<p>The purpose of this study is, by groupinterviewing students in upper secondary school, to investigate students comprehension of equality on a principle level and a concrete level. The questions at issue are as follows; how is the comprehension on respective levels described and is there any difference or similarities between the two levels? Further more, this study also aims to end with a discussion regarding the result from the mainpurpose in relation to the educational environment.</p><p> </p><p>In my conclusion there is to be find a certain difference between the comprehensions of equality on the two levels. The conception of equality is in the beginning principled and there is no exception from the worth of every individual but however, when the conception is brought out in reality it gets depended of its context and the comprehension for equality becomes more dynamic. The project will be completed with a discussion regarding the results in relation to the educational environment. </p> / <p>Syftet med den här studien är att genom gruppintervjuer undersöka gymnasieelevers förståelse av jämlikhet på en principiell och på en konkret nivå. Uppsatsens frågeställning blir som följer; Hur ser gymnasieelevers förståelse av jämlikhet ut på principiell och konkret nivå och på vilket sätt förhåller de sig till varandra? Vidare ska också uppsatsen syfta till att i relation till resultatet från huvudsyftet mynna ut i en diskussion om den skolmiljö som är.</p><p><strong> </strong></p><p>I min slutsats finner jag att det finns en viss skillnad mellan förståelsen av jämlikhet på de två nivåerna. Begreppet ses till en början som något principfast och det finns inga undantag från individens egenvärde men när begreppet förs ut i verkligheten och det blir beroende av dess kontext blir förståelsen för jämlikhet mer dynamisk då förståelsen blir beroende av vissa faktorer. Uppsatsen avslutas med att diskutera resultatet i relation till skolans värld.</p>

The purpose of this study is, by groupinterviewing students in upper secondary school, to investigate students comprehension of equality on a principle level and a concrete level. The questions at issue are as follows; how is the comprehension on respective levels described and is there any difference or similarities between the two levels? Further more, this study also aims to end with a discussion regarding the result from the mainpurpose in relation to the educational environment.   In my conclusion there is to be find a certain difference between the comprehensions of equality on the two levels. The conception of equality is in the beginning principled and there is no exception from the worth of every individual but however, when the conception is brought out in reality it gets depended of its context and the comprehension for equality becomes more dynamic. The project will be completed with a discussion regarding the results in relation to the educational environment. / Syftet med den här studien är att genom gruppintervjuer undersöka gymnasieelevers förståelse av jämlikhet på en principiell och på en konkret nivå. Uppsatsens frågeställning blir som följer; Hur ser gymnasieelevers förståelse av jämlikhet ut på principiell och konkret nivå och på vilket sätt förhåller de sig till varandra? Vidare ska också uppsatsen syfta till att i relation till resultatet från huvudsyftet mynna ut i en diskussion om den skolmiljö som är.   I min slutsats finner jag att det finns en viss skillnad mellan förståelsen av jämlikhet på de två nivåerna. Begreppet ses till en början som något principfast och det finns inga undantag från individens egenvärde men när begreppet förs ut i verkligheten och det blir beroende av dess kontext blir förståelsen för jämlikhet mer dynamisk då förståelsen blir beroende av vissa faktorer. Uppsatsen avslutas med att diskutera resultatet i relation till skolans värld.