Na passagem dos séculos XIX a XX, Campinas era um polo de produção cafeeira no interior de São Paulo. A conjugação de condições econômicas e sociais determinou o crescimento acelerado da cidade e sua modernização, além de conferir-lhe importante papel no cenário político nacional. Na década de 1870, um grupo de republicanos idealizou o Colégio Culto à Ciência, visando a difundir o saber científico e laico aos jovens campineiros. Porém, nos anos de 1890, fatores diversos levaram ao fechamento do colégio e, em 1896, o prédio em que ele funcionava passou a abrigar o Ginásio Estadual de Campinas, uma das instâncias da reforma do ensino público paulista. Neste trabalho, analisamos produções discursivas relacionadas a essas duas instituições de ensino secundário, entre o final da Monarquia e as primeiras décadas da República, de modo que não sejam entendidas apenas como escolas de prestígio no período, mas como espaços de reunião das elites econômica e intelectual, personificadas nos seus idealizadores e no corpo docente e diretor, e como símbolos do ideário republicano na área da instrução. Sob o enfoque da História Social da Língua Portuguesa, uma área de estudos interdisciplinar, a análise de textos oriundos desse espaço social é significativa para identificar tanto elementos conjunturais quanto fatos linguísticos que reflitam e refratam a realidade em transição, além do padrão linguístico culto que servia de referencial para as escolas e, por conseguinte, para os alunos. Os corpora examinados ao longo da tese são: o discurso fundador do Culto a Ciência, proferido por Campos Sales em 1874; textos escritos por lentes de Português tanto do Culto à Ciência quanto do Ginásio de Campinas; jornais dos alunos das duas instituições; e ofícios e atas produzidos no espaço do Ginásio. Os resultados destacam a relação entre as palavras e seu conteúdo ideológico (BAKHTIN (VOLOSHINOV), 1997) no discurso republicano, fazendo emergir significações a partir de seu contexto concreto de uso; a coexistência de marcas pessoais e impessoais nas relações sociais e na língua, salientando distinção e hierarquização num contexto histórico que pressupunha a adoção de tratamentos igualitários, e.g., o tratamento por cidadão se opondo a Vossa Excelência, e o uso do imperativo (ato de comando) seguido do pronome se (impessoal); e, em se tratando do fenômeno sintático da colocação pronominal, a percepção do valor social (ECKERT, 2012) da ênclise no contexto das orações infinitivas preposicionadas, caracterizando o padrão culto do português brasileiro do período e constituindo uma marca identitária do colégio republicano paulista e daqueles que ocupavam postos de prestígio e poder na sociedade. / At the turn of the 19th to the 20th century, Campinas was a pole of coffee production in São Paulo. The combination of economic and social conditions determined the accelerated growth of the city and its modernization and also gave it an important role in the national political scene. In the 1870s, a group of republicans idealized the Colégio Culto à Ciência, aiming to spread scientific and secular knowledge to young inhabitants of Campinas. However, in the 1890s, several reasons led this school to close and, in 1896, the building in which it operated started to house the Ginásio de Estado de Campinas, one instance of the public education reform that took place in São Paulo. In this work, we analyze discursive productions related to these two institutions of secondary education, from the end of the Monarchy to the first decades of the Republic, in a way that they are not only seen as prestigious schools in the period, but as meeting places of the economic and intellectual elite, personified in their founders and the professor and director bodies, and as the republican ideals in the area of education. In the approach of the Social History of Portuguese, an interdisciplinary field of language studies, the analysis of texts coming from this social space is significant to identify both social elements and linguistic facts that reflect and refract the reality in transition, in addition to the standard language that served as reference for the schools and their students. The corpora examined are: the founding discourse of the Colégio Culto à Ciência, delivered by Campos Sales in 1874; written production by Portuguese teachers of both Culto à Ciência and Ginásio de Campinas; student periodicals from both institutions; and documents produced in the administrative space of the Ginásio. The results highlight the relationship between words and ideological content (BAKHTIN (VOLOSHINOV), 1997) in the republican discourse, causing meanings to emerge from their concrete context of use; the coexistence of personal and impersonal marks in social relations and in language, emphasizing distinction and hierarchy in a historical context that presupposed the adoption of egalitarian treatments, e.g., treatment by cidadão (citizen) opposing to Vossa Excelência (Your Excellency), and the use of the imperative (command act) followed by the pronoun se (impersonal); and, regarding the syntactic phenomenon of clitic placement, the perception of the social value (ECKERT, 2012) of the enclisis in the context of the prepositional infinitives, characterizing the standard pattern of Brazilian Portuguese in the period and constituting an identity mark of the republican high school in the state of São Paulo and of those who occupied positions of prestige and power in society.

