Syftet med min undersökning var att utforska utomhuspedagogik ur ett elevperspektiv. Vad tyckte eleverna om att ta ut klassrummet i naturen och vad gör detta för deras lärande? Jag använde mig av en kvalitativ metod där observationer och intervjuer av utvalda elever i årskurserna F, 1, 3 och 4 gjordes. Resultatet visade att de flesta av eleverna var positiva till utomhuspedagogik oavsett årskurs. De inhämtade mycket kunskap under lektionerna utomhus som de kunde återberätta vid intervjuerna.  Resultatet visar även att elevernas motivation, nyfikenhet, glädje och välbefinnande ökade vi våra utelektioner.  Slutsatser som kan dras är att eleverna tyckte det var värdefullt att få röra på sig mycket och att de fick se det de arbetade med i verkliga livet. Istället för att föreställa sig hur det ska se ut fick de ta del av vår natur och lärandemomentet i verkligheten. Eleverna ville utforska fenomen de skulle få kunskap om, vara aktiva, leka men även vara ute i den friska luften. Eleverna ville lära sig utomhus hellre än inomhus och fick de välja var de flesta helst utomhus om de skulle lära sig om naturen.