Submitted by Eduarda Figueiredo (eduarda.ffigueiredo@ufpe.br) on 2015-03-06T13:17:39Z No. of bitstreams: 2 TESE FINAL waneide.pdf: 1988479 bytes, checksum: 61b4253d075e4f08f1ef3b8b86f2effd (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-06T13:17:39Z (GMT). No. of bitstreams: 2 TESE FINAL waneide.pdf: 1988479 bytes, checksum: 61b4253d075e4f08f1ef3b8b86f2effd (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Previous issue date: 2013-01-03 / Esta tese tem por objetivo analisar a inserção da Universidade Federal de Sergipe no processo de inovação e desenvolvimento local, suas intenções e práticas. Resultante das políticas públicas adotadas nos últimos anos pelo governo federal, que preconiza como essenciais o processo de interação entre as instituições de pesquisa, as empresas e demais agentes institucionais e a formação de uma rede de cooperação entre os envolvidos, para a condução do desenvolvimento dos países e suas regiões. A lógica da argumentação reside no modelo Triple Helix que representa uma síntese da integração entre Universidade-Empresas-Governo como principal motor para o desenvolvimento local e na importância da universidade no Sistema Nacional de Inovação. As bases para análise são os relatos contidos nas entrevistas e nos dados do Diretório dos Grupos de Pesquisa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, Centro de Inovação e Transferência de Tecnologia/UFS, Coordenação de Programas, Projetos e Convênios, nos relatórios e documentos elaborados pela UFS. Os resultados mostram que as ações tomadas pela UFS, no campus sede, têm influenciado na construção de uma universidade empreendedora enquanto que, para os campi do interior, as ações tem conduzido a um modelo de universidade não condizente com os propósitos iniciais das políticas públicas anunciadas, o que poderá afetar as melhorias das condições econômicas e sociais baseada no incentivo e desenvolvimento das vocações locais do estado de Sergipe. Isso se explica através do entendimento de que a UFS passa por um processo de reestruturação necessitando se consolidar frente às atividades de parcerias que ainda não estão sendo utilizadas como previsto nas teorias.

Submitted by Fabio Sobreira Campos da Costa (fabio.sobreira@ufpe.br) on 2015-05-14T12:56:47Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Andréa Roma Silva Lacerda - Mestrado Profissional em Gestão Pública para o Desenvolvimento do Nor.pdf: 1561548 bytes, checksum: f5216b73cd7739952168e0e4339611e5 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-05-14T12:56:47Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Andréa Roma Silva Lacerda - Mestrado Profissional em Gestão Pública para o Desenvolvimento do Nor.pdf: 1561548 bytes, checksum: f5216b73cd7739952168e0e4339611e5 (MD5) Previous issue date: 2015-02-27 / Os crescentes avanços tecnológicos evidenciam a necessidade de estruturas pautadas no conhecimento. Diante da necessidade do conhecimento, a pesquisa teve por finalidade apresentar a importância da Universidade Federal de Pernambuco na indução e implantação do Parque de Fármacos e Biociências do Estado de Pernambuco, ambiente que transborda possibilidades de inovações tecnológicas, e que se fundamenta na transferência de conhecimento. Para tanto buscou–se no referencial teórico a crescente (r)evolução na área de inovações tecnológicas como forma de evidenciar a importância da presença de uma universidade de excelência no processo de inovação. Para sustentar o trabalho fundamentou–se na hipótese de Etzkowitz, a qual apresenta uma estrutura que envolve três entes: universidade, Governo e indústria, na consolidação de uma sociedade do conhecimento, denominada de hélice tríplice. Na busca de se construir um entendimento acerca do assunto fez–se necessário analisar: a hélice tríplice, as características de uma universidade empreendedora, os parques tecnológicos e as incubadoras. A pesquisa realizou–se dentro do método qualitativo e utilizou–se do levantamento de dados: documentos e entrevistas estruturadas. Por fim utilizou–se da análise do argumento para identificar, diante da estrutura da tabela formulada a partir do levantamento de dados, os objetivos da dissertação, tendo como consequência a confirmação da hipótese assumida nesta dissertação.

