Die Masterarbeit untersucht die Gestaltung kommunaler Jugendarbeit im ländlichen Raum am Beispiel von Colditz, wie Jugendlichen partizipative und selbstwirksame Möglichkeiten zur Verwirklichung ihrer Interessen in jugendgerechten öffentlichen Räumen zu bieten. Mittels ei- nes sozialräumlichen Blickes aus der Perspektive der Jugendlichen und sie unterstützenden Er- wachsenen aus der Kommune wird anhand ethnografischer und inhaltsanalytischer Forschungs- methoden gezeigt, wie sich neue partizipative Strukturen in der Aneignung öffentlicher Räume einer sächsischen Kleinstadt etablieren. Dabei wird deutlich, dass sich Jugendliche kollektiv eigene Aneignungsstrategien entwickeln, um sich dennoch verregelten und funktionalisierten öffentlichen Raum selbstorganisiert einzunehmen oder neu zu erschaffen. Die Analyse hat ge- zeigt, dass Bewegungsräume Jugendlicher im Freizeitbereich wenig mit Sozialräumen der Ju- gendplanung übereinzustimmen scheinen und erfordern ein Umdenken von einer stationären zu einer aufsuchenden Jugendarbeit. Damit Jugendliche bedürfnisgerecht eigene Themen und Pro- jekte selbstbestimmt gestalten und demokratisch auszuhandeln zu können, bedarf es einer Zu- sammenarbeit der Jugendarbeit in einem kommunalen Netzwerk der Jugendbeteiligung.:Abstract II Abkürzungsverzeichnis VI Abbildungsverzeichnis VII Tabellenverzeichnis VIII 1 Jugendpolitik ist Beteiligungspolitik 1 1.1 Vorbemerkung: Warum dieses Vorhaben? 1 1.2 Praxisproblemdarstellung 2 1.3 Zur Situation: Jugend gestaltet Kleinstädte 3 2 Forschungsfrage 6 3 Theoretischer Untersuchungsrahmen 9 3.1 Jugendgerechte kommunale Raumplanung 9 3.2 Entwicklungsaufgaben der Jugend: Selbstorganisationsversuche 10 3.3 Forderung Jugendpartizipation und Förderung von Emanzipation 11 3.4 Raumaneignung im öffentlichen Raum: Der Jugendraum 13 3.5 Sozialpädagogische Situationsanalyse des sozialen Raums 17 3.6 Gegenstandskonzeption und Hypothesen 25 3.7 Rechtlicher Rahmen 27 3.8 Analyse der Ausgangssituation in Colditz 31 4 Methodik der empirischen Studie 44 4.1 Zeitplan, Zielgruppe und Feldzugang 44 4.2 Erstes, offenes Erhebungsmethodenset 47 4.3 Zweites, theoriegeleitetes Erhebungsmethodenset 49 4.4 Auswertungsmethode und Prozess 53 5 Gesamtergebnisdarstellung der Auswertung 60 5.1 Drei Fallstudien zum Verstehen raumbezogener Bedürfnisse und sozialer Nutzungsinteressen 60 5.2 Freiraum durch Aneignung öffentlicher Räume? 84 5.3 Bedingungen und Gelegenheitsstrukturen zur Jugendbeteiligung 94 5.4 Raumaneignungsförderung und deren Rahmenbedingungen 105 6 Diskussion 140 6.1 Ein Handlungsbereich des politischen Mandats der Jugendarbeit? 140 6.2 Methodische Reflexion, Limitierung und Ausblick 154 7 Fazit 159 8 Quellenverzeichnis 161 9 Selbstständigkeitserklärung 167

In den wissenschaftlichen Disziplinen der Mathematik, Physik, Philosophie, Geschichte und der Geografie ist der Raum sowohl als Untersuchungsgegenstand als auch als Analyseinstrument von zentralem Interesse. Er kann als soziales Phänomen und Produkt sozialer Praktiken und Handlungen gelten. Theoretische Annahmen solcher Art qualifizieren Raum als analytische Kategorie und sorgen für seine Anschlussfähigkeit an die Geschlechterdifferenzierungsforschung sowie die Gender und Queer Studies. In den Fokus gerät dabei die Interdependenz von Raum- und Geschlechterordnungen.