Syftet med vår studie var att öka förståelsen för vilka kunskapsbehov yrkesverksamma socionomer upplever i arbetet med suicid och bygger på en kvalitativ intervjustudie med sex yrkesverksamma socionomer som arbetar inom olika områden inom socialt arbete och med varierande lång yrkeserfarenhet. Resultatet visar att yrkesverksamma socionomer anser att det råder en kunskapsbrist gällande ämnet suicid i socionomutbildningen men att utbildningen tillfört andra kunskaper som kan anses behjälpliga i arbetet med suicid. Ytterligare redogör resultatet för ett behov av utbildning i suicid för samtliga människobehandlande yrken. Med avsikt att kunna uppmärksamma riskfaktorer och avstigmatisera, samt att få kunskap om arbetssätt som förebygger suicid. Vidare presenteras en analys av vilken sorts kunskap yrkesverksamma socionomer använder sig av i sitt arbete med suicid samt hur det skiljer sig baserat på läng av yrkeserfarenhet och yrkesroll. Med resultat att erfarenhetsbaserad kunskap samt tyst kunskap visar sig mest förberedande för yrkesverksamma socionomer i arbetet med individer i suicidrisk. Resultatet analyserades utifrån de teoretiska begreppen stigma, kunskapsformer och salutogenes. / The purpose of our study was to increase the understanding of what knowledge professionals with a Master of Social Work (MSW) degree experience is needed working with suicide through interviews with six individuals with a MSW degree who work in different areas and with varying lengths of professional experience. The results shows that professionals with a MSW degree deem there to be a lack of knowledge regarding suicide education in the MSW program, they do however agree that the education have contributed other sources of knowledge thats been helpful in working with individuals with suicide risk. The result also shows the need for education in suicide for all human treatment proffessions. With the intention of being able to draw attention to risk factors and stigma regarding suicide, as well as increasing the knowledge about methods of suicide prevention. The study also presents an assessment of what kind of knowledge professionals with a MSW degree use in their work with suicide and how it differs based on lenght of professional experiance and professional role. That shows the result that experience-based and tacit knowledge prove to be most preparatory for professionals with a MSW degree in the work with individuals at risk of suicide. The results were analyzed on the basis of the theoretical concepts of stigma, forms of knowledge and salutogenesis.