Made available in DSpace on 2016-08-29T15:08:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_6401_Dissertação Karine Silveira.pdf: 47028797 bytes, checksum: dadb39bba8a6f18d1612f72abe8c4b37 (MD5) Previous issue date: 2013-04-04 / Nesta pesquisa investigamos o uso das expressões nominais com função referencial e/ou com função atributiva utilizadas em desnotícias - textos cômicos veiculados pelo site humorístico Desciclopédia - que fazem referência ao estado do Acre. Além disso, verificamos se tais textos constituem um gênero. Para tanto, partimos da hipótese de que essas expressões são responsáveis pela construção tanto do humor quanto de identidades do Acre. Objetivamos, dessa forma, averiguar quais são as identidades sociais do Acre desveladas pelas expressões e se elas são também o principal recurso linguístico responsável pela deflagração da comicidade. No que tange ao conceito de expressões nominais, adotamos o arcabouço teórico da Linguística Textual de base sociocognitivista interacionista, para a qual o processo de referenciação é uma atividade discursiva em que o sujeito, por ocasião da interação verbal, atua sobre o material linguístico que tem à sua disposição, fazendo escolhas lexicais significativas para representar determinados estados de coisas. Nesse caso, são relevantes trabalhos como os de Cavalcante (2011), Mondada e Dubois (2003) e Koch (2009). No que diz respeito aos conceitos de identidade e gênero discursivo adotamos alguns pressupostos da Análise Crítica do Discurso, especialmente a partir dos estudos de Fairclough (2001, 2003) e Van Dijk (2008). Conforme essa vertente, as identidades são, frequentemente, construídas nos e pelos discursos de acordo com o projeto de dizer do falante\autor, e os gêneros são formas de ação e interação linguística. Quanto à construção do humor, são importantes os trabalhos de Bergson (1987), Carmelino (2010, 2011, 2012), Freud (1905), Raskin (1985) e Travaglia (1988, 1992), entre outros. Apesar de tratarmos de correntes de pensamento distintas, elas confluem para a produção do humor nas desnotícias. Feitas as análises, constatamos que as desnotícias são um gênero emergente, composto por expressões nominais que além de desvelarem identidades sociais, constituem uma técnica humorística, na qual outros recursos, como o conhecimento prévio, o script do absurdo e o estereótipo, auxiliam na construção do humor.

Submitted by Diana Alves (ppgdancaufba.adm@gmail.com) on 2016-08-17T14:38:49Z No. of bitstreams: 1 Dissertação Silvia Azevedo.pdf: 1126974 bytes, checksum: fe1722997f1f361e6373e35011fcadde (MD5) / Approved for entry into archive by Patricia Barroso (pbarroso@ufba.br) on 2016-08-18T20:19:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação Silvia Azevedo.pdf: 1126974 bytes, checksum: fe1722997f1f361e6373e35011fcadde (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-18T20:19:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação Silvia Azevedo.pdf: 1126974 bytes, checksum: fe1722997f1f361e6373e35011fcadde (MD5) / O ensino da dança na escola nas últimas décadas se deve tanto ao diálogo entre artistas e sua relação com o campo da Educação, bem como à inserção da dança nos currículos escolares de Artes e Educação Física de acordo com os PCN`s, desde 1997, orientado pelas Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei 9.394/96). Esta pesquisa tem como objeto a compreensão de corpo (sendo este uma pessoa, criança, adolescente, jovem ou adulto) no ensino de dança na educação formal pública, tendo o estudo do caso o referencial teórico/metodológico no contexto da formação continuada de professores de Artes e Educação Física em João Pessoa, Paraíba. A metodologia voltou-se à pesquisa bibliográfica, pesquisa documental e entrevista. Como estudo de caso, utilizou-se o referencial teórico/metodológico base da formação de professores de Educação Física em João Pessoa/ Paraíba. Partiu-se da hipótese que havia uma hegemonia epistemológica dualista sobre corpo nas proposições para o ensino de dança na formação continuada de professores de Artes e Educação Física. As referências principais são Churchland (2004) para explicações sobre o dualismos sobre corpo/mente, BonJuor e Ann Baker (2010) que atualizam o tratamento semântico do corpo, Dupuy (1996) sobre paradigmas que as Ciências Cognitivas operam para entender os processos cognitivos do corpo e Maturana (2001; 2002) que elucida conceitos que tratam de modos “constitutivos” e “auto-organizativos”. De acordo com Santos (2008; 2010), identificamos dispositivos regulatórios para a manutenção da hegemonia epistemológica dualista presentes empesquisas. Sendo este fenômeno tão imbricado em referenciais epistemológicos de professores, aponta-lo criticamente justifica a importância desta pesquisa. Espera-se que ao concluir apontando para a dificuldade de atualização, no que concerne às maneiras dualistas para agir/pensar o corpo que dança na escola, principalmente na Educação Física, seja possível contribuir para reagir aos dualismos os quais ainda constituem ontologias e epistemologias resistentes aos avanços do conhecimento em relação aos modos de operar do corpo.

