Årets resultat är en av de viktigaste posterna som ett företag förmedlar i sin finansiella rapportering och tidigare internationella studier har funnit tecken på manipulation av resultaten för att precis slå olika resultatmål, så kallad target beating. Syftet med denna studie är att undersöka om ett liknande beteende finns på den svenska marknaden samt om något samband mellan signaler om target beating och aktieavkastning föreligger. Finansiella kvartalsdata från företag noterade på Nasdaq Stockholm från perioden 2011 till 2019 har undersökts och resultatet visar på att ett target beating-beteende för att göra positivt resultat förekommer på den svenska marknaden, medan studiens statistiska test inte kan utföras för tidigare års resultat och analytikers resultatprognoser. Marknadsreaktionen på target beating har undersökts i en eventstudie genom att ställa rapporterat årsresultat i relation till Jacob och Jorgensens (2007) proxy för icke-manipulerat resultat. En signifikant positiv avvikelseavkastning hittas hos företag som precis slagit sitt mål efter att ha manipulerat upp resultatet.

Denna studies syfte var att undersöka vilka uppgifter i matematikämnet som elever själva valde när de gavs möjlighet. Bakgrunden till studien har sitt ursprung i en systematisk litteraturstudie med syftet att se om undervisningens utformning kan påverka elevernas motivation och attityd inför matematikämnet. Studien och resultatet bygger på semistrukturerade intervjuer med 30 elever från två olika skolor. I intervjun fick eleverna börja med att själva berätta vad de tycker om att arbeta med inom matematik. Därefter utvärderades åtta olika matematikuppgifter och eleverna fick svara på vilka de föredrog att arbeta med. Denna studie visar att eleverna själva föredrog matematikuppgifter kopplade till den inre motivationen då de känner en tilltro till sin egen förmåga när de själva gav möjlighet att välja uppgifter. De uppgifter som eleverna föredrog är de uppgifter som ligger på en elevnära, spännande och lustfylld nivå som är rätt för varje enskild individ.

Detta arbete är en systematisk litteraturstudie med syftet att ta reda på om och i så fall hur undervisningen kan påverka elevers motivation och attityd till ämnet matematik och hur undervisningen kan utformas för att eleverna ska utveckla motivation och positiv attityd till matematik. Studiens resultat baseras på 15 stycken kvalitetsgranskade artiklar som tagits fram via systematiska databassökningar. Dessa artiklar har sedan mynnat ut i olika kategorier som resultatet presenteras i med hjälp av innehållsanalys. Resultatet visar bland annat att motivation och attityd går att påverka med hjälp av lärarens förväntningar på eleven. Resultatet visar även att elevernas motivation hänger samman med vad de har för prestationsmål, achievement goal och att lärandemål är att föredra framför resultatmål.