Utgångspunkten för projektet är en undersökning av mina egna minnen av grundskolan. Genom att rita upp skolan ur minnet och analysera utvalda rumsligheter har jag undersökt vad jag minns av skolbyggnaden och varför. Upplevelsen av många av rumsligheterna jag minns som spännande handlade om ett upptäckande. En organisering av rumsligheterna i relation till riktning ledde till en idé om en spatial struktur och orienterbarhet utifrån två korsande axlar. Inre riktningar i relation till två korsande axlar har analyserats genom Palladios Villa Rotonda och Palazzo Della Torre.  Riktningarna från undersökningen har satts i relation till platsens riktningar. Undersökningen resulterade i två volymer med en passage mellan. Genom passagen spänner den yttre primära axeln mellan en mur framför skolan mot vägen och skogen som utgör den bortre gränsen för skolgården.  I skärningspunkten av axlarna finns en innegård, ett förrum till byggnaderna och den inre tvärgående axeln. Den inre axeln ger en spatial struktur kring vilka rum är organiserade. Ett pelarsystem bidrar till att framhäva riktningarna i byggnaden. En lång förhall omgiven av pelare leder från entréerna vid innergården fram till slutpunkten för den inre axeln, ett ljusrum som sträcker sig genom våningsplanen. Den norra delen för de yngre barnen har en trappa framför ljusrummet, trappan återkommer för de äldre barnen i den södra delen bakom ljusrummet. I anslutning till korridorer och allmän yta finns rum med kvalitéer från undersökningen att upptäcka. / The starting point of the project is an analysis of my own memories of elementary school. By drawing up the school from memory and analyzing selected spaces, I have investigated what I remember about the school building and why. The experience of many of the spaces I remember as exciting was about a discovery. An organization of spatial relationships in relation to direction led to an idea of a spatial structure and orientation based on two intersecting axes. Internal directions in relation to two intersecting axes have been analyzed by Palladios Villa Rotonda and Palazzo Della Torre.   The directions from the analysis have been put in relation to the directions of the site. The the analysis resulted in two volumes with a passage between. Through the passage, the outer primary axis spans a wall in front of the school towards the road and the forest which constitutes the far border of the schoolyard.   At the intersection of the axes is an inner courtyard, an vestibule for the buildings and the inner transverse axis. The inner axes provides a spatial structure around which rooms are organized. A pillar system helps to emphasize the directions in the building. A long vestibule surrounded by pillars leads from the entrances by the inner courtyard to the end point of the inner vestibule, a light room that extends through the floors. The northern part for the younger children has a staircase in front of the light room, the staircase recur for the older children in the southern part behind the light room. In connection with corridors and public areas, there are rooms with qualities from the analysis to be discovered.