CoordenaÃÃo de AperfeÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Nossa tese se centra na necessidade de rediscutirmos as visÃes clÃssicas em torno das cadeias referenciais, na LinguÃstica Textual, de tal modo a propormos a noÃÃo de redes referenciais, mais compatÃvel com os pressupostos sociocognitivo-discursivos, na Ãrea de estudos da referenciaÃÃo, de maneira a atender aos parÃmetros do gÃnero textual e à construÃÃo das recategorizaÃÃes (progressÃes referenciais) aplicadas à nota jornalÃstica. No que tange aos gÃneros, apoiamo-nos, teoricamente, em Figueiredo (2003), autora que propÃe os modelos de padrÃes retÃrico-composicionais dos subgÃneros das notas jornalÃsticas: nota noticiosa, nota comentÃrio e nota comentÃrio relatado, as quais consideramos como nota noticiosa e nota opinativa e relacionamos ao funcionamento das categorias de redes referenciais nesses subgÃneros, prototipicamente. No que concerne à observaÃÃo da interveniÃncia das relaÃÃes entre os referentes nas recategorizaÃÃes, temos como aporte teÃrico os trabalhos de Cavalcante, CustÃdio Filho e Brito (2014), que tratam dos processos sociocognitivos de referenciaÃÃo, bem como de CustÃdio Filho (2011), que sugere o esquema das etapas de (re) elaboraÃÃo por que passam textualmente os referentes, e, ainda, de Cavalcante e Brito (2014), autoras proponentes do quadro de funÃÃes da construÃÃo referencial. Com isso, analisamos um total de quarenta (40) exemplares de notas jornalÃsticas on-line (vinte (20) noticiosas e vinte (20) opinativas), vindo a confirmar certa regularidade entre elementos composicionais dos subgÃneros e a construÃÃo de determinadas redes referenciais, de forma a atenderem Ãs diversas funÃÃes na estruturaÃÃo genÃrica, fornecendo, com isso, variadas informaÃÃes a acarretarem mudanÃas (recategorizaÃÃes) que acrescentam, confirmam, ou atà desconfirmam dados sobre os referentes, todos discursivamente interligados. Tais redes assim se organizam em uma complexa rede de interaÃÃes, construindo-se de diversos modos, explÃcitos ou nÃo, em prol de fatos noticiados, ou comentados de modo central, nesses textos. / Our thesis focuses on the need to rediscuss the classical views around referential chains in Text Linguistics, to propose the notion of referential networks, more compatible with sociocognitive-discursive presuppositions, in reference studies, so to consider the parameters of the textual genre and the construction of recategorisations (referential progressions) applied to the newspaper note. Regarding the genres, we theoretically have support in Figueiredo (2003), author who proposes the models of rhetorical-compositional patterns of the subgenres of newspaper notes: news note, comment note and reported comment note, which we adapt as news note and opinative note and relate to the operation of the reference network categories in these subgenres, prototypically. As regards the observation of the interrelation between referents in recategorization, we have as theoretical contribution the works of Cavalcante, CustÃdio Filho and Brito (2014), which deal with the sociocognitive processes of reference, as well as CustÃdio Filho (2011), which suggests the schematic of the stages of (re) elaboration by which the referents textually pass, and also, by Cavalcante and Brito (2014), proposing authors of the frame of functions of the referential construction. Thus, we analyzed a total of forty (40) copies of online newspaper notes (twenty (20) news notes and twenty (20) opinative notes), in order to confirm a certain regularity between compositional elements of the subgenres and the construction of certain reference networks, in order to attend to the various functions in the generic structuring, thus providing a variety of information that entails changes (recategorizations) by adding and confirming, or even disconfirming data on the referents, all discursively interconnected. Such networks are thus organized in a complex network of interactions, constructed in various ways, explicit or not, in favor of central facts reported, or commented in these texts.