Na passagem dos séculos XIX a XX, Campinas era um polo de produção cafeeira no interior de São Paulo. A conjugação de condições econômicas e sociais determinou o crescimento acelerado da cidade e sua modernização, além de conferir-lhe importante papel no cenário político nacional. Na década de 1870, um grupo de republicanos idealizou o Colégio Culto à Ciência, visando a difundir o saber científico e laico aos jovens campineiros. Porém, nos anos de 1890, fatores diversos levaram ao fechamento do colégio e, em 1896, o prédio em que ele funcionava passou a abrigar o Ginásio Estadual de Campinas, uma das instâncias da reforma do ensino público paulista. Neste trabalho, analisamos produções discursivas relacionadas a essas duas instituições de ensino secundário, entre o final da Monarquia e as primeiras décadas da República, de modo que não sejam entendidas apenas como escolas de prestígio no período, mas como espaços de reunião das elites econômica e intelectual, personificadas nos seus idealizadores e no corpo docente e diretor, e como símbolos do ideário republicano na área da instrução. Sob o enfoque da História Social da Língua Portuguesa, uma área de estudos interdisciplinar, a análise de textos oriundos desse espaço social é significativa para identificar tanto elementos conjunturais quanto fatos linguísticos que reflitam e refratam a realidade em transição, além do padrão linguístico culto que servia de referencial para as escolas e, por conseguinte, para os alunos. Os corpora examinados ao longo da tese são: o discurso fundador do Culto a Ciência, proferido por Campos Sales em 1874; textos escritos por lentes de Português tanto do Culto à Ciência quanto do Ginásio de Campinas; jornais dos alunos das duas instituições; e ofícios e atas produzidos no espaço do Ginásio. Os resultados destacam a relação entre as palavras e seu conteúdo ideológico (BAKHTIN (VOLOSHINOV), 1997) no discurso republicano, fazendo emergir significações a partir de seu contexto concreto de uso; a coexistência de marcas pessoais e impessoais nas relações sociais e na língua, salientando distinção e hierarquização num contexto histórico que pressupunha a adoção de tratamentos igualitários, e.g., o tratamento por cidadão se opondo a Vossa Excelência, e o uso do imperativo (ato de comando) seguido do pronome se (impessoal); e, em se tratando do fenômeno sintático da colocação pronominal, a percepção do valor social (ECKERT, 2012) da ênclise no contexto das orações infinitivas preposicionadas, caracterizando o padrão culto do português brasileiro do período e constituindo uma marca identitária do colégio republicano paulista e daqueles que ocupavam postos de prestígio e poder na sociedade. / At the turn of the 19th to the 20th century, Campinas was a pole of coffee production in São Paulo. The combination of economic and social conditions determined the accelerated growth of the city and its modernization and also gave it an important role in the national political scene. In the 1870s, a group of republicans idealized the Colégio Culto à Ciência, aiming to spread scientific and secular knowledge to young inhabitants of Campinas. However, in the 1890s, several reasons led this school to close and, in 1896, the building in which it operated started to house the Ginásio de Estado de Campinas, one instance of the public education reform that took place in São Paulo. In this work, we analyze discursive productions related to these two institutions of secondary education, from the end of the Monarchy to the first decades of the Republic, in a way that they are not only seen as prestigious schools in the period, but as meeting places of the economic and intellectual elite, personified in their founders and the professor and director bodies, and as the republican ideals in the area of education. In the approach of the Social History of Portuguese, an interdisciplinary field of language studies, the analysis of texts coming from this social space is significant to identify both social elements and linguistic facts that reflect and refract the reality in transition, in addition to the standard language that served as reference for the schools and their students. The corpora examined are: the founding discourse of the Colégio Culto à Ciência, delivered by Campos Sales in 1874; written production by Portuguese teachers of both Culto à Ciência and Ginásio de Campinas; student periodicals from both institutions; and documents produced in the administrative space of the Ginásio. The results highlight the relationship between words and ideological content (BAKHTIN (VOLOSHINOV), 1997) in the republican discourse, causing meanings to emerge from their concrete context of use; the coexistence of personal and impersonal marks in social relations and in language, emphasizing distinction and hierarchy in a historical context that presupposed the adoption of egalitarian treatments, e.g., treatment by cidadão (citizen) opposing to Vossa Excelência (Your Excellency), and the use of the imperative (command act) followed by the pronoun se (impersonal); and, regarding the syntactic phenomenon of clitic placement, the perception of the social value (ECKERT, 2012) of the enclisis in the context of the prepositional infinitives, characterizing the standard pattern of Brazilian Portuguese in the period and constituting an identity mark of the republican high school in the state of São Paulo and of those who occupied positions of prestige and power in society.