Denna studie har undersökt omfattning och form vad avser grundskoleelevers hemläxor och vilket stöd som de har haft från hem och skola i arbetet med hemläxorna. Studiens data har samlats in med hjälp av enkäter som delats ut i två klasser på olika skolor i årskurs 6. Den ena klassen består av elever av utländsk bakgrund, antingen som 1:a eller 2:a generationen, samtliga med annat modersmål än svenska, klass A. Den andra klassen består av elever med inhemsk bakgrund samtliga med svenska som modersmål. Studien omfattar såväl elever, föräldrar och lärare. Valet av två olika klasser med skillnader avseende miljö, språk och sociala förhållanden gjordes för att teckna en så bred bild som möjligt. Överlag visar resultaten att både lärare och föräldrar är positiva till hemläxor eftersom de spelar en viktig roll i kontakten mellan hem och skola. Elevernas uppfattningar var att hemläxorna var något nödvändigt ont som de var tvungna att göra. I en del fall är föräldrarna beredda att anlita privata läxläsningsföretag ifall deras barn får problem med något ämne i skolan. Eleverna själva tror dock i betydligt högre grad än föräldrarna att dessa är beredda att anlita dessa företag.