Made available in DSpace on 2015-03-05T13:53:44Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 23 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / A análise de expressões referenciais é fundamental na interpretação do discurso. A identificação de expressões correferentes é importante em diversas aplicações de Processamento da Linguagem Natural. Expressões referenciais podem ser usadas para introduzir entidades em um discurso ou podem fazer referência a entidades já mencionadas, podendo fazer uso de redução lexical, como em: “O Eurocenter oferece cursos de Japonês na bela cidade de Kanazawa. Os cursos têm quatro semanas de duração”. Onde “cursos de Japonês” introduz uma nova entidade e “os cursos” retomam essa entidade. A resolução de correferência é o processo de identificar as expressões que se referem à mesma entidade no discurso. As expressões referenciais são analisadas e a existência de um antecedente textual é verificada. Aquelas que introduzem novos elementos, chamamos novas no discurso. Esta dissertação apresenta um estudo das características de um tipo específico de expressões referenciais (descrições definidas) com o objetivo de identi

Este trabalho se baseia em dados obtidos a partir do registro das interações comunicativas entre monitor e alunos de sexta série do ensino fundamental envolvidos em atividades conjuntas realizadas em de três viagens de estudo de ecossistemas litorâneos realizadas no Parque Estadual da Ilha do Cardoso (SP). Dentre as várias atividades de campo que se realizam nas viagens de estudo, investigamos o que chamamos, neste trabalho, de aula de campo: momentos em que os monitores protagonizam uma interação em que se fornece, de forma dialogada e com participação variável dos alunos, explicações relativas ao ambiente que se visita. Nosso objetivo foi investigar as interações comunicativas entre monitores e alunos durante as aulas de campo, procurando revelar quais modos semióticos são utilizados nas explicações, bem como investigar as funções que esses modos desempenham em tais atividades. Procuramos ainda explorar algumas especificidades no uso dos modos semióticos nas aulas de campo, em comparação ao seu uso em sala de aula descrito na literatura. Nosso referencial teórico é construído a partir de duas linhas principais: uma delas traz aportes das abordagens sócio-culturais aos processos educacionais e a outra vem de trabalhos que procuram investigar tais processos do ponto de vista da multimodalidade da comunicação. Nas comparações que tecemos com o ensino em sala de aula, dialogamos especialmente com o trabalho de C. Márquez (2002), que investiga aspectos do ensino de ciências na sala de aula por meio de uma abordagem multimodal. Nossos dados são de natureza discursiva, embora estejam incluídas aqui formas verbais e não verbais de discurso: foram registrados a fala e os gestos produzidos nas aulas de campo. A análise se dá em vários níveis, partindo da produção de enunciados pelos participantes e chegando na estrutura da atividade como um todo. Monitores e alunos utilizaram apenas duas modalidades semióticas: a fala e os gestos. É o monitor que conduz a aula de campo: ele é quem produz a maior parte das mensagens durante as sessões de trabalho. A fala dos monitores é predominantemente temática e tem uma função secundária de gerir e controlar a construção da narrativa científica. A fala e os gestos da aula de campo têm muitas funções em comum com as desempenhadas por esses modos na sala de aula. No entanto, existem algumas diferenças: no campo, por falta de suporte material para imagens e textos escritos, fala e gestos têm que cumprir funções que em sala são realizadas por esses modos. A principal diferença está na participação do mundo empírico na aula de campo, na forma de base referencial para a construção conjunta de uma representação, dentro do que denominamos marco referencial empírico. Esta construção se dá por meio do uso dos modos da fala e do gestual, que regulam as ações de observação feitas pelos alunos e a negociação dos significados. / This research work is based on data collected from the observation of communicative interaction between field teacher and 6th grade students participating in joint activities during three field trips studying coastal environments at Cardoso Island State Park (SP). Amongst several field activities that take place in field trips, we investigated what we call here field classes: the moments when the field teacher provides, in a dialogic manner, and with variable participation of the pupils, explanations regarding to the ecosystems they are visiting. Our aim was to investigate the communicative interactions during the field classes trying to reveal which semiotic modes are used in the explanation, as well as to find out which roles this modes play in such activities. We also tried to study some possible specific features of the use of semiotic modes in field classes compared to their use in the