Visamos, ao realizar a presente pesquisa, investigar psicanaliticamente a experiência emocional de adolescentes que defrontam-se com situações de morte de coetâneos com os quais convivem proximamente. A partir de uma rede de contatos institucionais, derivados de pesquisas anteriores, realizadas nos últimos cinco anos, obtivemos informação acerca da ocorrência de um acidente que vitimou uma adolescente. Contatamos a organização não governamental, dedicada ao cuidado de adolescentes de favelas, em que a vítima frequentava atividades grupais. Organizamos a investigação distinguindo, metodologicamente, procedimentos investigativos de configuração, registro e interpretação do acontecer com os participantes e procedimento investigativo de interlocução reflexiva. Configuramos dois tipos diferentes para esses encontros: visitas institucionais e entrevista coletiva estruturada ao redor do uso do Procedimento de Desenhos-Estórias com Tema. Elaboramos, posteriormente, narrativas transferenciais que, consideradas conjuntamente com os desenhos e histórias, permitiram a produção interpretativa de quatro campos de sentido afetivo-emocional ou inconscientes relativos: Quem será o próximo?, Preso no acontecer, Mais do mesmo e Por nossa conta e risco. Finalizando o trabalho, estabelecemos interlocuções reflexivas que nos levam a considerar que a experiência de morte de coetâneos tende a ser significada em sentido que reforça crenças na impossibilidade de futuro favorável e esperançoso. Tais crenças associam-se à percepção clara de sua inserção social desfavorecida em um país periférico do capitalismo globalizado. O quadro geral requer ações afirmativas, favorecendo a constituição de ambientes familiares e sociais que possam sustentar o amadurecimento pessoal segundo uma ética de respeito à vida humana / We aim, in this research, investigate psychoanalytically the emotional experience of adolescents that, from pronounced social precariousness, faced with death situations of peers with whom they live closely. From a network of institutional contacts, derived from previous research conducted in the last five years, we obtained information about the occurrence of an accident that killed a teenager. We contacted the non-governmental organization dedicated to the care of adolescents in slums, where the victim attended group activities. We organized this research distinguishing methodologically investigative procedures of configuration, registration and interpretation of inter-human occur. We configure two different types of meeting participants: institutional visits and press conference structured around the use of Thematic Story-Drawing. Elaborated later transference narratives which considered together with drawings and stories, allowed the production of four comprehensive field of affective-emotional sense or unconscious relative: \"Who will be the next\", Stuck in place, \"More of the same\" and \"By our peril.. Finishing work, we established reflective dialogues that lead us to consider that the experience of death in adolescents tends to be meant as evidence that reinforces belief in the impossibility of favorable and hopeful future. The overall picture demand a vehement criticism of all psychological reductionism. Moreover, it requires affirmative action favoring the formation of family and social environments that can sustain personal growth according to an ethic of respect for human life

Visamos, ao realizar a presente pesquisa, investigar psicanaliticamente a experiência emocional de adolescentes que defrontam-se com situações de morte de coetâneos com os quais convivem proximamente. A partir de uma rede de contatos institucionais, derivados de pesquisas anteriores, realizadas nos últimos cinco anos, obtivemos informação acerca da ocorrência de um acidente que vitimou uma adolescente. Contatamos a organização não governamental, dedicada ao cuidado de adolescentes de favelas, em que a vítima frequentava atividades grupais. Organizamos a investigação distinguindo, metodologicamente, procedimentos investigativos de configuração, registro e interpretação do acontecer com os participantes e procedimento investigativo de interlocução reflexiva. Configuramos dois tipos diferentes para esses encontros: visitas institucionais e entrevista coletiva estruturada ao redor do uso do Procedimento de Desenhos-Estórias com Tema. Elaboramos, posteriormente, narrativas transferenciais que, consideradas conjuntamente com os desenhos e histórias, permitiram a produção interpretativa de quatro campos de sentido afetivo-emocional ou inconscientes relativos: Quem será o próximo?, Preso no acontecer, Mais do mesmo e Por nossa conta e risco. Finalizando o trabalho, estabelecemos interlocuções reflexivas que