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / Cette thèse vise à analyser les règles et les conditions sociales, institutionnelles et politiques pour l'insertion et la performance professionnelle dans le journalisme. Il est, plus particulièrement, d'identifier les accréditations, les compétences et autres ressources sociales qui guident l'entrée et à la croissance de position en journalisme et comprendre ce que l'importance des investissements professionnels dans la presse propre et l'insertion dans d'autres domaines pour obtenir de telles ressources. Par conséquent, il était nécessaire d'analyser la carrière des journalistes, l'ensemble de ses performances dans la presse et aussi de leurs inserts dans divers domaines, et comment ils rendu possible l'acquisition des ressources qui peuvent être converties en meilleure position dans le journalisme. L'univers empirique qui a servi de base à cette enquête correspond à un groupe de journalistes qui occupent des positions élevées dans la presse de Sergipe. Ils étaient considérés comme des journalistes occupant actuellement des postes de direction journalistique dans des journaux imprimés et des chaînes de télévision, ainsi que d'autres journalistes qui occupaient ces postes récemment. En ce qui concerne ses subdivisions, cette thèse est structurée en trois moments. Tout d'abord, les conditions socio-historiques du journalisme et de l'activité journalistique au Brésil sont analysées. Par conséquent, nous nous concentrons sur les itinéraires professionnels de certains personnages qui se sont consacrés au journalisme à des moments différents, mais aussi dans les processus de formation de la presse en Sergipe et dans d'autres régions du pays. Dans un second temps, nous traitons de l'institutionnalisation du journalisme, ou plutôt du processus de transformation de l'activité journalistique en une profession dotée de règles institutionnelles définies. Les principales ressources analytiques pour ce second moment sont des références bibliographiques traitant de la question dans plusieurs régions, ainsi que des documents et des lois qui nous ont fourni des données sur ce processus au Brésil et, plus particulièrement, dans Sergipe. Enfin, dans la dernière étape, nous avons consacré à retracer les schémas et/ou des modalités d'entrée et montée dans le journalisme cet état. A ce stade, nous cherchons à identifier les compétences et les principales ressources sociales qui définissent l'occupation des positions proéminentes dans cet univers professionnel, et à comprendre les combinaisons de ressources les plus efficaces pour agir dans cet espace. Tout au long de cette thèse, nous nous efforçons de démontrer que les possibilités de montée de position dans le journalisme en Sergipe sont particulièrement liés à la mobilisation des fonds levés dans l'investissement professionnel dans la presse elle-même, comme les réseaux de relations personnelles et certaines compétences développées par les activités dans cet espace. Ou plutôt, sans pour autant négliger l'analyse des origines sociales et titrages scolaires des journalistes considérés, nous comprenons que les ressources liées au développement d'une carrière dans le journalisme sont cruciales pour l'avancement de carrière au sein de la presse à Sergipe et le réseau de contacts et/ou des liens tissés à l'intérieur et même "en dehors" de la presse (espace politique, par exemple) agissent directement comme facteur de différenciation professionnelle dans cet espace. Enfin, le point central de cette thèse est de démontrer que les réseaux de relations personnelles tissées, les compétences et l'expérience acquise par la pratique du journalisme lui-même et d'autres fonds accumulés dans divers inserts jouent un rôle important dans l'entrée, la pratique professionnelle et le développement carrières dans la presse. / This thesis aims to analyze the rules and social, institutional and political conditions for the insertion and professional performance in journalism. More specifically, it is a question of identifying the credentials, competences and other social resources that guide entry and positional growth in journalism and of understanding the importance of professional investment in the press itself and of insertion into other spaces for obtaining of such resources. In order to do so, it was necessary to analyze the careers of journalists, all their activities in the press and also their insertion in different spheres, and how they made possible the acquisition of resources that could be converted into better positions in journalism. The empirical universe that served as the basis for this investigation corresponds to a group of journalists who occupy high positions in the press of the Sergipe. They were considered as journalists who currently occupy positions of journalistic direction in printed newspapers and TV stations, as well as other journalists who have occupied these positions recently. With respect to its subdivisions, this thesis is structured in three moments. First, the socio-historical conditions of journalism and journalistic activity in Brazil are analyzed. In order to do so, we focus on the professional itineraries of some of the characters who dedicated themselves to journalism in different periods, but also in the processes of constitution of the press in Sergipe and in some other parts of the country. In a second moment, we deal with the institutionalization of