Tyrimo objektas: kognityvinės funkcijos. Tyrimo tikslas: nustatyti ir palyginti 15-18 metų šokėjų ir šokių nelankančių merginų kognityvines funkcijas. 1. Tyrimo uždaviniai: 1 - Nustatyti ir palyginti 15-18 metų šokėjų ir šokių nelankančių merginų darbinės ir verbalinės atminties rodikliai. 2 - Nustatyti ir palyginti 15-18 metų šokėjų ir šokių nelankančių merginų paprastosios ir sudėtingosios reakcijos rodikliai. 3 - Nustatyti ir palyginti 15-18 metų šokėjų ir šokių nelankančių merginų erdvinį suvokimą, strategijų plėtojimo ir vykdomųjų funkcijų rodiklius. Išvados. 1 - Nustatyta, kad verbalinės ir darbinės atminties testų rodikliai tiek šokių nelankančių merginų tiek šokėjų buvo panašūs. 2 - Paprastosios reakcijos rodikliai buvo geresni šokių nelankančių merginų, tuo tarpu sudėtingosios reakcijos rodikliai buvo geresni šokančių merginų. 3 - Šokių nelankančių merginų erdvinio suvokimo ir vykdomosios funkcijos testų rezultatai buvo geresni, tačiau strategijų plėtojimo rodikliai geresni šokėjų. Rekomendacijos ir pasiūlymai. Siekiant objektyviai įvertinti šokio įtaka kognityvinių funkcijų rodikliams yra tikslinga testuoti ir palyginti ne tik šokėjų ir šokių nelankančių 15 – 18 m. merginų grupes, tačiau nustatyti šokio poveikį, kai tiriamosios grupės testavimai vyktų prieš pradedant lankyti šokių užsiėmimus ir po numatyto intervencijos laikotarpio. / The object: of the cognitive functions. The aim: to identify and compare the 15-18 dancers and not dancing girls cognitive functions. Objectives: 1 - To identify and compare the 15-18 dancers and not dancing girls and verbal working memory performance. 2 - Identify and compare the 15-18 dancers and not dancing girls ordinary and difficult reaction rates. 3 - Identify and compare the 15-18 dancers and not dancing girls a three-dimensional understanding of the strategies and the development of executive function tests. Conclusions: 1 - It was found not dancing girls and dancers verbal and working memory test indicators were similar. 2 - Ordinary reactions were higher for not dancing girls, while difficult reaction was superior dancing girls. 3 – Not dancing girls a three-dimensional perception and executive function test results were better, but the development of strategies to perform was better of dancers. Recommendations and suggestions. In order to objectively evaluate the dance influence cognitive variables, it is appropriate to test and compare not only the dancers and the non dancing girls, 15 - 18 years groups of girls, but to determine the impact of the dance, when the research team testing conducted prior to attending dance classes and after the intervention period provided.

Mokslininkai yra pagrindę įvairių kūno kultūros priemonių ir technologijų poveikį mokinių sveikatai stiprinti. Iš jų ir fizinių pratimų kompleksų įvairų poveikį. Tačiau daugelis tyrimų atlikti iki Lietuvos nepriklausomybės atkūrimo, t.y. autokratinio švietimo sistemos sąlygomis. Demokratėjančios kūno kultūros bendrojo lavinimo mokyklos sąlygomis tokių tyrimų yra mažai. Mokslininkai teigia, kad pasauliui sparčiai kintant ir sudėtingėjant, reikia tokios mokymo(si) paradigmos, kuri atitiktų visuomenės kaitos pobūdį. Šių autorių nuomeone šiuolaikinė mokymo(si) paradigma yra sutelkta į mokinį, analizuojama per pedagoginę saveiką, orientuota į mokinių informacijos konsultavimą, o ne tik į mokytojos informacijos pateikimą, akcentuoja bendradarbiavimą ir atradimus, mokymąsi, savo veiklos vertinimą, skatina kritinį mąstymą. Šios mokymo(si) paradigmos įgyvendinimas per kūno kultūros pamokas remiantis naujomis Pradinio ir pagrindinio ugdymo bendrosiomis programomis (2008) yra tyrinėta ir spręstina mokslinė problema. Tyrimo tikslas – ištirti fizinių ypatybių lavinimosi pratimų kompleksais įvairialypį poveikį II klasės gimnazistėms. Ugdomasis pedagoginis eksperimentas buvo atliekamas nuo 2010 m. sausio 11 d. iki 2010 m. balandžio 16 d. Jonavos senamiesčio gimnazijoje. Jame dalyvavo 121 II klasių pagrindinės medicininės fizinio pajėgumo grupės mergina. Atsitiktiniu būdu pasirinktos 3 eksperimentinės ir 4 kontrolinės klasės. Nepriklausomas kintamasis – sukurta nauja technologija, kai... [toliau žr. visą tekstą] / The scientists are based on different physical education measures and technologies to enhance students' health. Of these complexes, and physical exercise varied effects. However, many studies carried out by Lithuanian independence, autocratic education system conditions. Democracy physical education in mainstream schools under the conditions of such studies is limited. Researchers argue that the world is fast changing and more complex, in need of such training (learning) paradigm, which is consistent with the public nature of the change. These authors view modern teaching (learning) paradigm is focused on the learner, through analysis of pedagogical interaction, student-oriented information, advice, and not just the teacher's presentation emphasizes collaboration and discovery, learning and their activities, encourage critical thinking. These training (learning) paradigm through the implementation of physical education classes under the new primary and elementary education programs in general (2008) is a problem to be studied and scientific problem. The study objective - to investigate the physical characteristics of educational exercises complexes heterogeneous effects of class II schoolgirl. Educational pedagogical experiment was carried out from 2010 11 January 2010 16 April Jonava old gymnasium. It was attended by 121 of class II major medical physical fitness girl group. Randomly selected three experimental and four control classes. The independent variable - a new... [to full text]