nos levam a considerar que a experiência de morte de coetâneos tende a ser significada em sentido que reforça crenças na impossibilidade de futuro favorável e esperançoso. Tais crenças associam-se à percepção clara de sua inserção social desfavorecida em um país periférico do capitalismo globalizado. O quadro geral requer ações afirmativas, favorecendo a constituição de ambientes familiares e sociais que possam sustentar o amadurecimento pessoal segundo uma ética de respeito à vida humana / We aim, in this research, investigate psychoanalytically the emotional experience of adolescents that, from pronounced social precariousness, faced with death situations of peers with whom they live closely. From a network of institutional contacts, derived from previous research conducted in the last five years, we obtained information about the occurrence of an accident that killed a teenager. We contacted the non-governmental organization dedicated to the care of adolescents in slums, where the victim attended group activities. We organized this research distinguishing methodologically investigative procedures of configuration, registration and interpretation of inter-human occur. We configure two different types of meeting participants: institutional visits and press conference structured around the use of Thematic Story-Drawing. Elaborated later transference narratives which considered together with drawings and stories, allowed the production of four comprehensive field of affective-emotional sense or unconscious relative: \"Who will be the next\", Stuck in place, \"More of the same\" and \"By our peril.. Finishing work, we established reflective dialogues that lead us to consider that the experience of death in adolescents tends to be meant as evidence that reinforces belief in the impossibility of favorable and hopeful future. The overall picture demand a vehement criticism of all psychological reductionism. Moreover, it requires affirmative action favoring the formation of family and social environments that can sustain personal growth according to an ethic of respect for human life

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:29:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Auxiliadora.pdf: 1101216 bytes, checksum: c4232a27e0d0e2bbdabe837508aaf93a (MD5) Previous issue date: 2006-12-06 / The present work, which has as its main purpose the investigation of the collective imaginary of adolescents concerning the fase of life they are in and their leaving of their parents houses, is organized in the shape of a narrative about a clinical event, from which a theoretical-practical, psychoanalytical-based reflection has been elaborated. It focuses, as a clinical event, on a group therapeutic consultation carried out with six youngsters, with ages ranging from fifteen to twenty-one, in which the thematic storydrawing procedure was used. The therapeutic session and story-drawing approach, produced through the psychoanalytical method, allowed for the apprehension of the following unconscious psychological-experiential fields, from which the subjective productions of meaning organize themselves: fusions and confusions , a parallel world , a negative view of the future and the choices . Overall, these fields indicate the presence of a current suffering, specific of adolescence in our environment, which indicates the necessity of psychoprophylactic and intervening measures which could contribute to help the youngsters enter a process of retaking their own destiny and conquering autonomy. From this perspective, one can assert that adolescents will be healthier the more they feel alive, real and capable of making choices for their own paths, portrayed by the spontaneous and transforming gestuality of the world. / O presente trabalho, que teve como objetivo a investiga??o do imagin?rio coletivo de jovens interioranos acerca da fase de vida em que se encontram e da sa?da da casa paterna, organiza-se sob a forma de apresenta??o de uma narrativa sobre um acontecer cl?nico, a partir do qual foi elaborada reflex?o te?rico-cl?nica de base psicanal?tica. Focaliza, como acontecer cl?nico, uma consulta terap?utica coletiva, realizada com seis jovens, com idade variando entre quinze e vinte e um anos, durante a qual foi usado o Procedimento de Desenhos-Est?rias com Tema. A abordagem da narrativa, produzida a partir do m?todo psicanal?tico, permitiu a capta??o dos seguintes campos psicol?gico-vivenciais inconscientes, a partir dos quais se organizam as produ??es subjetivas de sentido: fus?es e confus?es , um mundo paralelo , vis?o negativa do futuro e as escolhas . Em seu conjunto, tais campos apontam para a presen?a de um sofrimento atual, espec?fico da adolesc?ncia, em nosso meio, o que indica a necessidade de medidas psicoprofil?ticas e interventivas que possam contribuir para a entrada do jovem em um processo de reapropria??o de seu destino e conquista de autonomia. Desde a perspectiva aqui adotada, pode-se afirmar que o adolescente estar? tanto mais saud?vel quanto mais se sentir vivo, real e capaz de uma escolha do pr?prio caminho, configurada pela gestualidade espont?nea e transformadora do pr?prio mundo.