-12-17T14:36:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FernandaCRF_DISSERT.pdf: 1609858 bytes, checksum: 493389f3eab0fc4f025750da425f82c3 (MD5) Previous issue date: 2012-03-09 / Este trabajo tiene como objetivo investigar el tratamiento ofrecido al estudio de la lenguaje en la modalidad oral en clases de lengua portuguesa en los 3? y 4? ciclos del Nivel Fundamental a la luz de concepciones sociointeracionistas de lenguaje. Para tal, tomamos como referencia las contribuciones de Bakhtin (1992) Marcuschi (2005), Batista (2001), Antunes (2009), Bagno (2002), Suassuna (2009), Ramos (2002), Castilho (2000), Oliveira (2003), entre otros, como tambi?n tomamos como referencia los objetivos establecidos en los programas oficiales, entre los cuales est?n los PCN de lengua portuguesa, el PNLD y el regimiento escolar. El campo de pesquisa seleccionado fue una escuela p?blica de la ciudad de Parnamirim donde los datos fueran colectados en visitas, en las entrevistas grabadas con los sujetos y tambi?n durante las observaciones a las clases. Hecho estos procedimientos de coleta de datos se hizo su an?lisis que estuvo vinculada al referencial te?rico. Los resultados de la pesquisa indican caracter?sticas en el tratamiento ofrecido al lenguaje oral que refleja, principalmente, una concepci?n de lengua y lenguaje adoptada por los profesores a?n muy vinculada a las concepciones estructuralistas, sin lograr una pr?ctica que contemple la oralidad como objeto de estudio / Este trabalho tem como objetivo investigar o tratamento oferecido ao estudo da linguagem na modalidade oral nas aulas de l?ngua portuguesa nos 3? e 4? ciclos do Ensino Fundamental, ? luz de concep??es sociointeracionistas da linguagem. Para tal, fundamentamo-nos nas contribui??es de Bakhtin (1992), Marcuschi (2005), Batista (2001), Antunes (2009), Bagno (2002), Suassuna (2009), Ramos (2002), Castilho (2002), Oliveira (2003), dentre outros, como tamb?m fundamentamo-nos nos objetivos estabelecidos nos programas oficiais, dentre os quais est?o os PCN de l?ngua portuguesa, o PNLD e o regimento escolar. O campo de pesquisa escolhido foi uma escola p?blica da cidade de Parnamirim-RN, onde os dados foram coletados durante as visitas, em entrevistas gravadas com os sujeitos e tamb?m durante as observa??es ?s aulas. Ap?s esses procedimentos de coleta de dados, procedeu-se ? sua an?lise, que esteve vinculada ao referencial te?rico. Os resultados da pesquisa apontam caracter?sticas no tratamento da linguagem oral que refletem, principalmente, uma concep??o de l?ngua e linguagem trazida pelos professores, ainda muito vinculada a concep??es estruturalistas, sem conseguir efetivar um trabalho que contemple a oralidade como objeto de estudo