Memoria para optar al Curso de Especialización de Postítulo en Restauración del Patrimonio Cultural Mueble. / En la presente memoria se describen los procedimientos de conservación y restauración realizados sobre tres piezas de mobiliario francesas de inicios del S. XX, pertenecientes a la colección del Museo de Artes Decorativas Palacio Rioja de Viña del Mar: un taburete, parte de un conjunto de cuatro y dos sillas, de un conjunto de cinco. Las intervenciones se centraron en los elementos textiles, los cuales presentan un grado importante de deterioro. Se incluyen antecedentes históricos tanto de los objetos como del palacio en donde residen y el diagnósico y análisis material que precede a cualquier intervención de esta naturaleza, además del registro fotográfico de todo el proceso.

[pt] Este trabalho apresenta a modelagem e a implementação de um framework para suporte a objetos visuais interativos. Sua arquitetura define um protocolo extensível para a confecção de novos objetos e a definição de novas operações aplicáveis sobre eles.Para a construção deste framework, alguns requisitos são estabelecidos: extensibilidade, reuso, portabilidade e simplicidade conceitual. Tais requisitos foram cumpridos.Além disso, o framework possui ampla aplicabilidade para a construção de diversos tipos de ferramentas gráfico-interativas. Para validar a exibilidade do framework, foram construídos um sistema modular de manipulação direta de objetos, um compositor de objetos hierárquico, um editor gráfico e um toolkit de interfaces. Os resultados obtidos no desenvolvimento desses sistemas indicam que o framework atendeu os requisitos propostos. / [en] This work presents the modeling and the implementation of a framework which supports visual interactive objects. Its architecture de

A partir de uma instalação interativa I/VOID/O, derivou-­se o que chamamos de \"regimes de permeabilidade\". Esses regimes organizam através de metáforas (espelhamento, transparência e inserção) os caminhos e descaminhos que levaram a concepção e concretização da obra. Esses regimes são posteriormente ampliados e passam a tratar de processos criativos envolvendo mídias digitais. Desse processo de ampliação nasce um último regime: o deslizar em uma fita de Moebius. Sob a perspectiva desse último regime, que relaciona todos os anteriores, experimentos foram realizados dentro do âmbito de ensino de meios digitais em Arquitetura. Após a conclusão desses experimentos, reflexões sob implicações dos regimes em relação à formação do arquiteto foram apontados. / From the interactive installation called I/VOID/O, we derived the so called \"permeability schemes\". These schemes organize, by using metaphors, the paths and the deviations that lead to the concepts and the realization of the installation. These schemes are amplified afterwards and start working with creative processes relative to digital media. From this amplification process, another scheme is generated: the sliding on a Moebius tape. From this schemes perspective, that associates all the other ones, experiments were realized.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-11-06T21:15:29Z No. of bitstreams: 1 SauloRufinoDeSa_DISSERT.pdf: 3478146 bytes, checksum: 9f2991a36a301f1a974d7af46a7c48a8 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-11-20T23:52:10Z (GMT) No. of bitstreams: 1 SauloRufinoDeSa_DISSERT.pdf: 3478146 bytes, checksum: 9f2991a36a301f1a974d7af46a7c48a8 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-20T23:52:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SauloRufinoDeSa_DISSERT.pdf: 3478146 bytes, checksum: 9f2991a36a301f1a974d7af46a7c48a8 (MD5) Previous issue date: 2017-08-17 / Os Objetos de Aprendizagem (OAs) s?o recursos modulares reutiliz?veis importantes para a Educa??o a Dist?ncia (EaD) e integram os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs), compondo o leque de op??es que podem ser utilizadas pelos professores em seu projeto de ensino. Os OAs podem ficar diretamente hospedados em um AVA ou armazenados em um Reposit?rio de Objetos de Aprendizagem (ROA), que s?o pr?prios para hosped?-los de forma centralizada, descrevendo suas caracter?sticas e utilizando metadados padronizados com mecanismo de busca eficiente para encontrar o objeto solicitado. Para que os objetos sejam acessados e utilizados em mais de um AVA, ? necess?rio a exist?ncia de mecanismos que os tornem interoper?veis. Este artigo trata da proposta de uma arquitetura e interface para integra??o dos objetos de um reposit?rio com o AVA Moodle utilizando a especifica??o LTI. / The Learning Objects (LO) are importants modular and reusable resources to Distance Education thatt composes the Learning Management Systems (LMS), building a tool kit that can be used for teachers in their learning project and a course?s activity fluxs.The LOs can ber hosted directly into LMS or stored into Learning Objects Repositories (LOR), that are suitable to host them in centered form, describing their details using metadata and with eficient search engine for find the requested object. The stored objects in the LOR can be accessed and used in severals LMSs that include them, increasing the resource available variety to mount a course whith their evaluative activities. This dissertation aproachs the proposal of architecture for integration of the Distance Education Secretary?s (DES) LOR of Federal University of Rio Grande do Norte with LMS Moodle using tha LTI especification developed by IMS Global Leaning Consortion.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-22T19:08:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 231364.pdf: 2150889 bytes, checksum: e889b764ec4cf94558778cf4d5459296 (MD5) / O paradigma da orientação a objetos apresenta-se como um padrão para a modelagem de sistemas de informação e sua representação através dos diagramas da UML auxiliam profissionais da área. A utilização das propriedades de persistência de objetos pode ser utilizada em ambientes de gerenciamento, como o data warehousing, fornecendo flexibilidade na aplicação do modelo multidimensional. A pesquisa propõe uma metodologia para implantar o modelo multidimensional em banco de dados orientado a objetos, seguindo a representação através dos diagramas da UML e o padrão da linguagem de definição de objetos da ODMG. A proposta aborda cinco etapas definidas na metodologia e sua posterior validação. Cada uma das etapas relaciona as atividades a serem realizadas para o processo de definição do modelo multidimensional seguindo os parâmetros da orientação a objetos. As etapas baseiam-se na definição do negócio a partir do ambiente operacional, seguindo pela geração do modelo multidimensional, sua representação através dos diagramas da UML, o posterior mapeamento em ODL e sua efetiva implementação e persistência em banco de dados orientado a objetos. Cada uma das etapas da metodologia inclui procedimentos sistematicamente definidos, abordando as características do modelo multidimensional, conceitos da orientação a objetos, padronização da ODMG e a persistência de objetos em banco de dados. O estudo de caso para verificar a proposta segue todas as etapas definidas na metodologia, relacionando os resultados em cada uma delas.

Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2004 / Inclui bibliografia / Desde o final da década de 70 observam-se estudos preocupados em prover portabilidade para aplicações computacionais através do uso de máquinas virtuais. Essa tendência aumentou com o avanço das tecnologias de rede e a necessidade de integração entre comp

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação, Florianópolis, 2013 / Made available in DSpace on 2013-12-05T22:24:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 319526.pdf: 4431875 bytes, checksum: a2d9d448cacd398c6b2f8af8df8bff8f (MD5) Previous issue date: 2013 / A modelagem de sistemas orientados a aspectos tem como objetivo aumentar o nível de abstração de código para modelos. Esta dissertação propõe a modelagem de sistemas orientados a aspectos usando UML, através de um perfil UML, abrangendo as características da programação orientada a aspectos, e possibilitando a alternância de visões da dinâmica do sistema. O desenvolvedor pode criar diferentes composições de interesses núcleo e entrecortantes, visualizando os interesses núcleo, entrecortantes, ou uma composição com os interesses núcleos junto com os interesses entrecortantes. A visualização da dinâmica de aspectos pode ser atualizada dinamicamente, atualizando o modelo composto, sem esforço do desenvolvedor. Os interesses são diferenciados no modelo composto através de diferentes cores. A solução proposta é implementada como uma ferramenta no ambiente SEA, a qual permite a geração automática de diagramas de sequência, resultantes da composição de aspectos. A abordagem de modelagem foi aplicada em um sistema de gerenciamento de hotel. Com a modelagem deste exemplo conclui-se que a proposta permite representar de forma completa um sistema orientado a aspectos, como a especificação de wildcards, pontos de corte complexos e todos os tipos de avisos da linguagem AspectJ. Realiza-se também uma comparação da abordagem proposta com outras abordagens da literatura. Nesta comparação, a abordagem proposta destaca-se por permitir a alternância de visões e uma modelagem completa de aspectos.<br>

