<p>To find useful methods of reading instructions for pupils with Cerebral palsy is a complex but at the same time very challenging work. The main focus of this research lies in studying the pupils work focusing on special adaptation of educational materials and means of assistance for pupils with Cerebral palsy. In trying to get a complete picture of the work with the reading instruction I don’t think that it can be described only by studying the work, it also demands an inside look at the job the working group performs. My overarching purpose of this research is to try out measures to further develop the work with reading instruction for pupils with Cerebral palsy. I have with help of the methods of actions research developed the reading education for pupils with Cerebral palsy.</p><p>During the research it has become out that in the work with the two pupils reading instruction one should strive for education with a clear structure. The measure that has been suggested to develop the reading education has to a great extent been built on hearing impressions instead of visual impressions where the computer has been a well working aid. The specific knowledge that the work group had about the pupils has had a positive impact on the research, since they knew their own work and knew what would be interesting and possible to develop.</p><p>Keywords: Cerebral palsy, Reading education, Reading instruction, Special adaptation, Action research</p> / <p>Att hitta användbara läsinlärningsmetoder för elever med Cerebral pares är ett komplext men samtidigt mycket utmanande arbete. Tyngdpunkten i den här undersökningen ligger i att studera elevernas arbetspass med fokus på särskild anpassning av läromedel/hjälpmedel vid läsinlärning för elever med Cerebral pares. För att få en så fullständig bild av arbetet kring läsinlärningen som möjligt anser jag att det inte enbart kan beskrivas genom att studera arbetspassen utan det krävs även en inblick i arbetslagets arbete. Mitt övergripande syfte med undersökningen är att pröva åtgärder för att vidareutveckla arbetet kring läsinlärning för elever med cerebral pares. Jag har med hjälp av aktionsforskningens metoder utvecklat läsundervisningen för två elever med Cerebral pares.</p><p>I undersökningen har det framkommit att i arbetet med de två elevernas läsinlärning bör man stäva efter en individuellt anpassad läsundervisning med en tydlig struktur. De åtgärder som har föreslagits för att utveckla läsundervisningen har i stor utsträckning bygger mer på hörselintryck än synintryck där datorn har varit ett väl fungerande hjälpmedel. Den specifika kunskap arbetslaget hade omkring eleverna har varit positiv för undersökningen eftersom de kände till den egna verksamheten och visste vad som kunde vara intressant och möjligt att vidareutveckla.</p><p>Nyckelord: Cerebral pares, Läsinlärning, Läsundervisning, Särskild anpassning, Aktionsforskning</p>

To find useful methods of reading instructions for pupils with Cerebral palsy is a complex but at the same time very challenging work. The main focus of this research lies in studying the pupils work focusing on special adaptation of educational materials and means of assistance for pupils with Cerebral palsy. In trying to get a complete picture of the work with the reading instruction I don’t think that it can be described only by studying the work, it also demands an inside look at the job the working group performs. My overarching purpose of this research is to try out measures to further develop the work with reading instruction for pupils with Cerebral palsy. I have with help of the methods of actions research developed the reading education for pupils with Cerebral palsy. During the research it has become out that in the work with the two pupils reading instruction one should strive for education with a clear structure. The measure that has been suggested to develop the reading education has to a great extent been built on hearing impressions instead of visual impressions where the computer has been a well working aid. The specific knowledge that the work group had about the pupils has had a positive impact on the research, since they knew their own work and knew what would be interesting and possible to develop. Keywords: Cerebral palsy, Reading education, Reading instruction, Special adaptation, Action research / Att hitta användbara läsinlärningsmetoder för elever med Cerebral pares är ett komplext men samtidigt mycket utmanande arbete. Tyngdpunkten i den här undersökningen ligger i att studera elevernas arbetspass med fokus på särskild anpassning av läromedel/hjälpmedel vid läsinlärning för elever med Cerebral pares. För att få en så fullständig bild av arbetet kring läsinlärningen som möjligt anser jag att det inte enbart kan beskrivas genom att studera arbetspassen utan det krävs även en inblick i arbetslagets arbete. Mitt övergripande syfte med undersökningen är att pröva åtgärder för att vidareutveckla arbetet kring läsinlärning för elever med cerebral pares. Jag har med hjälp av aktionsforskningens metoder utvecklat läsundervisningen för två elever med Cerebral pares. I undersökningen har det framkommit att i arbetet med de två elevernas läsinlärning bör man stäva efter en individuellt anpassad läsundervisning med en tydlig struktur. De åtgärder som har föreslagits för att utveckla läsundervisningen har i stor utsträckning bygger mer på hörselintryck än synintryck där datorn har varit ett väl fungerande hjälpmedel. Den specifika kunskap arbetslaget hade omkring eleverna har varit positiv för undersökningen eftersom de kände till den egna verksamheten och visste vad som kunde vara intressant och möjligt att vidareutveckla. Nyckelord: Cerebral pares, Läsinlärning, Läsundervisning, Särskild anpassning, Aktionsforskning