Submitted by Jos? Henrique Henrique (jose.neves@ufvjm.edu.br) on 2017-06-29T22:29:54Z No. of bitstreams: 2 patricia_neves_orsetti.pdf: 2214667 bytes, checksum: fb37b8e9e43aed762c3ddd93f0555d5e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2017-07-03T14:06:12Z (GMT) No. of bitstreams: 2 patricia_neves_orsetti.pdf: 2214667 bytes, checksum: fb37b8e9e43aed762c3ddd93f0555d5e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-03T14:06:12Z (GMT). No. of bitstreams: 2 patricia_neves_orsetti.pdf: 2214667 bytes, checksum: fb37b8e9e43aed762c3ddd93f0555d5e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2016 / Conhecimento gera inova??o, que promove desenvolvimento. Com isso, a universidade enquanto ambiente de inova??o em potencial, por ser um espa?o de constru??o e dissemina??o de conhecimento, ocupa um papel fundamental no desenvolvimento de regi?es e pa?ses. Nesse contexto, surge a concep??o de universidade empreendedora, cujo conceito agrega uma miss?o de desenvolvimento econ?mico e social. Sob este enfoque, o presente trabalho prop?e investigar se a Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, em Diamantina, possui caracter?sticas de universidade empreendedora. O estudo foi orientado pelos cinco elementos de transforma??o para uma universidade empreendedora observados por Clark (1998) e foi proposta ainda, uma an?lise da regi?o onde a Universidade est? inserida. O procedimento metodol?gico proposto ? de natureza qualitativa e fez-se o uso do estudo de caso no campus Juscelino Kubitschek da UFVJM. Identificou-se que a UFVJM apesar de apresentar algumas caracter?sticas que se enquadram nos elementos propostos para a an?lise, n?o pode ser ainda considerada uma universidade empreendedora em sua totalidade. Foi poss?vel perceber tamb?m que a Regi?o onde o campus JK est? inserido, possui peculiaridades que mostram que para a UFVJM ser empreendedora precisa construir uma rela??o voltada ?s especificidades da sociedade e setor produtivo locais, considerando suas caracter?sticas e diferentes possibilidades de parceria. A partir dos resultados obtidos, pretende-se contribuir para uma melhor compreens?o da intera??o universidade-sociedade visando o desenvolvimento regional. / Disserta??o (Mestrado Profissional) ? Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2016. / Knowledge brings about innovation, which promotes development. The university is an innovative environment for exploring one?s potential, because it provides a space where knowledge can be built and disseminated. Therefore, the university occupies a fundamental role in the growth of regions and countries. In this context, the concept of the enterprising university emerges, of which the mission is economic and social development. From this point of view, this study proposes to investigate whether the Federal University of Jequitinhonha and Mucuri Valleys (UFVJM) in Diamantina, Minas Gerais, possesses the characteristics of an enterprising university. The study was based on the five elements of transformation of an enterprising university observed by Clark (1998). This study also proposes an analysis of the region where the university is located. The proposed methodological procedure has a qualitative approach, based on a case study done on Juscelino Kubitschek Campus (Campus JK of UFVJM). Although UFVJM has some features that fit into the proposed elements for the analysis, it still cannot be considered, in its totality, an enterprising university. It was observed that the area where Campus JK is located has some peculiarities. These peculiarities highlight that UFVJM needs to build a relationship focused on the specificities of the local community and production sectors, keeping in mind their characteristics and different possibilities of partnership. It is clear from the results that the study intends to contribute to a better understanding of university-community interaction, aimed at regional development.

