本研究最主要的目的，在探討高中男女合班與分班，其實際的領導角色、 理想的領導角色、與對領導角色的性別刻板印象三者之間的關係。藉以了 解高中男女合分班對學生選擇領導角色的影響。本研究採問卷調查法，樣 本包括北一女中、復興高中、崇光女中、建國中學、內湖高中、及人高中 、師大附中、松山高中、大誠高中與景文高中等十所學校的十二個班級。 研究工具選用「知人測驗」及「語義分析測驗」。前者總體Cronbach a 係數為 .89，後者總體Cronbach a 係數為 .68。本研究的主要發現如下 ： 1.從性別刻板印象方面，高中生對班長、風紀股長、康樂股長三種領 導角色，具有偏向男性的刻板印象；對副班長、學藝股長、衛生股長三種 領導角色，具有偏向女性的刻板印象。而依背景不同，得到差異情形如下 ： (1).男女合班與分班之間，在副班長、學藝股長、衛生股長三種領導 角色，以及公道正義、服飾整潔兩項領導特質上，有顯著差異。 (2).男 生與女生之間，在六種本研究所列舉的領導角色上，全部達顯著差異，在 十八項重要領導特質中，有十六項達顯著差異。 (3).公立與私立學校之 間，在班長這一種領導角色上，以及察納雅言、品學兼優、善於交涉、常 識豐富、才藝表演五項領導特質上，有顯著差異。 2.從性別分配方面 ，6 個男女合班的36個領導角色，理想人選的性別為男生出現21次，女生 出現15次，兩性出現次數的差異，經過校正後的卡方考驗，達顯著差異 (df=1, x =10.80**, x .99(1) =6.63)；至於實際人選的性別，則為男生 出現23次，女生出現13次，經校正後的卡方考驗，未達顯著差異 (df=1, x =3.38, x .95(1)=3.84)。綜合本研究的其他發現，高中生在選擇理想 領導角色時，因背景不同，所著重的領導特質也有不同之處。對領導角色 的性別刻板印象，則以性別因素造成的差異，多於男女合分班的因素，再 次為公私立學校因素；對領導特質的性別刻板印象，仍以性別因素造成的 差異，多於公私立學校因素，再次則為男女合分班因素。一般而言，男女 分班學生比男女合班學生，有更強的性別刻板印象。在男女合班的領導角 色方面，學生心目中的理想人選，男生人數多於女生人數，且達顯著差異 ；而實際擔任幹部的人選，也是男生人數多於女生人數，但是差異不達顯 著。雖然反對男女合班者的論點，認為性別刻板印象的作用，在男女合班 中會被強化，並限制女生領導能力的發展。在本研究中並未發現此一現象 。

The graduation thesis deals with possibilities of musical education in the homes of children and youth in South Bohemia. We focused on the offers of music activities, material equipment, kinds of teaching, and how could we present the results of the work. Next, the graduation thesis demonstrates the comparison of the private musical school, Yamaha, which works in five South Bohemian towns, and the competition of the musical teaching in the homes of children and youth. In the enclosure, we show photos and other materials, which specify the reviewing theme.