Return to search

Socialinės pedagoginės pagalbos veiksmingumas mokykloje vaikams iš asocialių šeimų / Efficiency of social pedagogical assistance for children from social risk families at school

Visuomenėje vykstančios permainos vis dažniau pažeidžia silpnas, įvairių materialinių bei psichologinių problemų turinčias šeimas. Dažniausiai dėl girtavimo, ar kitokio socialiai nepriimtino elgesio tėvai neužtikrina pagrindinių savo vaiko teisių. Socialinė atskirtis apima ne tik suaugusius, bet ir vaikus, kurie yra iš rizikos grupės priklausančių šeimų. Tokioms šeimoms , o ypač vaikams yra būtina socialinė pedagoginė pagalba. Darbe apžvelgėme socialinės pedagoginės pagalbos modelį, socialinės raidos šeimų sampratą,. Trečiame skyriuje pateikėme socialinės rizikos šeimų vaikų ypatumus, bei socialinio pedagogo veiklą mokykloje. Šio darbo tikslas-išsiaiškinti teikiamos socialinės pedagoginės pagalbos vaikams iš asocialių šeimų veiksmingumą. Tyrimas buvo atliktas Alytaus rajono vidurinėse mokyklose. Šešiose vidurinėse mokyklose dirba socialiniai pedagogai, o kitos (12 mokyklų) nebeturi specialistų. Atlikus tyrimą paaiškėjo, kad daugumoje mokyklų socialinė pedagoginė pagalbą vaikams iš rizikos (asocialių) šeimų nėra veiksminga, nes nėra socialinių pedagogų. pagalbą teikia klasių auklėtojai, kuriems trūksta socialinių pedagoginių žinių bei per didelis darbo krūvis. Mokyklose, kuriose dirba socialinis pedagogas teikiama kompleksinė ir sisteminga pagalba vaikams iš rizikos (asocialių) šeimų yra veiksminga. / Complicated social and economic conditions determinative hard situation of children and youth. Every years increase social isolate families and children. Attention and care need children in social risk families. This time children and youth are separable at schools. Early year requirement of social and psychological assistance hasn’t been accent. Social pedagogues are working in many education institutions. They help to solve social problems. Prerequisites for social pedagogical assistance at Lithuanian schools has been studied by A. Simaitis (2003), N. Juriene (2003). In 2006 Social Communicative Institute of VPU has done research “ Efficiency of pedagogical psychological assistance at school” Researches have shown that for successful assistance need work of community, abilities to involve families of social risk. In this discussion is review of juridical documents and standard act. There is conception of social risk families and peculiarities children of social families. Research of author has shown that at schools of districts aren’t enough social pedagogues. Masters offering all social pedagogical assistance. And this assistance doesn’t give expected results because they haven’t enough social-pedagogical knowledge and workloads are very intensives.

Identiferoai:union.ndltd.org:LABT_ETD/oai:elaba.lt:LT-eLABa-0001:E.02~2008~D_20080924_180432-69525
Date24 September 2008
CreatorsAranauskienė, Giedrė
ContributorsKaušylienė, Angelė, Ilgūnienė, Rita, Bartkutė, Lina, Kvieskienė, Giedrė, Taljūnaitė, Meilutė, Aleksienė, Vilmantė, Gudžinskienė, Vida, Uzdila, Juozas Vytautas, Rimkevičienė, Violeta, Vilnius Pedagogical University
PublisherLithuanian Academic Libraries Network (LABT), Vilnius Pedagogical University
Source SetsLithuanian ETD submission system
LanguageLithuanian
Detected LanguageUnknown
TypeMaster thesis
Formatapplication/pdf
Sourcehttp://vddb.library.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2008~D_20080924_180432-69525
RightsUnrestricted

Page generated in 0.0017 seconds