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-09-25T13:15:51Z No. of bitstreams: 1 Jeferson Vinhas Ferreira.pdf: 2678170 bytes, checksum: fae5c498d720dacf1168eeb1d36b8408 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-25T13:15:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Jeferson Vinhas Ferreira.pdf: 2678170 bytes, checksum: fae5c498d720dacf1168eeb1d36b8408 (MD5) Previous issue date: 2017-09-13 / This thesis aims to develop a conceptual model for the analysis of the internationalization process of an entrepreneurial university. Globalization has demanded from all worldwide competitive organizations a cross-border looking, which necessarily goes through internationalization processes. In this competitive scenario, it was arisen the concept of the entrepreneurial universities, which seek to face the current economic challenges through the practice of entrepreneurship. One of the alternatives for that challenge is higher education internationalization. Based on this context, it was conducted a multi-case study involving nine entrepreneurial higher education institutions (HEI’s) from seven countries of Latin America and Europe which are members of a cooperation network. Data collection was done by interviewing the leaders of those HEI’s, as well as by conducting a documentary survey and direct observation. Data analysis implicated the triangulation of such information with the support of qualitative analysis software (NVivo). The given conceptual model pinpointed six essential internationalization process elements of the entrepreneurial universities: internationalization as a strategic pillar, entrepreneurial capacity of the leaders, a culture of integrated internationalization, reciprocities practices among institutional partners, concerning about parity in these partnerships, and, finally, approaching to the industry. As result of this study, five propositions were suggested in order to compose the conceptual model to be used in future researches / Esta tese tem como objetivo desenvolver um modelo conceitual para análise do processo de internacionalização de uma universidade empreendedora. A globalização exigiu de todas as organizações competitivas mundiais um olhar além-fronteiras, o que necessariamente passa pelos processos de internacionalização. Neste contexto competitivo, surge o conceito das universidades empreendedoras, que buscam enfrentar os desafios econômicos da atualidade por meio da prática do empreendedorismo. Uma das alternativas para este desafio é a internacionalização do ensino superior. Com base neste cenário, foi realizado um estudo de casos múltiplos envolvendo nove instituições de ensino superior (IES) empreendedoras de sete diferentes países da América Latina e Europa, pertencentes a uma rede de cooperação. A coleta de dados se deu pela realização de entrevistas com dirigentes destas IES, bem como levantamento documental e observação direta. A análise de dados envolveu a triangulação destes dados com ajuda de software de análise qualitativa (NVivo). O modelo conceitual proposto identificou seis elementos essenciais do processo de internacionalização das universidades empreendedoras: a internacionalização como pilar estratégico, a capacidade empreendedora do(s) dirigente(s), uma cultura de internacionalização integrada, as práticas de reciprocidade entre parceiros institucionais, a preocupação com a paridade nestas parcerias e, por fim, a aproximação com a indústria. Com estes elementos, foram feitas cinco proposições para futuras pesquisas que compõem o modelo conceitual

Submitted by Joana Azevedo (joanad@id.uff.br) on 2017-08-08T14:33:15Z No. of bitstreams: 1 Dissert Isabella Stroppa Rodrigues.pdf: 1327591 bytes, checksum: fc98fb32d877001047045439792c4e06 (MD5) / Approved for entry into archive by Biblioteca da Escola de Engenharia (bee@ndc.uff.br) on 2017-09-15T16:46:06Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissert Isabella Stroppa Rodrigues.pdf: 1327591 bytes, checksum: fc98fb32d877001047045439792c4e06 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-15T16:46:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissert Isabella Stroppa Rodrigues.pdf: 1327591 bytes, checksum: fc98fb32d877001047045439792c4e06 (MD5) Previous issue date: 2016-12-15 / Esta pesquisa visou contribuir para a compreensão da complexidade de fatores envolvidos no relacionamento entre a universidade e outros entes, sendo, neste caso específico, o foco direcionado para as empresas e o governo, a partir das perspectivas da Tripla Hélice e da Universidade Empreendedora. A universidade brasileira, inserida desde sua criação em um contexto de constantes modificações e reformas, passa constantemente pelo questionamento acerca do seu papel. Recebendo inicialmente a atribuição de ser formadora de mão de obra, inquietações começam a surgir no sentido de enriquecer a atuação da universidade com a possibilidade de formação crítica dos indivíduos e criação de conhecimentos inovadores. Este conflito