Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This dissertation questioned if a particular proposal for music education, the Proposal
Musicpedagogical CDG Sing and Dance with Us, could be considered a pedagogical
poetics, of artistic creation in and for school. In order to achieve this aim, the research began
characterizing CDG from documents produced by and about it. At the same time, a study
about poetics from the thought of Paul Valéry e René Passeron was carried out. The authors
cited served as theoretical and methodological lenses through which I meant to amplify CDG,
in order to demonstrate how a pedagogical proposal can be understood as a poetics; this claim
did not aim to restrict CDG to art teaching, but the actual production of art. The poetics, as
presented here, is: poïein (VALÉRY , 2011), a do that leads to a process of creation; poiesis
(PASSERON, 1997), the study of creative behavior; poiesis (CASTRO, 2004), when studied
from outside the metaphysical field, essence of acting, inseparable from the concept of physis
(incessant arise) and ethos (the act as a sense of being); the poíesis (AGAMBEN, 2012), while
production in the presence, of something that cross the not going to be to the to be. Therefore,
in order to demonstrate how the CDG constitutes a poetics, the conducts of creation in the
proposal, through the analysis of an article written by the author of the CDG and a report of
the author of the dissertation, both related to experiences of creation were studied. The
conclusion was that the conduct of creation guided by CDG has always a collective
development and is an open work of art; that in the process of creating the work, each person
involved also creates a self, able to take responsibility for the success of them all and the
work. The work in this context is the result of willingness and possibilities of each individual
and the group. / A presente dissertação questionou a possibilidade de uma determinada proposta de
ensino de música, qual seja, a Proposta Musicopedagógica CDG Cante e Dance com a
Gente, ser considerada como uma poética pedagógica, de criação artística na e para a escola.
Para tal, iniciou-se a pesquisa realizando uma caracterização do CDG a partir dos documentos
produzidos pela e sobre a mesma. Concomitantemente, realizou-se o estudo da poética a partir
do pensamento de Paul Valéry e René Passeron. Os autores citados serviram como lentes
teóricas e metodológicas por intermédio das quais pretendi amplificar o CDG, a fim de
demonstrar de que maneira uma proposta pedagógica pode ser entendida como uma poética;
essa pretensão teve por objetivo não restringir o CDG à uma proposta de ensino de arte, mas à
produção propriamente dita de arte. A poética, conforme apresentada neste trabalho, é: o
poïein (VALÉRY, 2011), fazer conduzido por um processo de criação; a poiesis (PASSERON,
1997), estudo da conduta criadora; a poiesis (CASTRO, 2004) estudada fora do campo
metafísico, essência do agir, inseparável da concepção de physis (surgir incessante) e ethos
(agir como sentido do ser); a poíesis (AGAMBEN, 2012), enquanto produção na presença, do
algo que passa do não ser ao ser. Portanto, a fim de demonstrar como o CDG se constitui em
uma poética, estudou-se as condutas de criação presentes na proposta, por intermédio da
análise de um artigo publicado pela autora do CDG e de um relato da autora da dissertação,
ambos relacionados à experiências de criação no CDG. Concluiu-se que a conduta de criação
no CDG é pautada pelo desenvolvimento coletivo de uma obra de arte que é sempre aberta;
que no processo de criar a obra, cada pessoa envolvida cria, também um si mesmo, capaz de
assumir responsabilidades pelo sucesso de todos e da obra. A obra, neste contexto, será o
resultado dos quereres e das possibilidades de cada um e do grupo.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsm.br:1/7104 |
| Date | 23 May 2014 |
| Creators | Menezes, Clarissa de Godoy |
| Contributors | Pereira, Marcelo de Andrade, Nunes, Helena Müller de Souza, Louro-hettwer, Ana Lúcia de Marques e |
| Publisher | Universidade Federal de Santa Maria, Programa de Pós-Graduação em Educação, UFSM, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSM, instname:Universidade Federal de Santa Maria, instacron:UFSM |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 700800000006, 400, 300, 300, 300, 500, fc93ae58-fcbf-4f36-a1c4-03dba1a5edc4, 7c196122-44dd-424e-967c-e8e4c02770ef, b4d99c6a-8384-4e9e-8e4f-9a40638503af, 7f85dba2-e7a1-4357-b28b-935749d438f6 |
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