La asignatura constituye la primera del área de Urbanismo y tiene como tema principal la ciudad su estructura y morfología vista como fenómeno dinámico y complejo. Dota a los estudiantes de la capacidad de observar la realidad urbana con sensibilidad permitiéndoles analizar científicamente su desarrollo de forma integral.

La asignatura constituye la primera del área de Urbanismo y tiene como tema principal la ciudad su estructura y morfología vista como fenómeno dinámico y complejo. Dota a los estudiantes de la capacidad de observar la realidad urbana con sensibilidad permitiéndoles analizar científicamente su desarrollo de forma integral.

La asignatura constituye la primera del área de Urbanismo y tiene como tema principal la ciudad su estructura y morfología vista como fenómeno dinámico y complejo. Dota a los estudiantes de la capacidad de observar la realidad urbana con sensibilidad permitiéndoles analizar científicamente su desarrollo de forma integral.

La asignatura constituye la primera del área de Urbanismo y tiene como tema principal la ciudad su estructura y morfología vista como fenómeno dinámico y complejo. Dota a los estudiantes de la capacidad de observar la realidad urbana con sensibilidad permitiéndoles analizar científicamente su desarrollo de forma integral.

La asignatura constituye la primera del área de Urbanismo y tiene como tema principal la ciudad su estructura y morfología vista como fenómeno dinámico y complejo. Dota a los estudiantes de la capacidad de observar la realidad urbana con sensibilidad permitiéndoles analizar científicamente su desarrollo de forma integral.

[EN] MODERN TOWN PLANNING IN CITY RECOMPOSITION This thesis examines the influence that the modern town planning doctrine has had on interventions in consolidated urban areas. Since its biggest repercussion, dissemination and practice has materialised in new areas projects, this PhD intends to analyse the significance and results of its application in the existing city. A modernity doctrine sources review has been made focussing on theories and proposals of medium size interventions on consolidated urban areas in order to summarise the modern town planning characteristics. To study the topic from a realistic perspective, several projects built during the two first thirds of the 20th century Europe have been studied. It is by no means a complete inventory of all projects constructed during this period that belong to this doctrine. Three European cities have been chosen where decisive interventions to their central areas have taken place, apparently following modernity parameters. These are Rotterdam, Stockholm and London where the Lijnbaan, Hotörgscity and Barbican projects can be found, respectively. We believe the biggest challenge an urban project faces is the creation of a central area that functions both as an important activity centre and as a representative place for its citizens. We have tried to analyse the abilities and resources of modern town planning to satisfy the complicated requirements of these areas. Other projects have been studied in parallel to complement this work. These are not interventions in central areas, but in city consolidated areas. They are mainly residential areas we consider relevant to add to complete the empirical vision of urban recomposition. An unavoidable corollary, the loss of modern models is claimed. Different projects are described, where from destructive attitudes, the historic legacy of important modernity examples are put in danger replacing them by postmodern hybrids. / [ES] EL URBANISMO MODERNO EN LA RECOMPOSICIÓN DE LA CIUDAD Esta tesis se centra en la investigación de la influencia que ha tenido la doctrina del urbanismo moderno en las intervenciones sobre tejidos urbanos consolidados. Desde el conocimiento de que su mayor repercusión, difusión y puesta en práctica se ha materializado en proyectos de nuevas áreas, esta tesis trata de analizar el alcance y los resultados que ha tenido su aplicación sobre la ciudad existente. Para el desarrollo del trabajo se ha realizado un repaso de las fuentes doctrinales de la modernidad incidiendo en todo lo referente a teorías y propuestas realizadas de intervenciones de escala intermedia sobre tejidos urbanos consolidados para tratar de concretar una serie de características