de percepções perpassa décadas e chega aos dias atuais inserido em um cenário onde se vislumbra o desinvestimento no ensino público brasileiro, o que torna atrativo para as universidades trilhar o caminho de formação de profissionais de acordo com o perfil requisitado pelo mercado, bem como direcionar as pesquisas da universidade para as necessidades das empresas devido à possibilidade de serem elas as potenciais financiadoras das atividades da universidade. No entanto, esta concepção não é linear e nem homogênea no cenário universitário em geral, e também não o é no contexto que envolve a Universidade Federal de Juiz de Fora, onde se aplicou a presente pesquisa utilizando o método do estudo de caso. O intuito desta pesquisa foi compreender como a Universidade Federal de Juiz de Fora se relaciona com a indústria e o governo e, ao mesmo tempo, identificar se ela está demonstrando possuir as características prescritas pelo modelo de Universidade Empreendedora. Neste sentido, foram analisados os três entes envolvidos a partir do estudo de seus posicionamentos oficiais e também, no caso da indústria e da universidade, de entrevistas realizadas com atores institucionais. Este estudo se balizou pela busca da produção de conhecimento capaz de contribuir para o enriquecimento da compreensão acerca desse complexo fenômeno de aproximação da esfera pública com a iniciativa privada, não se limitando apenas a descrições, mas também a explorar as problemáticas decorrentes do tema. / Entrepreneurial University. The Brazilian university, inserted since its creation in a context of constant changes and reforms, constantly goes through the questioning about its role. Initially receiving the assignment of being a trainer of labor, concerns begin to emerge in order to enrich the performance of the university with the possibility of critical formation of individuals and creation of innovative knowledge. This conflict of perceptions goes through decades and reaches the current days inserted in a scenario where the disinvestment in the Brazilian public education is envisaged, which makes it attractive for universities to follow the path of professional training according to the profile required by the market, as well as to direct university research to the needs of companies due to the possibility that they are the potential financiers of university activities. However, this conception is neither linear nor homogeneous in the university scenario in general, nor is it in the context involving the Federal University of Juiz de Fora, where the present research was applied using the case study method. The purpose of this research was to understand how the Federal University of Juiz de Fora relates to industry and government and, at the same time, to identify if it is demonstrating the characteristics prescribed by the Entrepreneurial University model. In this sense, the three entities involved in the study were analyzed from their official positions and also, in the case of industry and university, from interviews with institutional actors. This study was based on the search for the production of knowledge capable of contributing to the enrichment of the understanding about this complex phenomenon of approaching the public sphere with the private initiative, not only being limited to descriptions, but also exploring the problems arising from the theme.

Since its inception, in the eleventh century, the university was born with the primary mission of teaching, adding over time, research and extension. Are currently being investigated by several researchers incorporating the economic and social development as a new mission in IFES, showing that institutional perspective, in which the elements of the old model are retained and processed, generating actions and entrepreneurial attitudes in the university, to promote and coordinate interaction "entrepreneurial university", establishing strategies for joint teaching, research and extension with society. Thus, this study aimed to analyze the entrepreneurial behavior of teaching units of directors of UFSM and its influence on perception of the entrepreneurial university. It was adopted as the research method qualitative approach, exploratory, based on empirical research. The units of analysis were the directors of teaching units UFSM. Data were analyzed using content analysis technique, categorical, enunciation and lexicométrica, and the analysis of categories defined a priori and not a priori (Bardin, 2011). The a priori categories - opportunities and initiative, planning and take calculated risks (McClelland, 1972); and economic and social development, junior company and interaction with the community (Guaranys, 2010) were defined based on the theoretical framework and the aim of this study; and the category does not a priori - structure and management of people - emerged from the speech of respondents. In addition, it was used as a secondary source to Self Assessment Research Institutional 2014 / UFSM, in