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação. / Made available in DSpace on 2012-10-18T12:24:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 195198.pdf: 478057 bytes, checksum: d011e8d6890bdd7b4865e18220d8a3e8 (MD5)

Made available in DSpace on 2014-06-12T15:50:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2008 / O grande diferencial dos LMS (Learning Management System) mais sofisticados está no fato deles disponibilizarem uma maior aproximação e facilidade de entendimento do conteúdo gerenciado e disponibilizado ao aluno ou aprendiz. Para isso, o uso de recursos multimídia como áudio, imagens, vídeos e objetos de realidade virtual, inseridos no conteúdo oferecido, permite um aprendizado mais agradável e mais atrativo para o aluno que usa o LMS com estes recursos. Devido à grande dificuldade de se manipular, inserir e recuperar tais objetos multimídia e de realidade virtual nos conteúdos gerenciados por LMS, sentiu-se a necessidade de especificar e implementar um servidor de dados que facilitasse tal manipulação integrada a um LMS O objetivo principal deste trabalho é desenvolver um Servidor de Dados para manipulação e gerenciamento de objetos multimídia e objetos de realidade virtual em um LMS, tendo sido escolhido como estudo de caso o LMS AMADEUS-MM. O referido servidor tem como finalidade principal o gerenciamento de conteúdo multimídia em ambientes virtuais de ensino, com particular eficiência no armazenamento e transferência de dados multimídia (imagens, áudios, vídeos) e mundos de realidade virtual. O Servidor de Dados Multimídia provê uma estrutura de dados para o gerenciamento do conteúdo multimídia em um ambiente virtual de ensino, além de fornecer componentes (armazenamento, negócio e interface) para dar suporte à gestão de componentes multimídia (imagens, áudio e vídeo) e mundos de realidade virtual (VRML e X3D). Sua arquitetura permite a integração com plataformas de ensino a distância via troca de mensagens XML de forma que a plataforma de ensino possa usufruir de maneira transparente os serviços que o Servidor de Dados Multimídia provê. Para isso, foi feito um estudo sobre cada tipo de objeto multimídia e de realidade virtual e de como são armazenados tais objetos em banco de dados; foi elaborado e implementado um conjunto de protótipos, um para cada forma de armazenamento estudada, e foi feito um conjunto de avaliações baseadas em engenharia de desempenho de forma a definir a melhor abordagem para armazenar e recuperar estes objetos multimídia para ambientes de ensino a distância. Além disso, foi proposto um modelo de integração entre o servidor e plataformas de ensino a distância de forma que tais 4 plataformas possam usufruir dos serviços oferecidos de forma transparente. O servidor proposto nessa pesquisa faz parte de um projeto de pesquisa intitulado Projeto Amadeus_MM1, cujo objetivo é desenvolver um ambiente virtual para ensino baseado em uma proposta pedagógica centrada em processos de medição e avaliação, coordenado pelos professores Fernando Fonseca e Alex Sandro Gomes (Cin/UFPE).

A partir de uma instalação interativa I/VOID/O, derivou-­se o que chamamos de \"regimes de permeabilidade\". Esses regimes organizam através de metáforas (espelhamento, transparência e inserção) os caminhos e descaminhos que levaram a concepção e concretização da obra. Esses regimes são posteriormente ampliados e passam a tratar de processos criativos envolvendo mídias digitais. Desse processo de ampliação nasce um último regime: o deslizar em uma fita de Moebius. Sob a perspectiva desse último regime, que relaciona todos os anteriores, experimentos foram realizados dentro do âmbito de ensino de meios digitais em Arquitetura. Após a conclusão desses experimentos, reflexões sob implicações dos regimes em relação à formação do arquiteto foram apontados. / From the interactive installation called I/VOID/O, we derived the so called \"permeability schemes\". These schemes organize, by using metaphors, the paths and the deviations that lead to the concepts and the realization of the installation. These schemes are amplified afterwards and start working with creative processes relative to digital media. From this amplification process, another scheme is generated: the sliding on a Moebius tape. From this schemes perspective, that associates all the other ones, experiments were realized.