que nos aproximen a definir el urbanismo moderno. Para estudiar el tema desde una vertiente más real se han estudiado varios proyectos construidos en la Europa de los dos primeros tercios del siglo XX, pero sin la pretensión de realizar un inventario exhaustivo de todos los proyectos realizados en ese periodo que puedan adscribirse a estas fórmulas de construcción de la ciudad. Con este fin, se han elegido tres ciudades europeas en las que ha habido actuaciones determinantes para el desarrollo de sus áreas centrales aparentemente fieles a los parámetros de la modernidad: Róterdam, Estocolmo y Londres, donde se inscriben los proyectos del Lijnbaan, Hotörgscity y el Barbican. Pensamos que el mayor reto al que se puede enfrentar un proyecto urbano es el de configurar un área de centralidad capaz de acoger un foco de actividad importante que constituya además un lugar representativo para los ciudadanos. En este sentido, hemos tratado de analizar las capacidades y los recursos del urbanismo moderno para satisfacer los requerimientos que la complejidad de estas áreas aporta. Para complementar el trabajo se han estudiado en paralelo otros ejemplos de intervenciones que, sin inscribirse en áreas centrales, se construyen sobre zonas consolidadas en las ciudades estudiadas. Se trata fundamentalmente de áreas residenciales que consideramos oportuno añadir para completar esa visión empírica de la recomposición de tejidos urbanos pero con diferentes usos. Como corolario irremediable se denuncia la pérdida de referentes modernos y se describen distintos proyectos que, a partir de actitudes destructivas, ponen en peligro el legado histórico de importantes ejemplos de la modernidad sustituyéndolos por híbridos postmodernos. / [CA] L'URBANISME MODERN EN LA RECOMPOSICIÓ DE LA CIUTAT Aquesta tesi se centra en la investigació de la influència que ha tingut la doctrina de l'urbanisme modern en les intervencions sobre teixits urbans consolidats. Sabent que la major repercussió, difusió i posada en pràctica que ha tingut s'ha materialitzat en projectes d'àrees noves, aquesta tesi tracta d'analitzar l'abast i els resultats que ha tingut aplicar-lo sobre la ciutat que hi ha. Per a desenvolupar el treball s'ha fet un repàs de les fonts doctrinals de la modernitat incidint en les teories i les propostes realitzades d'intervencions d'escala intermèdia sobre teixits urbans consolidats, per a tractar de concretar una sèrie de característiques que ens acosten a definir l'urbanisme modern. Per a estudiar la qüestió des d'un vessant més real s'han estudiat diversos projectes construïts a l'Europa dels dos primers terços del segle XX, però sense pretendre un inventari exhaustiu de tots els projectes duts a terme en el període citat que poden adscriure's a aquestes fórmules de construcció de la ciutat. Amb aquesta pretensió s'han triat tres ciutats europees en què hi ha hagut actuacions determinants per al desenvolupament de les seues àrees centrals aparentment fidels als paràmetres de la modernitat: Rotterdam, Estocolm i Londres, on s'inscriuen els projectes del Lijnbaan, Hötorgscity i el Barbican. Pensem que el major repte a què es pot enfrontar un projecte urbà és el de configurar una área de centralitat capaç d'acollir un focus d'activitat important que constituïsca, a més, un lloc representatiu per als ciutadans. En aquest sentit hem tractat d'analitzar les capacitats i els recursos de l'urbanisme modern per a satisfer els requeriments que la complexitat d'aquestes àrees aporta. Per a complementar el treball s'han estudiat en paral·lel altres exemples d'intervencions que, malgrat que no s'inscriuen en àrees centrals, es construeixen sobre zones consolidades en les ciutats estudiades. Es tracta fonamentalment d'àrees residencials que hem considerat oportú afegir per a completar una visió empírica de la recomposició de teixits urbans però amb usos diferents. Com a corol·lari irremeiable es denuncia la pèrdua de referents moderns i es descriuen diversos projectes que, a partir d'actituds destructives, posen en perill el llegat històric d'exemples importants de la modernitat i els substitueixen per híbrids postmoderns. / Aguilar Alonso, MD. (2015). EL URBANISMO MODERNO EN LA RECOMPOSICIÓN DE LA CIUDAD [Tesis doctoral]. Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/Thesis/10251/59458

