Les mécanismes d'inhibition sélective attentionnelle ont été abondamment étudiés au cours des dernières années. Les avancées en recherche ne permettent toutefois pas d'établir avec certitude s'ils sont multiples ou la manifestation d'un système unique. L'objectif de cette étude est de vérifier si l'inhibition sélective sémantique et de la localisation résultent ou non d'un mécanisme commun. Trente-et-un participants exécutent deux tâches, l'une mesurant l'effet d'amorçage négatif sémantique et l'autre évaluant l'effet d'amorçage négatif de la localisation. Des effets d'inhibition sont obtenus aux deux procédures. Les résultats observés indiquent cependant l'absence de relation statistique entre les mesures d'inhibition sémantique et spatiale. Les résultats sont discutés en rapport avec la littérature pertinente dans le domaine.

En 1987, Ingrid Daubechies a construit une famille d'ondelettes qui en plus d'être lisses, orthogonales et à coefficients réels, étaient à support compact. Pour un support donné, cette famille d'ondelettes avait même un nombre maximal de moments nuls. Ce sont ce que nous appelons aujourd'hui les ondelettes de Daubechies. Dans ce mémoire, nous nous proposons de définir les ondelettes pères et mères et de les caractériser. Nous donnerons aussi le cadre dans lequel les ondelettes de Daubechies vivent pour ensuite arriver à un système d'équations permettant de trouver leurs coefficients. Nous résolverons ce système d'équations numériquement par la méthode de Newton pour les ondelettes d'ordre N = 2 à N = 10. Finalement, nous résolverons analytiquement pour les coefficients des ondelettes d'ordre N = 1 à N = 5 et nous ferons quelques remarques à propos de l'impossibilité de le faire pour N ? 6. / [Ondelettes de Daubechies]

Master of Science

L'objectif de cette thèse consiste à examiner la formation et le développement des relations d'amitié des garçons en fonction de leurs comportements agressifs proactifs et agressifs réactifs. La validité des notions d'agressivité proactive et d'agressivité réactive a été étudiée auprès de deux échantillons regroupant 193 et 149 garçons. Les liens entre ces formes d'agressivité et les relations d'amitié ont été examinés auprès des garçons du second échantillon, qui ont été revus une seconde fois sept mois plus tard. La validité de la distinction proactif/réactif est appuyée par la présence d'une structure bifactorielle et par la capacité unique de ces deux dimensions de générer des patrons de relations distincts. Les amis sont similaires sur le plan de l'agressivité proactive, mais ne le sont pas sur le plan de l'agressivité réactive. Cette similarité serait principalement attribuable à un processus de sélection. Enfin, les liens entre l'agressivité proactive et la présence de conflit dans la relation d'amitié suggèrent que cette forme d'agressivité pourrait être associée à l'établissement d'un cycle coercitif dans la relation d'amitié.

The purpose of this investigation was to determine the effect of a homologous series of solutes on the overall mass-transfer coefficients for liquid-liquid extraction. The solutes used were ethylene glycol dimethyl ether, diethylene glycol dimethyl ether, triethylene glycol dimethyl ether, and tetraethylene glycol dimethyl ether. The carrier solvent was water, and the extracting solvent was toluene. The phase diagrams for these systems were determined at 30 °C. The phase diagrams were found to be similar and to have maximum solubilities ranging from 69.9 to 76.7 weight per cent of solute.. Three of the systems exhibited solutropes, and the system containing tetraethylene glycol dimethyl ether approached a solutrope at a solute concentration of approximately 64 per cent. A countercurrent-flow, 1-1/2-inch diameter, horizontal, pyrex glass tube, eight feet long with an interfacial surface area of one square foot, was used for the extraction tests. The feed concentration ranged from 9.10 to 15.18 weight per cent of solute in water. The flow rates of the water phase varied from 15.20 to 34.72 pounds per hour, and the solvent phase flow rates varied from 18.86 to 33.83 pounds per hour. The overall mass-transfer coefficients based on the water phase were found to vary between 0.0098 and 0.0133, 0.0036 and 0.0051, 0.0035 and 0.0063, and 0.0023 and 0.0063, for the systems investigated. The solvent phase coefficients were found to vary between 0.0097 and 0.0149, 0.0057 and 0.0079, 0.0092 and 0.0172, and 0.0087 and 0.0237. The overall coefficients were not affected appreciably by changing the molecular weight of the solute. Also, experimentally determined values of the overall coefficients based on the solvent phase did not agree with those values of the coefficients calculated by previously determined equations. / Master of Science