order to contribute as "adjunct" to analyze the results of illustrative discussion of the results in this study. The entrepreneurial characteristic opportunities and initiative was the one that stood out as the main feature of the respondents; followed by the feature planning and take calculated risks, which were matched. As for the category structure and personnel management, it was emphasized by the majority of respondents, of which it is positioned in a similar way as the observations and findings on matters involving these two aspects. As the interviewees' perceptions about entrepreneurial university, the aspect that proved better understood was the interaction with the community, followed by the junior company of understanding and finally, economic and social development, as being the least understood by respondents. In order to meet the objective of the study - to examine the entrepreneurial behavior of teaching units of directors of UFSM and its influence on the perception of the entrepreneurial university - it was concluded that the entrepreneurial behavior of these directly influence their perception of the entrepreneurial university. / Desde a sua criação, no século XI, a universidade nasceu com a missão precípua do ensino, agregando ao longo do tempo, a pesquisa e a extensão. Atualmente vem sendo investigado por vários pesquisadores a incorporação do desenvolvimento econômico e social como uma nova missão nas IFES, evidenciando outra perspectiva institucional, na qual os elementos do modelo antigo são retidos e transformados, gerando ações e atitudes empreendedoras na universidade, para promover e coordenar a interação universidade empreendedora , estabelecendo estratégias para articular ensino, pesquisa e extensão com a sociedade. Nesse sentido, este estudo teve como objetivo analisar o comportamento empreendedor de diretores de unidades de ensino da UFSM e sua influência na percepção quanto à universidade empreendedora. Adotou-se como método de pesquisa a abordagem qualitativa, do tipo exploratório, baseado em pesquisa empírica. As unidades de análise foram os diretores de unidades de ensino da UFSM. Os dados foram analisados utilizando a técnica de análise de conteúdo, categorial, enunciação e lexicométrica, sendo as categorias de análise definidas a priori e não a priori (BARDIN, 2011). As categorias a priori oportunidades e iniciativa, planejamento e assumir riscos calculados (MCCLELLAND, 1972); e, desenvolvimento econômico e social, empresa júnior e interação com a comunidade (GUARANYS, 2010) foram definidas com base no referencial teórico e no objetivo deste estudo; e a categoria não a priori estrutura e gestão de pessoas emergiu da fala dos entrevistados. Além disso, utilizou-se como fonte secundária a Pesquisa de Autoavaliação Institucional 2014/UFSM, no intuito de contribuir como coadjuvante para análise dos resultados encontrados, de caráter ilustrativo na discussão dos resultados neste estudo. A característica empreendedora oportunidades e iniciativa foi a que mais se destacou, como a característica principal dos entrevistados; seguida pela característica planejamento e assumir riscos calculados, que ficaram igualadas. Quanto à categoria estrutura e gestão de pessoas, a mesma foi ressaltada pela maioria dos entrevistados, nos quais se posicionaram de forma semelhante quanto às observações e constatações acerca dos assuntos que envolvem esses dois aspectos. Quanto à percepção dos entrevistados acerca de universidade empreendedora, o aspecto que se mostrou melhor compreendido foi a interação com a comunidade, seguido pelo entendimento de empresa júnior e por fim, desenvolvimento econômico e social, como sendo o menos compreendido pelos entrevistados. De modo a responder o objetivo do estudo analisar o comportamento empreendedor de diretores de unidades de ensino da UFSM e sua influência na percepção quanto à universidade empreendedora se concluiu que o comportamento empreendedor dos mesmos influenciam diretamente na sua percepção quanto à universidade empreendedora.

The interaction between University, industry and Government is the key to innovation and growth in a knowledge-based economy. In this environment, intensifies the need for interaction U-and generating mutual benefits for the actors involved in the process. Technology transfer manifests itself as an alternative for companies to promote innovation and universities obtain additional sources of funds for research . Given thiscontext, this paper seeks toanalyse the characteristics of the University, industry interaction and the main contributions to the development of research groups at the Federal University of Santa Maria. Theoretical review on the interaction University, industry, triple helix, modalities, motivators, enablers and barriers of this process have contribued to theoretical subsidies to the basement of the research. Were surveyed the 38 groups that have projects of Inteinteraction with industry, according to the 2010 census