classroom described in the literature. Our theoretical background has two main sources: the sociocultural approaches to the educational processes, and the research that investigates such processes from a multimodal communication point of view. In our comparisson with classroom teaching, we were based on C. Márquez (2002) who researched science teaching in classroom from a multimodal perspective. Our data are of discoursive nature, including verbal and non verbal means of discourse: we recorded speech and gestures produced in the field classes. We made a multilevel analysis, from the utterance production by the participants, to the level of activity structure as a whole. Field teachers and pupils used only two semiotic modes: speech and gestures. It is the field teacher that conducts the field class, being responsible for the production of most of the messages during the sessions. Field teacher\'s speech in mostly thematic, and has a secondary function of organizing and controlling the construction of the scientific narrative. In the field classes, speech and gestures have many functions in commom with the ones they have in classroom teaching. However, there are some differences: in the field classes, due to the lack of material support for the use of images and written text, speech and gestures have to play the roles that those modes play in classrom. The main difference seems to be the part that the empirical world takes in a field class, as referencial aids to the construction of a representation, within what we called empirical referencial frame. The construction of this representation takes place with the use of the semiotic modes of speech and gestures, which regulates the student\'s action of observation and the negociated meaning making.

Esta pesquisa investigou os processos de referenciação do ponto de vista argumentativo, e observou, especificamente, as ocorrências de expressões nominais definidas e indefinidas em discursos produzidos por grupos políticos em situação de debate na televisão. O corpus selecionado compreendeu um debate político organizado pelo programa Roda Viva, transmitido pela TV Cultura de São Paulo, em 15 de julho de 2005, cujos debatedores, deputados e senadores, integrantes da CPI dos Correios, estavam divididos em dois grupos partidários: a oposição, formada por representantes dos partidos PFL, PPS e PSDB, e os governistas, do partido do PT. Estabelecemos em quais condições específicas de produção esse discurso foi elaborado e observamos as características específicas tanto do suporte, quanto do gênero no corpus selecionado. Analisamos a interação entre os debatedores, para observar a seleção lingüística a que cada um deles procedeu para construir determinados referentes, e examinamos o encaminhamento argumentativo que se constituiu na rede referencial. Enfim, investigamos como as orientações argumentativas se construíram de maneira interativa entre os grupos, já que estes, apesar de cumprirem o mesmo papel social na situação interacional, encontravam-se em posições partidárias distintas. Adotamos por referencial teórico: estudos sobre a referenciação, em Mondada e Dubois (2003), Apothéloz (2003), Marcuschi e Koch (1998); reflexões em torno da argumentação, em Perelman e Olbrechts-Tyteca (1958, 2002), Charaudeau (2006) e Aquino (1997); investigações sobre a modalidade falada da língua quanto às questões de interação, em Aquino, Fávero e Andrade (1998) e Marcuschi (2001). / This research investigated the referencial processes from the argumentative point of view, and observed, specifically, the occurrences of nominal expressions in political debates in the media. The corpus consisted of a political debate organized by Roda Viva, a program transmitted by TV Cultura of São Paulo, on July 15 2005, whose participants (politicians) were divided into two groups: the opposition, formed by PFL, PPS and PSDB members, and governmetalists, who belonged to the PT. The particular conditions of production of the participants´ discourses were described and the specific characteristics of both the support and the genre were observed. The analysis of the interaction between the participants was carried out in order to observe the linguistic selection that each one of them used to construct the textual referents, and to examine the argumentative orientation that was established in the referencial net. At last, we investigated how the argumentative orientations were constructed interactively by the groups, since they, in spite of having the same social role, took opposite stands. The adopted bibliographical references were: studies on the referentiation, in Mondada and Dubois (2003), Apothéloz (2003), Marcuschi and Koch (1998); reflections upon argumentation, in Perelman and Olbrechts-Tyteca (1958, 2002), Charaudeau (2006) and Aquino (1997) stand out; inquiries on spoken language, specially concerning interaction questions, in Aquino, Fávero and Andrade (1998) and Marcuschi (2001).