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:29:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marilia Goncalves.pdf: 1694793 bytes, checksum: 3459e5f3f7b77ee826c92db064ee781a (MD5) Previous issue date: 2008-02-13 / The present study aimed at carrying out a psychoanalytical investigation of the collective imaginary of yoga teachers by identifying their imaginative conceptions of psychological equilibrium and by capturing the non-conscious psychological fields from which they emerge. This research study took place through a differentiated psychoanalytical framework called individualizad meetings to approach the social personation and was consolidated with the help of the following dialog mediators: accounts of life stories and the thematicstory-drawing procedure. The clinical material produced during these meetings was later analyzed psychoanalytically through the light of the field theory, which led to the identification of imaginative conceptions which articulate in the following nonconscious fields: the field of a happy childhood, the field of fruition, the field of asceticism, and the field of devotion, indicating the particular manners in which the people whom we talked with, forge their conceptions of psychological equilibrium during their training as yoga teachers in the light of their own personal needs and the Eastern doctrines to which they had access. / O presente trabalho teve como objetivo investigar psicanaliticamente o imagin?rio coletivo de professores de Ioga, por meio da identifica??o de concep??es imaginativas sobre equil?brio psicol?gico e da capta??o dos campos psicol?gicos n?o conscientes, a partir dos quais emergem. O material cl?nico foi produzido no contexto de entrevista individual para a abordagem da pessoalidade coletiva, consolidando-se por meio do uso de dois procedimentos dial?gicos: a Narrativa da Hist?ria de Vida e o Procedimento de Desenhos-Est?rias com Tema. Foram criados/encontrados os seguintes campos: frui??o, devo??o, ascese e inf?ncia feliz. O quadro geral permite concluir que os modos particulares pelos quais s?o forjadas as concep??es imaginativas, articulam tentativas de atendimento a necessidades emocionais pessoais, conhecimento das doutrinas orientais e apropria??o de id?ias psicanal?ticas socialmente circulantes.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:29:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Camila Ferreira de Avila.pdf: 3850297 bytes, checksum: 0bff87b5bc56e4ac73916f502ac94d65 (MD5) Previous issue date: 2008-05-15 / The present work aimed at the psychoanalytic investigation of Higher Education Professors on school inclusion. It has been methodologically organized for the accomplishment of a collective therapeutic consultation, during which the Procedure of Drawing-Stories with Theme was used as a dialogical mediator in the approach of twelve professors, from Language and Pedagogy degrees, who were in charge of the formation of teachers from primary and secondary courses. The clinical happening allowed the elaboration of a narrative and the production of twelve drawing-stories, originating clinical material which has been analyzed by the psychoanalytic method. Four fields have been collected: his mother's boy , "(un) capacities , "where s Wally? and "the pain and the delicacy". In its set, such fields indicate that teachers suffer when facing the problem of deficiency and the task of including. / O presente trabalho teve como objetivo a investiga??o psicanal?tica de professores do ensino superior sobre inclus?o escolar. Foi organizado metodologicamente pela realiza??o de uma consulta terap?utica coletiva, durante a qual o Procedimento de Desenhos-Est?rias com Tema ? usado como mediador dial?gico na abordagem de doze docentes, dos cursos de Letras e Pedagogia, que se encarregam da forma??o de professores de n?vel fundamental e m?dio. O acontecer cl?nico permitiu a elabora??o de uma narrativa e a produ??o de doze desenhos-est?rias, originando material cl?nico que foi analisado ? luz do m?todo psicanal?tico. Foram captados quatro campos: o menino de sua m?e , (in) capacidades , onde est? Wally? e a dor e a del?cia . Em seu conjunto, tais campos indicaram que o professor sofre quando se defronta com a problem?tica da defici?ncia e com a tarefa de incluir.