CNPq. For its implementation, were obtained evidence from quantitative research, bibliographic research and the pfield search (survey) with the application of a questionnaire by the research groups. It was noted that most researchers in the broad area of CNPq of agronomical Sciences, in the field of Agronomy, predominantly male aged between 46 and 50 years and are crowded in Rural Sciences Center . Workin Federal University of Santa Maria for at least three decades and in the activity of professor researcher on average for 15 years, possess Postdoctoral and Fellowship of CNPq productivity Predominate thespecific interactions and sporadic, of medium complexity technological content and the flow of knowledge is basically the research groups for the industry. The Research Groupwas worth the potential for application of the results of their research and follows the career of the graduates, assigning great importance to activities related to contribution to the advancement of scientific knowledge, solid academic and professional training of undergraduates, training of high-level people of specialisation (Masters/PhD), developing cutting-edge research at the frontier of knowledge, development of research that contribute to sustainability, development of research that contribute to solve problems in the region, publication of research results in high-impact journals and the recognition of the Group's research work by their peers. The financing of research is due in large part to funding agencies, such as FAPERGS, CNPq, CAPES and FINEP, the resources of the University itself and industry represent a very small portion. Most of the groups did not use public funding for innovative activities. The research groups still do not realize how high intensity contributions arising from interaction with industry. The bureaucracy has been the greatest difficulty in approval of projects and interaction. / A interação entre universidade, empresa e governo é a chave para a inovação e o crescimento em uma economia baseada no conhecimento. Nesse ambiente, intensifica-se a necessidade de interação Universidade-Empresa, gerando benefícios mútuos para os atores envolvidos no processo. A transferência de tecnologia manifesta-se como uma alternativa para as empresas promoverem a inovação e para as universidades obterem fontes complementares de recursos para a pesquisa. Considerando esse contexto, este trabalho visa analisar as características da interação Universidade-Empresa e as principais contribuições para o desenvolvimento dos grupos de pesquisa na Universidade Federal de Santa Maria. A revisão teórica sobre a interação Universidade-Empresa, hélice tripla, modalidades, motivadores, facilitadores e barreiras deste processo contribuíram com subsídios teóricos para o embasamento da pesquisa. Foram pesquisados os 38 grupos que possuem projetos de interação com empresas, conforme dados do censo CNPq 2010. Para a sua execução, foram obtidas evidências a partir de pesquisa quantitativa, pesquisa bibliográfica e a pesquisa de campo (survey) com a aplicação de questionário junto aos grupos de pesquisa. Constatou-se que a maioria dos pesquisadores atua na grande área do CNPq das Ciências Agrárias, na área de Agronomia, predominando o gênero masculino na faixa etária entre 46 e 50 anos e estão lotados no Centro de Ciências Rurais. Trabalham na Universidade Federal de Santa Maria há, pelo menos, três décadas e, na atividade de professor pesquisador, em média, há 15 anos, possuem Pós-doutorado e bolsa produtividade do CNPq. Prevalecem as interações pontuais e esporádicas, de média complexidade de conteúdo tecnológico e o fluxo de conhecimento é, basicamente, dos grupos de pesquisa para as empresas. O grupo de pesquisa avalia o potencial de aplicação dos resultados de suas pesquisas e acompanha a trajetória profissional dos egressos, atribuindo elevada importância às atividades relacionadas à contribuição para o avanço do conhecimento científico, sólida formação acadêmica e profissional dos alunos de graduação, formação de pessoas de alto nível de especialização (mestrado/doutorado), desenvolvimento de pesquisas de vanguarda na fronteira do conhecimento, desenvolvimento de pesquisas que contribuam para a sustentabilidade, desenvolvimento de pesquisas que contribuam para solucionar problemas da região, publicação de resultados de pesquisa em revistas de alto impacto e ao reconhecimento do trabalho de pesquisa do grupo por seus pares. O financiamento das pesquisas é decorrente em grande parte de agências de financiamento, tais como FAPERGS, CNPq, CAPES e FINEP, os recursos da própria universidade e de empresas que representam uma parcela muito pequena. A maior parte dos grupos estudados não utilizou financiamento público para atividades inovativas. Os grupos de pesquisa ainda não avaliam como de alta intensidade as contribuições decorrentes da interação com empresas. A burocracia tem sido a maior dificuldade na aprovação dos projetos de interação Universidade-Empresa.