Conselho Nacional de Desenvolvimento CientÃfico e TecnolÃgico / Esta dissertaÃÃo possui como objetivo principal analisar, à luz da abordagem teÃrica da referenciaÃÃo (MONDADA, 1994; MONDADA; DUBOIS, [1995] 2003), as funÃÃes discursivas dos processos referenciais de encapsulamento em artigos de opiniÃo. Para tanto, propÃs-se uma (re)discussÃo dos critÃrios formais e funcionais que norteiam a definiÃÃo e a anÃlise do fenÃmeno do encapsulamento com base nas pesquisas de autores como Francis ([1994] 2003), Conte ([1996] 2003), ApothÃloz e Chanet ([1997] 2003) e Consten, Knees e Schwarz-Friesel (2007), cujos trabalhos preconizam um tratamento essencialmente formal aos encapsulamentos, alinhando-os aos postulados teÃricos presentes em trabalhos mais recentes que tratam da temÃtica em pauta, como os estudos de Ciulla e Silva (2008), Silva (2013) e Alves (2015). Esse percurso teÃrico permitiu reorganizar os processos referenciais atrelados à menÃÃo com a adiÃÃo da introduÃÃo referencial encapsuladora, bem como verificar o funcionamento dos encapsulamentos nos textos que integram o corpus desta dissertaÃÃo para, dessa forma, poder relacionÃ-los Ãs marcas de posicionamento do locutor em seu texto (HYLAND, 2005). O corpus adotado neste estudo foi composto por 40 artigos de opiniÃo sobre a programaÃÃo da televisÃo brasileira, coletados entre os anos de 2015 e 2016, cuja anÃlise permitiu concluir que as anÃforas encapsuladoras e as introduÃÃes referenciais encapsuladoras respondem, no gÃnero em questÃo, a duas macrofunÃÃes: (i) macrofunÃÃo metadiscursiva, que se desdobrou em: a) funÃÃo avaliativa; b) funÃÃo de introduzir e encapsular referentes; c) funÃÃo de hipostasiar unidades pragmÃtico-discursivas; (ii) macrofunÃÃo organizadora, que se fragmentou em: a) funÃÃo de glosa; b) funÃÃo enumerativa; c) funÃÃo de promover a organizaÃÃo tÃpica. Tais funÃÃes nÃo sÃo mutuamente excludentes e sÃo necessÃrias tanto para a organizaÃÃo, quanto para a edificaÃÃo da argumentatividade textual. AlÃm disso, tambÃm foi possÃvel verificar que os processos referenciais de encapsulamento e o gÃnero artigo de opiniÃo se interinfluenciam, o que se deve à predileÃÃo dos encapsulamentos por textos em que hà uma predominÃncia da sequÃncia argumentativa. Este trabalho deixa uma importante reflexÃo teÃrica sobre os estudos de encapsulamento realizados ao longo dos anos, cotejando aspectos descritivos e observando possÃveis relaÃÃes que podem manter com traÃos textual-discursivos. / The main objective of this work is to analyze the discursive functions of the referential encapsulation processes in opinion pieces according to the theoretical approach of referentiation (MONDADA, 1994; MONDADA; DUBOIS, [1995] 2003). For that we proposed a (re)discussion of the formal and functional criteria that guide the definition and the analysis of the encapsulation phenomenon based on the researches by authors such as Francis ([1994] 2003), Conte ([1996] 2003), ApothÃloz and Chanet ([1997] 2003) and Consten; Knees and Schwarz-Friesel (2007), who tend to give a formal treatment to the anaphoric encapsulation processes. Thus, we aligned these works with the theoretical postulates that are present in more recent studies that deal with this theme, such as the works by Ciulla and Silva (2008), Silva (2013), Alves (2015) among others. This theoretical construct was essential because it enabled us not only to verify the functioning of the anaphoric encapsulation in the texts that integrate the corpus of this dissertation, but also to study the relation between these processes of reference and the textual genre opinion piece, as well as to relate the different types of encapsulation to the attitude markers of the speaker in their text (HYLAND, 2005). Based on these objectives, we adopted a corpus consisting in 40 opinion pieces about the tv shows aired in the Brazilian television that were collected between the years of 2015 and 2016. Based on the qualitative analysis of the corpus, it was found that the discursive functions of the anaphoric encapsulation processes and of the referential encapsulation