Syftet med vår studie är att få inblick i hur några lärare och bibliotekarier skapar och hjälper eleverna att behålla läsglädjen. Ytterligare ett syfte är att undersöka hur ny forskning kring läsglädje når verksamma lärare och bibliotekarier. I studien användes semistrukturerade kvalitativa intervjuer. Ur resultaten framgår att miljön anses vara en viktig faktor när det kommer till att skapa och bibehålla läsglädje. Samtliga pedagoger var eniga om att eleverna bör få välja bänkbok själva utefter elevens egna intresseområden. Slutsatsen är att pedagogerna och bibliotekarierna förhåller sig olika till forskningen samt har skiftande arbetssätt för att väcka och behålla läsglädje. En slutsats är att både bland pedagogerna och bibliotekarierna skiftas synen på hur man skapar och bibehåller läsglädje, och sedan att endast två av totalt sju informanter håller sig uppdaterade kring aktuell forskning.