Syftet med denna studie har varit att undersöka textilslöjdlärarens synsätt på sitt arbete med särskilt fokus på ledarrollen och hur den påverkas av eleverna i klassrummet. Jag har använt mig av en kvalitativ metodansats. Intervjuer, med förbestämda frågor, och observationer med observationsblankett har varit mitt tillvägagångssätt för att samla material. Informanterna har varit textilslöjdslärare. Resultatet visar att eleverna påverkar de flesta av de tillfrågade lärarna i rollen som lärare och ledare. Ledarskapet är en del av deras lärarroll, men de flesta av lärarna valde yrket pågrund av kärleken till hantverket. Elevernas oförmåga att arbeta självständigt är något som de flesta brottas med och lärarna tycker att det är något som påverkar dem och känns frustrerande. De viktigaste uppgifterna i textilslöjdklassrummet tycker lärarna är att arbeta för att ämnet ska vara roligt, att få gruppen att fungera och att eleverna ska känna sig sedda. Även fostransbiten, lära sig att ta hänsyn och visa respekt för andra, är något som kommer upp i intervjuerna. Vi kan se att även fast lärarna valde hantverket som ingång i yrket, så tycker de att ledarskapsrelaterade uppgifter är av vikt i yrket.