Made available in DSpace on 2016-04-04T18:33:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CARLOS MARSHAL FRANCA.pdf: 1201605 bytes, checksum: a2ea2b2e561699418ed58da6484ec2d3 (MD5) Previous issue date: 2015-02-27 / The last decades have been witnessing a centrality space to the so-called university rankings in Brazil, Ibero-american countries and the world, generated by official government institutes (public rankings) or from evaluations conducted by non-governmental agencies, often linked to media-segment companies (private rankings). The rising of the private rankings may be interpreted as result of the institutionalization process of an educational market of university education articulated to a moment in which remodeling processes of the National States are taking place and, intensified from the 1990 decade on, would have begun to operate based on principles typical of a market logic. The observation of the Ibero-american scenario allowed to identify three private rankings (50 Carreras - Los Mejores Centros Universit?rios; Ranking de Calidad de l?s Universidades Chilenas; and Ranking Universit?rio Folha RUF), generated and disseminated by press-media vehicles widely distributed in three important countries: El Mundo, in Spain; El Mercurio, in Chile; and Folha de S?o Paulo, in Brazil. The core objective of this work consists of studying these three private university rankings from a Compared Education perspective, aiming to understand their trajectory, functioning and the methodology employed to formulate them. The results of this investigation indicate that the scientific production concerning the rankings in the Iberoamerican space still is incipient. The comparative analysis conducted with the referred rankings showed closeness and separation points among them concerning the role performed by private rankings generated by newspapers of wide reach, the way each one addresses the issue of the complexity and diversity of the university national systems and the degree of objectivity or subjectivity from which their indicators are built. / As ?ltimas d?cadas v?m testemunhando um espa?o de centralidade para os chamados rankings universit?rios no Brasil, nos pa?ses ibero-americanos e no mundo, produzidos por inst?ncias governamentais oficiais (rankings p?blicos) ou a partir de avalia??es realizadas por ag?ncias n?o governamentais, vinculadas muitas vezes a empresas do segmento midi?tico (rankings privados). O surgimento de rankings privados pode ser interpretado como decorr?ncia do processo de institucionaliza??o de um mercado educacional de educa??o superior, articulado ao um momento em que se verificam processos de reforma dos Estados Nacionais que, intensificados a partir da d?cada de 1990, teriam passado a operar com base em princ?pios t?picos de uma l?gica de mercado. O exame do cen?rio ibero-americano permitiu identificar tr?s rankings privados (o 50 Carreras - Los Mejores Centros Universit?rios; o Ranking de Calidad de l?s Universidades Chilenas; e o Ranking Universit?rio Folha RUF) produzidos e disseminados por ve?culos de m?dia impressa de grande circula??o, em tr?s importantes pa?ses: o El Mundo, da Espanha; o El Mercurio, do Chile; e a Folha de S?o Paulo, do Brasil. O objetivo central do trabalho consiste em estudar, a partir de uma perspectiva da Educa??o Comparada, esses tr?s rankings universit?rios privados, buscando compreender sua trajet?ria, funcionamento e a metodologia utilizada para a formula??o dos mesmos. Os resultados desta investiga??o apontam que a produ??o cient?fica a respeito de rankings no espa?o ibero-americano ? ainda incipiente. A an?lise comparativa efetuada entre os tr?s rankings em quest?o evidenciou pontos de aproxima??o e de distanciamento entre os mesmos quanto ao papel desempenhado pelos rankings privados produzidos por jornais de grande circula??o; ? maneira como cada um deles trata a quest?o da complexidade e diversidade dos sistemas universit?rios nacionais; e quanto ao grau objetividade ou subjetividade a partir do qual s?o constru?dos seus indicadores.