journalism, or rather the process of transforming journalistic activity into a profession endowed with definite institutional rules. The main analytical resources for this second moment are bibliographical references dealing with the matter in several regions plus documents and laws that have given us data about this process in Brazil and, more specifically, in Sergipe. Finally, in the last stage we are dedicated to outlining the patterns and/or modalities of entry and rise in journalism in this state. At this stage, we seek to identify the competences and the main social resources that define the occupation of outstanding positions in this professional universe, and also to understand the most effective combinations of resources for acting in this space. Throughout this thesis, we strive to demonstrate that the possibilities of positional rise in journalism in Sergipe are especially linked to the mobilization of resources collected in the professional investment in the press, such as the networks of personal relationships and certain skills developed by the acting in this space. Or rather, without neglecting an analysis of the social origins and educational qualifications of the journalists considered, we understand that the resources linked to the development of a career in journalism are determinant for the professional rise in the press space in Sergipe and that the networks of contacts and/or linkages woven inside and even "outside" the press (political space, for example) act directly as a factor of professional differentiation in this space. Finally, the central focus of this thesis is to demonstrate that the networks of personal relationships we have, that the skills and experiences accumulated by the exercise of journalism itself, and that other resources accumulated in diverse insertions play an important role in the entry, the professional exercise and the development of careers in the press. / Esta tese busca analisar as regras e as condições sociais, institucionais e políticas para a inserção e a atuação profissional no jornalismo. Trata-se, mais especificamente, de identificar as credenciais, as competências e os demais recursos sociais que pautam a entrada e o crescimento posicional no jornalismo e de entender qual a importância do investimento profissional na própria imprensa e da inserção em outros espaços para a obtenção de tais recursos. Para tanto, fez-se necessária a análise das carreiras dos jornalistas, do conjunto de suas atuações na imprensa e também de suas inserções em esferas diversas, e de como elas possibilitaram a aquisição de recursos passíveis de serem convertidos em melhores colocações no jornalismo. O universo empírico que serviu de base para esta investigação corresponde a um conjunto de jornalistas que ocupam posições elevadas na imprensa do estado de Sergipe. Foram considerados tanto jornalistas que atualmente ocupam cargos de direção jornalística em jornais impressos e emissoras de TV, como também outros jornalistas que já ocuparam esses postos recentemente. Com relação às suas subdivisões, esta tese está estruturada em três momentos. Primeiramente, são analisadas as condições sócio-históricas da constituição do jornalismo e da atividade jornalística no Brasil. Para tanto, nos centramos nos itinerários profissionais de alguns personagens que se consagraram ao jornalismo em períodos distintos, mas também nos processos de constituição da imprensa em Sergipe e em algumas outras partes do país. Num segundo momento, tratamos da institucionalização do jornalismo, ou melhor, do processo de transformação da atividade jornalística em uma profissão dotada de regras institucionais definidas. Os principais recursos analíticos para esse segundo momento são referências bibliográficas tratando do assunto em diversas regiões acrescidas de documentos e leis que nos forneceram dados a respeito desse processo no Brasil e, mais especificamente, em Sergipe. Por fim, na última etapa nos dedicamos a traçar os padrões e/ou modalidades de entrada e ascensão no jornalismo deste estado. Nessa etapa, buscamos identificar as competências e os principais recursos sociais que definem a ocupação de posições destacadas nesse universo profissional, e também compreender as combinações de recursos mais efetivas para a atuação neste espaço. Ao longo desta tese, nos empenhamos em demonstrar que as possibilidades de ascensão posicional no jornalismo em Sergipe estão especialmente vinculadas à mobilização dos recursos arrecadados no investimento profissional na própria imprensa, tais como as redes de relações pessoais e certas competências desenvolvidas pela atuação nesse espaço. Ou melhor, sem desprezar uma análise das origens sociais e das titulações escolares dos jornalistas considerados, entendemos que os recursos ligados ao desenvolvimento de uma carreira no jornalismo são determinantes para a ascensão profissional no espaço da imprensa em Sergipe e que as redes de contatos e/ou vinculações tecidas dentro e até “fora” da imprensa (espaço político, por exemplo) agem diretamente como fator de diferenciação profissional nesse espaço. Enfim, o foco central desta tese é demonstrar que as redes de relações pessoais tecidas, que as competências e as experiências acumuladas pelo exercício do próprio jornalismo e que outros recursos acumulados em diversas inserções desempenham papel importante na entrada, no exercício profissional e no desenvolvimento de carreiras na imprensa. / São Cristóvão, SE