Orientador: Rui Seabra Ferreira Júnior / Resumo: A inclusão da universidade na díade indústria e governo tem se mostrado eficiente ao criar um ecossistema de inovação e empreendedorismo, apresentando soluções baseadas em conhecimento para os desafios socioeconômicos. Para isso, o aluno precisa se submeter a situações semelhantes ao que enfrentará na prática, para aprender solucionar problemas sob pressão interagindo com seus pares ou terceiros, aproveitar oportunidades, se inspirar e referenciar com as experiências de outros empreendedores, além de aprender com os próprios erros por meio do feedback de clientes. O objetivo da presente pesquisa foi desenvolver um guia de expressões para cientistas empreendedores que será disponibilizado on line por meio de um aplicativo para uso em diferentes plataformas e dispositivos. Parte das expressões foi listada de acordo com a experiência acadêmica e profissional dos autores, enquanto que outras foram sugeridas por profissionais da área de gestão e tecnologia, além das que surgiram com o decorrer do processo de análise bibliográfica. Todas elas foram referenciadas a partir de artigos científicos publicados em revistas eletrônicas, repositórios acadêmicos, sites de órgãos reguladores, agências promotoras e entidades de classes profissionais. O aplicativo que dá formato ao guia foi desenvolvimento pela equipe do Núcleo de Educação a Distância e Tecnologias da Informação em Saúde - NEAD.TIS da FMB/UNESP. Foi utilizado o acrônimo de Guia de Empreendedorismo para Cientistas Empreendedores... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Inclusion of universities in the industry-government dyad has been showing itself efficient in creating an innovative and entrepreneurial ecosystem, presenting knowledge-based solutions for socioeconomic challenges. For such, students are required to experience situations comparable to those they are going to go through in practice, and then learn how to solve problems under pressure while collaborating with peers and third-parties, seizing opportunities, getting inspired and relating to the experiences of other entrepreneurs, as well as learning with their own mistakes though client feedback. The aim of the present study was to develop a guide of expressions for entrepreneur scientists, which will be made available online through an app accessible from various platforms and devices. Part of the expressions were listed according to the authors‟ academic and professional experience, while others were suggested by professionals of the field of management and technology, along with others that arouse from the process of bibliographical analysis. All of those were referenced from scientific papers published in digital journals, academic repositories, as well as websites of regulatory organs, promoting agencies and professional class entities. The app that shapes the guide was developed by the Center for Distance Education and Information Technology for Health (Núcleo de Educação a Distância e Tecnologias da Informação em Saúde - NEAD.TIS), at the State University of São Paulo – U... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

A literatura de gestão tecnológica reconhece o planejamento como fonte de sucesso para o desenvolvimento de inovações, e traz recomendações e sugestões para sua elaboração. Quando a inovação é gerada à partir de conhecimento científico, os líderes de grupos de pesquisa habitualmente adotam como fundamento o planejamento da pesquisa acadêmica. Quais as práticas de planejamento de tecnologia utilizadas por líderes de grupos de pesquisa no ciclo de vida da pesquisa acadêmica? Há correspondência entre tais práticas e as recomendações das teorias sobre Plano Tecnológico? Há lacunas entre os conteúdos identificados e as práticas adotadas? Estas questões são investigadas por meio de um estudo comparativo entre quatro líderes de pesquisa de áreas da engenharia, inseridos em ecossistemas de inovação distintos: Brasil e Canadá. Os relatos dos líderes sobre sua experiência no desenvolvimento da inovação foram comparados à luz das práticas e conteúdos identificados em revisões de literatura em Gestão de Tecnologia, Gestão de Desenvolvimento de Produtos, Gestão de Projetos e Empreendedorismo Tecnológico. Conclui-se que há suficiente evidência para elaboração de uma metodologia para aplicação do plano tecnológico no contexto de grupos de pesquisa e consequentemente o monitoramento da efetiva relevância junto aos seus líderes, bem como a melhoria deste instrumento quanto à sua assertividade como facilitador na tomada de decisão em pesquisa quanto na criação e transferência de novas tecnologias. / The technological management literature recognizes planning as a source of success for the development of innovations, bringing recommendations and suggestions for its elaboration. When innovation emerges from scientific knowledge, research group leaders usually base their planning on academic research. What are the technology planning practices used by research group leaders for the academic research lifecycle? Are there any correspondence between such practices and the recommendations of the theories regarding Technological Plan? Are there any gaps between the identified content and the practices adopted? These questions are investigated through a comparative study between four research leaders from engineering areas, inserted in different innovation ecosystems: Brazil and Canada. The leaders\' reports on their innovation development experience were compared in the light of the practices and contents identified in literature reviews in Technology Management, Product Development Management, Project Management and Technological Entrepreneurship. It is concluded that there is sufficient evidence to elaborate a methodology for a technological plan application in the research groups context and consequently monitoring its effectiveness and relevance along with research group leaders, as well as the improvement of this instrument regarding its assertiveness as a research facilitator and as a support to create and transfer of new technologies.