introductions are linked to two macrofunctions: (i) metadiscursive macrofunction, which integrates the following fuctions: a) the evaluative function; b) the introduction and encapsulation of referents; c) the function of hypostasizing pragmatic-discursive units; (ii) organizing macrofunction, which envolves: a) glossing function; b) enumerative function; c) the function of promoting topical organization. Moreover, it was also possible to verify that the encapsulation referential processes and the opinion piece genre are interinfluenced, which is probably due to the preference of the encapsulations for texts where there is a predominance of the argumentative sequence. Finally, this work also contributes with na important theoretical reflection on the importante of the encapsulations based on works published throughout the years by focusin on discoursive aspects and possible relations with text-discursive traits.

Made available in DSpace on 2016-03-15T19:45:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Claudio Antonio Batista Marra.pdf: 2520681 bytes, checksum: 44591b2657295af567e375c5b1fc05f7 (MD5) Previous issue date: 2014-08-21 / This paper analyses the use of nominal referential expressions in two texts written by journalist Roberto Pompeu de Toledo, Dona Gildair and O Mercosul e a Taça Libertadores, published in Veja magazine of which he is Especial Editor on April 4th and July 11th 2012, respectively. The dissertation pertains to the Textual Linguistic area of studies, whose definition and development were summarized in the beginning of the work in order to clarify such relation. The general purpose of this paper is to study the key role of referentiation in the process of textual constitution, particularly the argumentative role the nominal referential expressions play as they perform their cognitive-discursive functions. The specific purpose of this dissertation is to analyse the nominal referential expressions built in the texts of the adopted corpus, by underlying the way they serve the author's purpose of saying and his argumentation in the attempt to convince and persuade his readers. As its theoretical framework the paper relies on the conception of text and textuality according to contemporary authors, as well as their conception of referentiation particularly of nominal referential expressions and its role in the constitution of discourse objects and in the argumentation. It is our conclusion that the author successfully uses the resources of argumentation, though he argues that claiming the truth of a given proposition is an unacceptable practice today. / Esta dissertação analisa o uso de expressões nominais referenciais em dois textos do jornalista Roberto Pompeu de Toledo, Dona Gildair e O Mercosul e a Taça Libertadores, publicados na revista Veja da qual o autor é Editor Especial nos dias 04 de abril e 11 de julho respectivamente, em 2012. A dissertação localiza-se na área de estudo da Linguística Textual, cuja definição e desenvolvimento são resumidos no início do trabalho para se explicitar essa localização. O objetivo geral deste trabalho é estudar o lugar da referenciação no processo de constituição do texto, particularmente o papel argumentativo das expressões nominais referenciais desempenhado por elas enquanto exercem as suas funções cognitivo-discursivas. O objetivo específico desta dissertação é analisar as expressões nominais referenciais construídas nos textos do corpus adotado, sublinhando-se o modo como elas servem ao propósito do dizer do autor e ao seu objetivo de argumentar para convencer e persuadir seus leitores. Para seu embasamento teórico este trabalho se apoia em concepções de texto e textualidade de autores contemporâneos, bem como em suas concepções de referenciação particularmente as de expressões nominais referenciais e do seu papel na construção de objetos de discurso e na argumentação. Nossa conclusão é que o ensaísta emprega com sucesso os recursos de argumentação, a despeito de suas afirmações de que convencer outros da verdade de uma determinada proposição é prática inaceitável em nossos tempos.