The following research work has directed its efforts towards the study of the cognitive process in projecting architecture and urbanism. There is a naed to reorient this projection to a current pedagogical framework in terms of sustainability due to the actual narrow link between architecture and nature that has been neglected as a consequence of the industrial progress, the economic outburst, the ongoing concept of development and many other variables. Schools of Architecture gather the top performing professionals, but to the best of our knowledge none of them have a degree as teachers or educators of future architects specifically in the area of building and urban projection. This situation motivated the research of the present doctoral thesis together with the need to promote and develop an ethical attitude towards the environmant in architects to be. This implies the goal of conducting them to the appreciation of the environmental variables that instead of diminishing the poetical potential of a building or urban conglomerate, enhance aspects like transparency, light, forms and materials in relation to the landscape. As priority in the development of the different variables that the students must control and process, this document was organized to offer strategies, methods and techniques that allow these students to leam how to "feel and perceive" the numerous sansitive, mathematical and cultural data of a site in order to proceed to propose architectural ideas that respond to the needs of programming, construction and climate of a building. The main goal of this doctoral thesis is to provide future architects with a new educational model that will aid in structuring a necassary creative process in the formulation and lmplementation of construction and urbanism sustainable oriented project. This project shall in a generous and sensible manner open all formal special and constructive possible alternatives to ulilize energy from the sun, earth, water and wind with the intention of resolving the ideal conditions of comfort; combining in an integrated form architecture and energy. Energy being an special concept in the building and asserting energies from nature in urban development. Since the Teacher is a key piece in the educational process of the student, this study defines the educational goal to be considerad by formers, so they can develop independently their own methodology and guide the student in their first steps in their own version of project and energy. The investigation process was organized starting wíth hístorical study of the concept of pedagogy, passing then to the cognitive process of the "designer" brain, where we will find modern key concepts as black box, transparent box and learning techniques instrumental to the process of teaching and knowledge acquisition useful in the teaching of architecture and in areas of building projection and urbanism as well. Next, the modern methodological basis for the designer is outlined, and also the necessary tool for the mathod proposed by this thesis is established: Energy in the environment for architecture and urbanism. From there I move on with a hypothesis that involves energy in the project and for that purpose a masslve search of current building and urbanism associated ton energy and the environment is conducted. All the above completed, the definition of a methodology that synthetizes the cognitive processes is presented. Testing and execution of the hypothesis by the teacher during his practice, is carried out at the end of the investigation, therefore completing the verification of the goals outlined and the cognitive results of the students. / El presente trabajo de investigación ha dirigido sus esfuerzos a estudiar el proceso cognitivo en la proyectación de la arquitectura y el urbanismo, con la necesidad de re orientarla hacia un marco pedagógico actual en términos de sostenibilidad, como consecuencia de ver que el estrecho vínculo entre arquitectura y naturaleza hasta nuestros días ha sido dejado de lado como consecuencia de la prioridad dada al progreso industrial, el auge económico, al concepto de desarrollo y muchas variables más. Las escuelas de Arquitectura reúnen lo más selecto de los profesionales en ejercicio, pero hasta donde se sabe ninguno posee título de Profesor o formador de futuros arquitectos en especial en el área de proyectar edificios y ciudad, situación que motivó la investigación de esta tesis doctoral junto con la necesidad de estimular para desarrollar en el futuro profesional de la arquitectura y el urbanismo una actitud ética hacia el medio ambiente, ámbito que significa conducirlo por el camino en el cual se observa que las variables ambientales antes que disminuir el potencial poético de un edificio o urbe, lo refuerzan con aspectos como la transparencia, la luz, los materiales, las formas y su relación con el paisaje. Como prioridad para desarrollar las diversas variables que debe controlar y procesar el estudiante de arquitectura, la orientación de este documento se organizó en dirección a ofrecer estrategias, métodos y técnicas para que él mismo aprenda a "sentir y percibir" el lugar con sus innumerables datos sensitivos, matemáticos y culturales con los cuales proceder a proponer ideas arquitectónicas para dar respuesta a las necesidades de programa, de construcción y de clima de una edificación. Como Objetivo primordial, esta tesis doctoral busca para la formación del futuro arquitecto aportar un método pedagógico que ayude a estructurar el proceso creativo necesario para la formulación y ejecución del proyecto de edificación y del urbanismo con carácter sostenible, el cual debe de manera sensible y generosa, abrir todas las alternativas formales, espaciales y constructivas posibles para utilizar la energía proveniente del sol, la tierra, el viento y el agua, con la intención de resolver las condiciones idóneas de confort combinando de manera integral la arquitectura y la energía como concepto espacial en el edificio y recurriendo a las energías de la naturaleza en el desarrollo urbano local. Como el docente es pieza fundamental en el proceso de formación del estudiante, esta tesis establece los objetivos pedagógicos a ser tenidos en cuenta por parte del formador, para desarrollar de manera autónoma su metodología de enseñanza y guiar al alumno en los primeros pasos de la búsqueda de su versión de proyecto y energía. El proceso de la investigación se ordenó a partir del estudio histórico conceptual de pedagogía, pasando luego al proceso cognitivo del cerebro del "diseñador", en donde aparecen conceptos modernistas claves como lo son la caja negra, la caja transparente y técnicas de aprendizaje fundamentales en el proceso de instrucción y adquisisción de conocimiento, útiles tanto en la pedagogía de la arquitectura en las áreas de proyectar edificación y el urbanismo. Paso posterior a la base metodológica modernista del diseñador, se establece la otra herramienta necesaria en el método propuesto de esta tesis: La energía del ambiente en la arquitectura y urbanismo. De allí se parte con una hipótesis que involucre la energía en la proyectación y para ello se realiza una exhaustiva búsqueda de edificación y urbanismo actuales ligados a la energía y el medio ambiente. Con esto y el mencionado capítulo de instrucción al diseñador se procede a elaborar la metodología que hace síntesis de los procesos cognitivos. La prueba y puesta en ejercicio docente de la hipótesis metodológica se realiza al final de la investigación y con ello la verificación de objetivos trazados y resultados cognitivos de los estudiantes.

Tesis doctoral--Espagne, 199? / Bibliogr. p. 1033-1037. Index.

Würzburg, Univ., Diss., 2005.

Universiẗat, Diss., 2005--Würzburg.