Submitted by JOSIANE SANTOS DE OLIVEIRA (josianeso) on 2018-07-30T15:49:35Z No. of bitstreams: 1 Fábio Dal-Soto_.pdf: 1801276 bytes, checksum: 329733f8c759d9378b1b0965ddc5b55d (MD5) / Made available in DSpace on 2018-07-30T15:49:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fábio Dal-Soto_.pdf: 1801276 bytes, checksum: 329733f8c759d9378b1b0965ddc5b55d (MD5) Previous issue date: 2018-03-23 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / O tema da orientação empreendedora tem encontrado amplo abrigo na literatura inerente aos campos de estratégia e empreendedorismo. Neste estudo, assume-se a orientação empreendedora como conceito corolário do campo da estratégia, especialmente da vertente calcada na adaptação organizacional ou intencionalidade gerencial. No que tange ao campo empírico, as universidades constituem-se em um contexto relevante e pouco explorado para o estudo da ação estratégica, tendo em vista a dinâmica ambiental que constantemente as desafia, devido à necessidade de maior aproximação com a sociedade como um todo. A fim de atender as alterações ambientais e de interferir na própria dinâmica ambiental, as universidades têm se movimentado em direção a novos modelos organizacionais, com destaque ao da universidade empreendedora ou inovadora, o qual vem sendo utilizado em diferentes realidades econômicas e sociais. Nesse contexto, esta pesquisa tem o objetivo de analisar o estabelecimento da orientação empreendedora no ambiente acadêmico, baseado em proposições teóricas e nas transformações institucionais realizadas por universidades, no Brasil e na Suécia, em direção a um modelo de universidade empreendedora. Em termos metodológicos, esta pesquisa centra-se em um estudo de casos múltiplos ou comparativos, de natureza qualitativa, baseado em três universidades: duas no Brasil, a Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) e a Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio), e uma na Suécia, a Lund University (LU). Como fonte direta de dados, entrevistas in loco foram realizadas com vários gestores das universidades pesquisadas. Dados secundários também foram coletados por meio de websites e documentos institucionais, livros, artigos, entre outros. Os resultados mostram o papel-chave desempenhado pela gestão estratégica das universidades pesquisadas no estabelecimento da orientação empreendedora, baseado na perspectiva indeterminista do ambiente. Os três casos pesquisados apresentam variadas ações e mecanismos de inovação e empreendedorismo em direção a um modelo de universidade empreendedora, por meio de comportamentos empreendedores recorrentes ao longo do tempo. Os casos estudados também revelam vínculo de origem da terceira missão acadêmica com as atividades de pesquisa e significativo enraizamento no entorno de atuação. / The topic of entrepreneurial orientation has found broad support in the literature related to the fields of strategy and entrepreneurship. In this study, entrepreneurial orientation is assumed as a corollary concept of the strategy field, especially of the approach based on organizational adaptation or managerial intentionality. Regarding the empirical field, universities are in a relevant and little-explored context in the study of strategic action, considering the constantly challenging environmental dynamics, due to the need for a closer relationship with the society as a whole. In order to answer the environmental changes and to interfere in their own environmental dynamic, universities have been moving towards new organizational models, especially the entrepreneurial or innovative university, which has been used in different economic and social realities. In this context, this research aims to analyze the establishment of the entrepreneurial orientation in the academic environment, based on theoretical propositions and institutional transformations accomplished by universities in Brazil and Sweden towards an entrepreneurial university model. Methodologically, this research focuses on a multiple or comparative case study, of qualitative nature, and set on three universities: two in Brazil, the Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul (PUCRS) and the Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro (PUC-Rio), and one in Sweden, Lund University (LU). As a direct data source, on-site interviews were conducted with several managers from the researched universities. Secondary data were also collected from institutional websites and documents, as well as books, papers, etc. The results show the key role played by the strategic management of the researched universities in establishing an entrepreneurial orientation, based on the indeterministic perspective of the environment. The three cases researched present several actions and mechanisms of innovation and entrepreneurship towards an entrepreneurial university model, through recurrent entrepreneurial behaviors over time. The cases also reveal an origin link of the third academic mission with the research activities and meaningful rooting in the surrounding environment.