Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-01-26T20:26:22Z No. of bitstreams: 1 JanainaLopesBarbosa_DISSERT.pdf: 1700839 bytes, checksum: a6028a711dcf270735d39c87d2ff2fb6 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-01-29T20:30:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 JanainaLopesBarbosa_DISSERT.pdf: 1700839 bytes, checksum: a6028a711dcf270735d39c87d2ff2fb6 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-01-29T20:30:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JanainaLopesBarbosa_DISSERT.pdf: 1700839 bytes, checksum: a6028a711dcf270735d39c87d2ff2fb6 (MD5) Previous issue date: 2014-02-14 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / O presente trabalho discute o vencimento e a remunera??o dos docentes, acerca da implementa??o do Fundo de Manuten??o e Desenvolvimento da Educa??o B?sica e Valoriza??o dos Profissionais do Magist?rio (Fundeb), na rede p?blica municipal de ensino de Natal no per?odo de 2007 a 2010. O objetivo ? analisar as repercuss?es do Fundeb na remunera??o dos docentes considerando a pol?tica de financiamento da educa??o b?sica e suas proposi??es de valoriza??o docente ? vencimento e remunera??o. Utilizou-se de pesquisa bibliogr?fica e documental, bem como de informa??es referentes aos seguintes dados: educacionais (matr?culas), remunera??o (contracheques e folha de pagamento), or?ament?rios (receita e despesa) nas fontes ? Microdados do Censo Escolar (INEP/MEC), SIOPE/FNDE e o PCCR do munic?pio (LC n? 058/2004), utilizando, como dado comparativo, a remunera??o e o valor do sal?rio m?nimo nacional ? atualizado pelo INPC. Os estudos demonstram que, a partir da reforma da educa??o da d?cada de 1990, ocorreram mudan?as na estrutura do financiamento da educa??o pela via da pol?tica de Fundos, iniciada pelo Fundef e seguida pelo Fundeb, com implica??es na valoriza??o docente, especialmente, na remunera??o. Com rela??o ao vencimento, o estudo aponta reajustes anuais, sendo que, em 2007, representa, a maior da s?rie hist?rica. Pela an?lise dos dados de remunera??o, percebe-se que os docentes, em in?cio de carreira, apresentam reajustes no vencimento e na remunera??o menores em rela??o ?queles ocorridos com o sal?rio m?nimo nacional, sendo que os docentes com gradua??o (N1), com especializa??o e mestrado (N2) apresentaram o mesmo percentual de crescimento da remunera??o no per?odo em estudo, correspondendo a 14,7%. O docente com doutorado mostrou-se com um percentual, de 33,9%. Quanto aos docentes com mais tempo de servi?o, entre 10 a 15 anos de profiss?o, os percentuais de reajustes foram diferentes, revelando que, entre os n?veis, esses percentuais foram aumentando conforme o grau de forma??o, concomitante ao tempo de carreira docente. Ressalva-se que, durante o per?odo em an?lise, h? uma diminui??o da propor??o entre o valor da remunera??o e a quantidade de sal?rios m?nimos, configurando, assim, um processo que exige maiores investimentos nos sal?rios dos professores. Embora o Fundeb apresente avan?os, ainda n?o se configurou uma pol?tica de melhoria salarial para os docentes, mesmo que os estudos sinalizem avan?os de recursos e melhorias salariais / Le travail suivant discute le salaire touch? par les professeurs et leur r?mun?ration, face ? l?impl?mentation du Fond de Mantenance du D?veloppement de l??ducation de Base et Valorisation des Professionnels de l?Enseignement (Fundeb), au Syst?me d??ducation Public de la Municipalit? de la ville de Natal, entre les ann?es de 2007 a 2010. L?objectif est l?analyse des repercussions du Funeb pour la r?muneration des enseignants dans le contexte de la politique de financement de l??ducation de Base e ses propositions de valorisation des enseignants ? revennu et r?mun?ration. L??tude s?est utilis? la recherche bibliographique et documentale, les informations relatives ? : ?ducatif (inscriptions), r?mun?ration (bulletin de salaire et bulletin de paie), budg?taires (recette et d?pense) au ressource ? microinformations du recensement scolaire (INEP/MEC), SIOPE/FNDE et lo PCCR de la municipalit? (LC n?058/2004), et comme donn? comparatif on utilise la r?mun?ration et la valeur du salaire minimum national ? actualis? par le INPC. ? partir de l?, les ?tudes montrent que d?s la Constitution F?de?rale de 1988, il y a eu des changements dans la structure du financement de l??ducation par la politique de Fonds, inici?e par le Fundef et continu?e par le Fundeb, avec des reflets pour la valorisation des enseignants, sp?cialement, sur la r?mun?ration. Par rapport au revennu, l??tude montre un r?ajustement ? chaque ann?e qui observe, en 2007, un pourcentage de 23,74%, c?est-??dire, la plus grande de la s?rie historique. Par l?analyse des donn?s de revennus on peut observer que les enseignants, au d?but de leur carri?re, pr?sente des r?ajustement sur leur revennu et r?mun?ration plus petit que celui du Salaire Minimum National, et pourtant les enseignants de niveau sup?rieur (N1), sp?cialisation et ma?trise (N2) ont pr?sent? le m?me pourcentage de croissance de la r?mun?ration pendant cet ?tude, qui correspond ? 14,7%. Le pourcentage pour le professeur docteur a ?t? not? en 33,9%. Par rapport aux enseignants de plus de temps de service, entre 10 et 15 ans, les pourcentages de r?ajustement ont ?t? diff?rents, car ils montrent des proportions croissantes selon le niveau de formation et le temps de carri?re comme enseignant. Malgr? le Fundeb pr?sente des progressions, il ne s?est pas encore configur? comme une politique d?am?lioration de salaire pour les enseignants. On remarque que pendant l?analyse, il y a une diminuition de proportion entre la valeur de r?mun?ration e la quantit? de salaires minimum composant le total, ce qui configure un proc?s qui exige de plus grands investissements aux salaires des enseignants.