"L'objectif de la présente étude consistait à identifier les déterminants de la réussite en lecture chez les élèves canadiens âgés de 13 ans. Les facteurs analysés ont été la pratique d'activités de loisirs, l'utilisation de stratégies de lecture, les préférences de lecture des élèves et leur respect dans les pratiques pédagogiques des enseignants. Ces facteurs, qui forment les variables indépendantes de la recherche, provenaient du questionnaire de l'élève administré dans le cadre du Programme pancanadien d'évaluation en lecture de 2007. Le but derrière l'identification de ces facteurs déterminants était de permettre aux divers intervenants du milieu de l'éducation, dont les enseignants et les dirigeants des politiques éducatives, d'approfondir leurs connaissances sur la réussite en lecture afin de mieux orienter leurs décisions. Ainsi, la recension des écrits a permis de relever ce qui avait déjà été publié sur le sujet au sein de la communauté scientifique. Les différents facteurs déterminants de la réussite en lecture gravitant autour des loisirs, des stratégies de lecture et des préférences littéraires ont été explicités. Ces différents concepts ont ensuite été mis en relation avec le cadre théorique à la base de la présente étude afin de mieux comprendre les concepts clés sous-jacents à ce travail de recherche. Après avoir présenté les différents éléments qui composent la méthodologie de cette étude, c'est-à-dire la méthode de recherche proprement dite, l'instrument de collecte, l'échantillon et les techniques d'analyse descriptives et inférentielles, les résultats de ces analyses font état des conclusions de cette étude. Les résultats au test T montrent que les filles, comparativement aux garçons, passent plus de temps à lire en dehors des heures de classe, devant l'ordinateur et dans divers types de leçons ou de cours se donnant à l'extérieur de l'école. De leur côté, les garçons, comparativement aux filles, regardent plus la télévision, font plus de sports et d'activités physiques et jouent plus aux jeux vidéo. Les filles utilisent plus régulièrement des stratégies de lecture que les garçons. Enfin, les résultats montrent que les garçons passent plus de temps à lire des manuels de classe, des magazines, des journaux, des articles sur Internet et des encyclopédies électroniques alors que les filles lisent plus de romans, des histoires fictives, des textes informatifs ou non fictifs et des livres des bibliothèques scolaire et municipale. Les résultats de la régression logistique indiquent que ce sont les mêmes loisirs qui déterminent le succès des filles et des garçons en lecture, soit la lecture personnelle, les sports, la télévision, l'ordinateur et les activités communautaires; que ce sont sensiblement les mêmes stratégies qui déterminent le succès en lecture des deux sexes, soit le fait de faire des liens avec des connaissances antérieures, de regarder les autres mots d'une phrase pour en comprendre le sens, de relire les passages plus difficiles et d'ajuster sa vitesse de lecture; et que ce sont les mêmes préférences qui déterminent le succès des filles et des garçons en lecture, soit la lecture de romans, de matériel informatif, de livres de la bibliothèque de l'école, du niveau d'intérêt porté au matériel utilisé en classe et du niveau de participation aux discussions sur des lectures faites en classe."

As automation in the construction site of the future becomes a reality, position location systems are necessary to provide real-time data to an operator. This thesis addresses problems associated with development of a real time automated position location system using a method similar to hyperbolic navigation methods. The Automated Position and Control (APAC) project is a joint effort between the Civil and Electrical Engineering departments at Virginia Polytechnic and State University and Bechtel Eastern Power Corporation. / Master of Science

Dans ce mémoire, nous étudions la stabilité des équations fonctionnelles, la cohomologie des algèbres de Banach ainsi que les liens utiles entre ces deux théories. Nous présentons au chapitre 2 une introduction à la stabilité des équation fonctionnelles et quelques nouveaux résultats concernant les fonctions strictement e-additives. Au chapitre 3, nous étudions les notions de base de la cohomologie, incluant le produit tensoriel et l'amenabilité d'une algèbre. Finalement, au chapitre 4, nous explorons les liens entre ces deux domaines. Ce chapitre est principalement constitué de travail original. Nous y faisons le lien entre l'amenabilité d'un groupe et la stabilité de l'équation de Cauchy sur ce groupe. De plus, dans des circonstances précises, nous proposons deux approches possibles pour relier le fait que Hn (l1 (S), l°°(S)) est un espace de Banach, où S est un semi-groupe, avec la stabilité de certaines équations sur S.

Ce mémoire propose une étude de la conception du rapport à autrui chez Jean-Paul Sartre, telle qu'elle est présentée dans L'être et le néant. L'ontologie sartrienne montre la réalité humaine dans un rapport à l'autre qui se vit difficilement, mais qui, du même coup, expose avec un réalisme peu commun la difficulté de vivre ensemble. Ce rapport à l'autre se veut, cependant, constitutif de chaque existence personnelle, ce qui le rend d'autant plus laborieux et inéluctable pour chaque conscience. Notre étude comporte trois parties: la présentation des fondements de l'ontologie phénoménologique sartrienne, l'examen des principales structures de l'être-pour-soi, et finalement, la dimension ontologique du pour-autrui et les relations concrètes entre les individus.

Québec Université Laval, Bibliothèque 2014