Esta pesquisa investigou os processos de referenciação do ponto de vista argumentativo, e observou, especificamente, as ocorrências de expressões nominais definidas e indefinidas em discursos produzidos por grupos políticos em situação de debate na televisão. O corpus selecionado compreendeu um debate político organizado pelo programa Roda Viva, transmitido pela TV Cultura de São Paulo, em 15 de julho de 2005, cujos debatedores, deputados e senadores, integrantes da CPI dos Correios, estavam divididos em dois grupos partidários: a oposição, formada por representantes dos partidos PFL, PPS e PSDB, e os governistas, do partido do PT. Estabelecemos em quais condições específicas de produção esse discurso foi elaborado e observamos as características específicas tanto do suporte, quanto do gênero no corpus selecionado. Analisamos a interação entre os debatedores, para observar a seleção lingüística a que cada um deles procedeu para construir determinados referentes, e examinamos o encaminhamento argumentativo que se constituiu na rede referencial. Enfim, investigamos como as orientações argumentativas se construíram de maneira interativa entre os grupos, já que estes, apesar de cumprirem o mesmo papel social na situação interacional, encontravam-se em posições partidárias distintas. Adotamos por referencial teórico: estudos sobre a referenciação, em Mondada e Dubois (2003), Apothéloz (2003), Marcuschi e Koch (1998); reflexões em torno da argumentação, em Perelman e Olbrechts-Tyteca (1958, 2002), Charaudeau (2006) e Aquino (1997); investigações sobre a modalidade falada da língua quanto às questões de interação, em Aquino, Fávero e Andrade (1998) e Marcuschi (2001). / This research investigated the referencial processes from the argumentative point of view, and observed, specifically, the occurrences of nominal expressions in political debates in the media. The corpus consisted of a political debate organized by Roda Viva, a program transmitted by TV Cultura of São Paulo, on July 15 2005, whose participants (politicians) were divided into two groups: the opposition, formed by PFL, PPS and PSDB members, and governmetalists, who belonged to the PT. The particular conditions of production of the participants´ discourses were described and the specific characteristics of both the support and the genre were observed. The analysis of the interaction between the participants was carried out in order to observe the linguistic selection that each one of them used to construct the textual referents, and to examine the argumentative orientation that was established in the referencial net. At last, we investigated how the argumentative orientations were constructed interactively by the groups, since they, in spite of having the same social role, took opposite stands. The adopted bibliographical references were: studies on the referentiation, in Mondada and Dubois (2003), Apothéloz (2003), Marcuschi and Koch (1998); reflections upon argumentation, in Perelman and Olbrechts-Tyteca (1958, 2002), Charaudeau (2006) and Aquino (1997) stand out; inquiries on spoken language, specially concerning interaction questions, in Aquino, Fávero and Andrade (1998) and Marcuschi (2001).

Nesse trabalho, estudamos o método do referencial móvel e sistemas diferenciais exteriores. Estabelecemos resultados de Geometria Riemanniana via referenciais móveis e com essa linguagem introduzimos o Teorema de Gauss-Bonnet-Chern e apresentamos uma adaptação da demonstração original de S.-S. Chern presente no artigo A simple intrinsic proof of the Gauss-Bonnet formula for closed Riemannian manifolds. Ao abordar aspectos da teoria de Cartan-Kähler, codificamos as ideias oriundas dos referenciais móveis em sistemas diferenciais exteriores e mostramos algumas aplicações à Geometria Riemanniana. / In this work, we study the method of moving frame and exterior differential systems. We set up results of Riemannian Geometry via moving frames and with this language we introduce the Gauss-Bonnet-Chern Theorem and present an adaptation of the original proof of S.-S. Chern in the article A simple intrinsic proof of the Gauss-Bonnet formula for closed Riemannian manifolds. In discussing aspects of Cartan-Kählers theory, we encode the ideas from moving frames into exterior differential systems and use this tool in Riemannian Geometry.