Syftet med studien är att undersöka hur teaterpedagoger beskriver avvägningar i samband med undervisning i grupper med ojämn könsfördelning. För att få fram empirin till studien har det genomförts fyra semistrukturerade intervjuer med teaterpedagoger verksamma på kulturskolor. När empirin har analyserats har det utgåtts ifrån de teoretiska utgångspunkterna Genus och Den heterosexuella matrisen. Resultatet lyfter fram vad det finns för konsekvenser med att grupperna är ojämnt könsfördelade och vad stereotyper och normer kan utgöra för följder till arbetet med karaktärer. Informanterna har alla uppgett att det är flickorna som är majoritet och pojkarna minoritet i teatergrupper på kulturskolan.